体育六年级上册支撑跳跃：斜向助跑直角腾越 教案

体育六年级上册“支撑跳跃：斜向助跑直角腾越教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）体育六年级上册“支撑跳跃：斜向助跑直角腾越教案教材分析《体育六年级上册》中的“支撑跳跃：斜向助跑直角腾越”章节，是学生掌握跳跃技巧的重要教学内容。本章节通过斜向助跑与直角腾越的结合，旨在提高学生的动作协调性、灵活性和空间感知能力。课程内容紧密联系实际，以课本为基础，注重学生技能的实践运用。通过本节课的学习，学生将能更好地理解跳跃技巧，并在体育活动中加以运用，有效提升运动水平。核心素养目标分析本章节的核心素养目标旨在培养学生身体素养、运动素养及合作素养。通过斜向助跑直角腾越的学习，学生能提升身体协调性、爆发力和跳跃能力，增强空间定位与距离判断的运动智慧；在实践过程中，培养勇敢、自信、坚持等积极品质，提高问题解决和决策能力；同时，通过小组合作与交流，加强团队协作意识，提升沟通与社交能力，充分体现新课标对学生全面发展要求的贯彻落实。重点难点及解决办法重点：斜向助跑与直角腾越动作的连贯性和协调性。

难点：动作技术的精准掌握，助跑与起跳的时机配合。

解决办法及突破策略：首先，通过视频演示和分解教学，让学生直观理解动作要领，强调助跑的斜向角度和起跳时的身体姿态。其次，设置不同难度的练习，如助跑距离的调整，让学生逐步适应并掌握动作节奏。此外，采用小组互助练习，学生相互观摩、纠正，提高动作质量。针对助跑与起跳时机的难点，设计专门的游戏和练习，如定时起跳任务，增强学生的时机感知能力。通过以上策略，有针对性地解决重点难点，帮助学生突破技术瓶颈。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的语言，阐述斜向助跑直角腾越的动作要领，确保学生对技术理解准确。

2.示范法：教师进行现场示范，让学生直观感受动作的连贯性和协调性，激发模仿欲望。

3.互动讨论法：鼓励学生之间相互讨论、交流心得，促进对动作技巧的理解和掌握。

教学手段：

1.多媒体教学：运用视频、动画等多媒体资源，展示标准动作，增强学生的学习兴趣。

2.实践教学：设计多种助跑跳跃练习，让学生在实践中掌握动作，提高运动技能。

3.小组合作：采用小组互助形式，培养学生团队协作能力，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于斜向助跑直角腾越的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跳跃技巧，设计问题如“如何确保助跑与起跳的协调性？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解斜向助跑直角腾越的技术要点。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段高水平的跳跃视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解斜向助跑直角腾越的动作要领，强调助跑角度和起跳时机。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实地练习，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在练习中的疑问，进行即时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和实地练习中，积极尝试和体验。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解动作要领。

-实践活动法：实地练习，加深理解。

-合作学习法：小组讨论，促进交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动作技巧，掌握课程重难点。

-通过实践活动，培养学生的动作协调性和实践能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与斜向助跑直角腾越相关的课后练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关体育视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后练习。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和掌握情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，加深对跳跃技巧的理解。

-拓宽知识视野，提高学生的运动理论水平。

-通过反思总结，提升学生的学习策略和自我管理能力。学生学习效果1.动作技能：学生掌握了斜向助跑直角腾越的动作要领，动作协调性和灵活性得到提高。通过实践练习，学生能熟练完成跳跃动作，助跑与起跳的时机配合更加精准，整体动作质量明显提升。

2.技术理解：学生对跳跃技巧的原理有了更深入的认识，能够理解斜向助跑与直角腾越在运动中的重要性，并在实际运动中灵活运用。

3.身体素养：通过本章节的学习，学生的身体协调性、爆发力和跳跃能力得到增强，有利于提高学生的整体运动水平。

4.团队合作：学生在小组讨论和互助练习中，提高了团队协作能力，学会了倾听、沟通和解决问题。

5.自主学习：学生通过预习、课堂学习和课后拓展，培养了自主学习能力和独立思考能力，为今后的学习打下坚实基础。

6.安全意识：在学习过程中，学生了解到了跳跃运动中的安全知识，增强了自我保护意识，降低了运动损伤的风险。

7.运动兴趣：本章节的学习激发了学生对体育运动的兴趣，使学生更加热爱体育，积极参与到各项运动中。

8.品德教育：学生在学习过程中，培养了勇敢、自信、坚持等积极品质，有利于学生形成良好的品格。重点题型整理1.简述斜向助跑直角腾越的动作要领。

答案：斜向助跑直角腾越的动作要领包括：起跑时身体重心前移，斜向助跑，起跳时身体向上向前发力，双手支撑，腿部伸直，使身体呈直角腾空状态，然后迅速收腹，双腿并拢，落地时注意保持身体平衡。

举例：在助跑过程中，学生需要注意起跑角度和速度，起跳时身体要迅速向上向前发力，确保跳跃高度和距离。

2.请解释斜向助跑直角腾越中助跑与起跳的时机配合的重要性。

答案：助跑与起跳的时机配合是确保跳跃动作成功的关键。合适的时机配合可以使起跳时身体获得足够的动力，提高跳跃高度和距离，从而完成高质量的直角腾越。

举例：助跑过程中，学生应在助跑最后一步时迅速调整身体姿态，为起跳做好充分准备，确保在起跳瞬间将助跑动力转化为跳跃高度。

3.请列举在斜向助跑直角腾越过程中，如何提高动作协调性。

答案：提高动作协调性的方法包括：

-反复练习，熟悉动作要领；

-强化身体各部位的协同运动能力；

-增强核心力量，提高身体控制能力；

-注重助跑与起跳的节奏感。

举例：教师可以设计一些辅助练习，如跳绳、垫步跳跃等，帮助学生提高身体协调性。

4.在斜向助跑直角腾越中，如何降低运动损伤的风险？

答案：降低运动损伤风险的方法包括：

-充分热身，提高身体柔韧性；

-掌握正确的动作要领，避免错误动作导致的损伤；

-使用合适的运动器材和场地；

-加强肌肉力量训练，提高关节稳定性；

-遵循循序渐进的原则，避免过度训练。

举例：在进行斜向助跑直角腾越练习时，教师应提醒学生注意跳跃过程中的身体姿态，避免因姿势不当导致关节和肌肉损伤。

5.请结合实际，谈谈如何将斜向助跑直角腾越动作应用到其他体育项目中。

答案：斜向助跑直角腾越动作可以应用到以下体育项目中：

-篮球：在抢篮板球时，运用斜向助跑直角腾越动作，提高跳跃高度，增加抢篮板球的成功率；

-足球：在争顶球时，运用该动作有助于提高跳跃高度，争夺空中球权；

-田径：跳远、三级跳远等项目中，运用该动作可以增加跳跃距离；

-排球：在扣球时，通过斜向助跑直角腾越动作，提高扣球高度和力量。

举例：在篮球训练中，教师可以设计一些跳跃练习，帮助学生将斜向助跑直角腾越动作应用到抢篮板球的技术中，提高实战能力。课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，教师通过针对性提问，了解学生对斜向助跑直角腾越动作要领的理解程度，及时发现问题并给予解答。

-观察：教师密切观察学生在实践练习中的动作执行情况，评估动作质量、协调性和技术准确性，对学生的进步给予肯定，对存在的问题进行指导。

-测试：通过课堂小测验或模拟比赛等形式，检验学生对跳跃技巧的掌握程度，以及在实际运动中的应用能力。

2.作业评价

-批改与反馈：教师对学生的课后作业进行认真批改，针对每个学生的完成情况进行个性化点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-及时性：确保作业反馈的及时性，使学生能够及时了解自己的学习效果，针对性地调整学习方法和策略。

-鼓励与激励：对学生在作业中展现出的努力和进步给予积极的评价和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心，激发学生继续努力的动力。教学反思在本次斜向助跑直角腾越的教学过程中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。在教学前，我通过预习任务的发布，让学生提前了解课程内容，为课堂学习做好充分准备。在课堂教学中，我采用了讲授法、示范法和互动讨论法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解动作要领。同时，我还设计了多种实践活动，让学生在实践中掌握跳跃技巧，提高运动技能。

在教学过程中，我注意到学生在助跑与起跳的时机配合上存在一些问题。为了解决这一问题，我设计了一些专门的练习和游戏，帮助学生提高时机感知能力。此外，我还鼓励学生之间相互讨论、交流心得，以培养他们的团队合作意识和沟通能力。

在课后，我布置了一些与斜向助跑直角腾越相关的作业，