【教学设计】《营造地表形态的力量》（人教版）

【教学设计】《营造地表形态的力量》（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《营造地表形态的力量》

2.教学年级和班级：五年级，2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，通过探究营造地表形态的力量，使学生能够：

1.理解地表形态的形成和变化过程，培养学生的地理观察能力和科学思维。

2.学会运用地理知识解释实际问题，提高学生的地理应用能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作和沟通交流能力，通过小组讨论和分享，增强学生的合作意识。

4.提升学生的环保意识，让学生明白人类活动对地表形态的影响，培养学生的可持续发展观念。三、教学难点与重点1.教学重点：

-地表形态的分类：平原、高原、山地、丘陵和盆地是地表形态的基本类型，学生需要掌握它们的特征和分布。

-外力作用的概念：学生需要理解风力、水力、冰川等外力如何作用于地表，造成侵蚀、搬运、沉积等地理现象。

-板块构造理论：学生应掌握地球岩石圈由板块拼合而成，板块运动引起地表形态变化的基本原理。

2.教学难点：

-外力作用的动力机制：学生难以理解风力、水力等自然力量如何具体作用于地表，导致地表形态的变化。

-板块构造理论的应用：将理论知识应用于解释地球上的具体地质现象，如地震、火山喷发等，对学生来说较为抽象。

-地理现象的时空尺度：学生可能难以把握地理现象发生的时间尺度和空间范围，例如河流侵蚀过程和冰川退缩的影响。

针对上述难点，教师应利用图示、模型、实地考察等教学手段，帮助学生形象直观地理解外力作用的动力机制和板块构造理论的应用。同时，通过案例分析、讨论等方式，让学生能够在具体情境中运用所学知识，突破难点。四、教学方法与策略1.教学方法：

-采用讲授法介绍地表形态的分类和外力作用的概念，辅以案例分析让学生理解板块构造理论。

-运用讨论法让学生探讨不同外力作用在实际地理环境中的具体表现，培养学生的批判性思维。

-实施小组合作学习，通过项目导向学习，让学生团队研究某一地表形态的演变过程，提高学生的合作和探究能力。

2.教学活动设计：

-开展角色扮演活动，让学生模拟不同地质时期的地表形态变化，增强学生对地质作用过程的理解。

-组织实验活动，如制作地形模型，观察流水侵蚀和沉积作用，让学生直观感受地表形态的变化。

-设计地理游戏，如地形演变接龙，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理知识应用能力。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示不同地表形态的图片和视频，帮助学生形象理解地形变化。

-使用地理信息系统（GIS）软件，让学生动态观察地表形态演变过程，提升学生的地理信息处理能力。

-引入虚拟现实（VR）技术，让学生沉浸式体验不同的地表环境，增强学习的真实感和互动性。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示地球表面不同地形地貌的图片，引导学生观察并说出各自的特点。

-提问：“你们认为这些地表形态是如何形成的呢？”激发学生对地表形态形成原因的好奇心。

-教师总结：地表形态是受到多种力量作用的结果，今天我们将学习这些力量的来源和作用过程。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解地表形态的分类，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地，并简要介绍它们的特征。

-讲解外力作用的概念，包括风力、水力、冰川等，以及它们如何作用于地表，造成侵蚀、搬运、沉积等地理现象。

-介绍板块构造理论，解释地球岩石圈由板块拼合而成，板块运动引起地表形态变化的基本原理。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“请同学们举例说明外力作用在地表形态形成中的具体表现。”引导学生运用所学知识进行分析。

-学生回答后，教师进行点评和补充，帮助学生巩固知识点。

-教师提出问题：“板块构造理论如何解释地球上的地震、火山喷发等现象？”引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个关于地表形态和外力作用的案例，要求学生分组讨论，分析案例中地表形态的变化原因。

-学生讨论后，每组选代表进行汇报，教师点评并总结。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答后，教师进行点评和解答，帮助学生巩固知识点。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调地表形态的形成是多种力量共同作用的结果。

-提出拓展问题：“人类活动如何影响地表形态？我们应该如何保护地表环境？”引导学生思考。

7.课后作业（课后自主完成）

-要求学生结合本节课所学，选取一个地表形态进行研究，了解其形成过程和外力作用。

-提交研究报告，培养学生的自主学习和研究能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够充分理解和掌握新知识。同时，注重师生互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高学生的课堂参与度和思维能力。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括地表形态的分类、外力作用的动力机制、板块构造理论以及人类活动对地表形态的影响。下面将详细梳理这些知识点：

1.地表形态的分类：

-平原：广阔平坦的地形，海拔较低，地面起伏小。

-高原：海拔较高的地形，地面起伏较大，边缘比较陡峭。

-山地：地形起伏剧烈，海拔较高，坡度较大。

-丘陵：地形起伏较小，海拔较低，坡度较缓。

-盆地：被山地或高原环绕的低洼地形，四周高中间低。

2.外力作用的动力机制：

-风力：通过吹拂作用，侵蚀、搬运和沉积物质，形成风蚀地貌和风积地貌。

-水力：通过侵蚀、搬运和沉积作用，塑造地表形态，形成河流地貌和水体地貌。

-冰川：通过冰川侵蚀、冰川搬运和冰川沉积作用，形成冰川地貌。

3.板块构造理论：

-地球岩石圈由板块拼合而成，板块包括大陆板块和海洋板块。

-板块之间的运动引起地表形态变化，包括板块的碰撞、俯冲、拉伸和滑移等。

-板块运动导致地震、火山喷发等地质现象。

4.人类活动对地表形态的影响：

-土地利用变化：农业、城市化、工业化等人类活动导致土地利用方式改变，影响地表形态。

-水资源利用：水资源的开发和利用，如水库建设、水渠挖掘等，改变地表水分布和流动。

-矿产资源开采：矿产资源的挖掘和开采，如矿坑挖掘、矿区土地破坏等，影响地表形态。

-环境保护：人类对地表环境的保护措施，如植树造林、治理水土流失等，有利于地表形态的保持和改善。七、板书设计1.地表形态的分类

-①平原：广阔平坦，海拔低，地面起伏小

-②高原：海拔较高，地面起伏大，边缘陡峭

-③山地：地形起伏剧烈，海拔高，坡度大

-④丘陵：地形起伏小，海拔低，坡度缓

-⑤盆地：被山地或高原环绕，低洼地形，四周高中间低

2.外力作用的动力机制

-①风力：侵蚀、搬运、沉积，形成风蚀地貌、风积地貌

-②水力：侵蚀、搬运、沉积，塑造地表形态，河流地貌、水体地貌

-③冰川：侵蚀、搬运、沉积，形成冰川地貌

3.板块构造理论

-①地球岩石圈：板块拼合而成，包括大陆板块、海洋板块

-②板块运动：引起地表形态变化，如碰撞、俯冲、拉伸、滑移

-③地质现象：板块运动导致地震、火山喷发等地质现象

4.人类活动对地表形态的影响

-①土地利用变化：农业、城市化、工业化等导致土地利用方式改变

-②水资源利用：水资源的开发和利用，如水库建设、水渠挖掘等

-③矿产资源开采：矿产资源的挖掘和开采，如矿坑挖掘、矿区土地破坏等

-④环境保护：人类对地表环境的保护措施，如植树造林、治理水土流失等

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过列出关键词和句子，帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了地表形态的分类，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地，以及它们的特点。

-我们了解了外力作用的动力机制，包括风力、水力和冰川等，以及它们如何作用于地表，造成侵蚀、搬运、沉积等地理现象。

-学习了板块构造理论，明白地球岩石圈由板块拼合而成，板块运动引起地表形态变化的基本原理。

-认识到人类活动对地表形态的影响，如土地利用变化、水资源利用、矿产资源开采和环境保护等。

2.当堂检测

-请简述地表形态的分类及其特点。

-请解释外力作用的动力机制，举例说明其在实际地理环境中的具体表现。

-请阐述板块构造理论的主要内容，并解释其对地表形态变化的影响。

-请列举至少三种人类活动对地表形态的影响，并说明其具体表现。

检测目的：通过课堂小结和