打支山歌过横排 教案 初中音乐八年级下册第三单元 山野放歌

打支山歌过横排教案初中音乐八年级下册第三单元山野放歌授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容初中音乐八年级下册第三单元山野放歌，《打支山歌过横排》。内容包括：

1.学习山歌的起源和发展，理解山歌与劳动人民生活的紧密联系。

2.感受和体验《打支山歌过横排》的旋律、节奏、歌词特点，掌握其音乐表现手法。

3.学会演唱《打支山歌过横排》，并了解歌曲中的民俗风情。

4.分析歌曲中的音乐元素，如音阶、调式、曲式结构等，提高音乐鉴赏能力。

5.通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。核心素养目标1.提升音乐审美能力：通过对《打支山歌过横排》的深入学习，培养学生对山歌音乐风格的鉴赏力和审美情趣，激发他们对民族音乐的热爱。

2.增强文化理解：使学生了解和感悟山歌文化背景，认识到音乐与民俗文化的紧密联系，提高对传统文化的尊重和传承意识。

3.发展团队协作与表现力：通过合唱和小组合作活动，锻炼学生在音乐实践中的协作能力和集体主义精神，提升个人及集体的舞台表现力。

4.培养创造性思维：鼓励学生在尊重原作的基础上，探索创新的音乐表现手法，激发创造性思维和艺术创造力。教学难点与重点1.教学重点

-山歌的音乐特点：掌握《打支山歌过横排》的旋律、节奏、歌词特点，理解山歌的音乐风格和表现手法。

-歌曲结构与情感表达：分析歌曲的曲式结构，体验歌曲所表达的情感和意境，能够准确地传达歌曲的情感。

-民俗文化理解：了解歌曲背后的民俗文化，认识到音乐与生活的密切关系。

2.教学难点

-音阶与调式：学生需要理解并辨识歌曲中的五声音阶和民族调式，这对于八年级学生来说可能较为困难。

-歌曲演唱技巧：正确把握歌曲中的装饰音、滑音等演唱技巧，对于学生来说是一个挑战。

-集体协作演唱：在合唱过程中，如何保持音准、节奏的统一，以及各声部的和谐，是学生需要克服的难点。

-创新表现：鼓励学生在尊重原作的基础上，创作自己的音乐元素，这对学生的创造力和音乐素养提出了较高要求。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解山歌的历史背景、音乐特点，为学生提供理论知识基础。

-体验法：引导学生参与歌曲的演唱、节奏打击，亲身体验山歌的音乐魅力，提高实践能力。

-合作探究法：分组讨论歌曲中的音乐元素和创新表现手法，培养学生的团队协作和探究精神。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备播放《打支山歌过横排》的演唱视频，帮助学生直观感受歌曲风格。

-教学软件辅助：运用音乐教学软件，辅助学生进行音准、节奏训练，提高学习效果。

-实物展示：展示与山歌相关的民俗物品，增强学生对山歌文化的认识和理解。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于山歌的预习资料，包括《打支山歌过横排》的背景资料和歌曲音频，要求学生了解山歌的基本特点。

设计预习问题：围绕山歌的特点，设计问题如“山歌与日常生活有何联系？”“《打支山歌过横排》的旋律和节奏有哪些特点？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生对山歌有初步的认识。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，初步感知山歌的文化内涵。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段山歌视频，引出《打支山歌过横排》的学习。

讲解知识点：详细讲解山歌的音乐特点，如五声音阶、民族调式等，并结合歌曲实例分析。

组织课堂活动：设计合唱和小组讨论活动，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧和音乐分析能力。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中提出的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考山歌的音乐特色。

参与课堂活动：在合唱和小组讨论中积极参与，体验山歌的演唱和音乐分析。

提问与讨论：针对不理解的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解山歌的音乐特点。

实践活动法：通过合唱和讨论，提升学生的实践技能。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对山歌音乐特点的理解，提高学生的演唱技巧和音乐鉴赏能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置学生创作一首简短的山歌，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐关于山歌的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成创作任务，运用所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解山歌文化。

反思总结：反思自己在学习山歌过程中的优点和不足，制定改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和反思的习惯。

-作用与目的：

巩固学生对山歌的理解和创作能力，通过反思促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国山歌音乐文化研究》：深入了解山歌的历史演变、地域特色及其在民间音乐中的地位。

-《山歌的旋律特征分析》：探讨山歌旋律的五声音阶、调式特点，以及旋律创作技巧。

-《山歌与民俗活动》：介绍山歌在不同民俗活动中的应用，如劳动、节日、庆典等。

-《民间音乐与当代音乐创作》：分析民间音乐元素在现代音乐创作中的运用，激发学生的创新意识。

2.课后自主学习和探究

-研究不同地区的山歌：鼓励学生收集不同地区的山歌作品，分析其音乐特点，了解地域文化差异。

-创作自己的山歌：学生可以尝试结合自己的生活体验，创作一首简短的山歌，锻炼音乐创作能力。

-探索山歌与民族音乐的关系：引导学生研究山歌在民族音乐中的地位，以及它对其他音乐形式的影响。

-了解山歌的传承与保护：鼓励学生关注山歌这一非物质文化遗产的传承与保护，思考如何让山歌在现代社会焕发新生。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体与实物展示：在教学过程中，我尝试将多媒体演示与实物展示相结合，让学生在视觉和听觉上更直观地感受山歌的文化魅力，这种创新方式提高了学生的兴趣和参与度。

2.创作实践与理论结合：通过让学生自己创作山歌，将理论知识与实践相结合，增强了学生对音乐创作过程的理解，激发了学生的创造力和实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现与学生的互动不够充分，部分学生参与度不高，这可能导致他们对知识的理解和吸收不够深入。

2.教学评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，不能全面反映学生的实际水平。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.增强课堂互动：我将更多地采用提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习主动性。

2.多元化评价体系：我将探索更多形式的评价方式，如课堂展示、小组合作项目、音乐创作比赛等，以更全面地评估学生的综合能力。

3.加强课后辅导：针对学生在创作实践中遇到的问题，我将提供更个性化的指导，帮助学生克服困难，提升创作水平。

4.深化校企合作：我将尝试与当地的文化单位或艺术团体合作，引入更多的实地考察和现场教学，让学生在实践中学习，增强学习的现实意义。作业布置与反馈-创作作业：要求学生结合自己的生活体验，创作一首简短的山歌，要求运用五声音阶和民族调式，体现山歌的音乐特色。

-分析作业：选择一首自己喜欢的山歌，分析其旋律、节奏、歌词特点，并撰写分析报告。

-表演作业：组织学生分组进行山歌演唱，要求掌握歌曲的旋律、节奏和演唱