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文档简介
Unit2Lastweekend
BLefstry&Lefstalk
教学目标
L能听懂“Let'stry”部分,为“Let'stalk”部分的学习做准备。
2.能理解对话并以正确的语音语调朗读对话。
3.继续巩固复习询问和回答过去所完成的动作。
4.了解过去式的一般疑问句句式,即“Did...?Was/Were…?”来询
问过去是否做过某个动作。
5.了解动词过去式的不规则变化形式:read—read,is—was,
do—did,have—had,sleep—slept。
6.能完成"Let'stalk”部分的相关练习,描述出自己曾经做过的
动作。
教学重点
能灵活运用句型:“Did...?”“Whatdid…do?”来询问过去的动作,
并能灵活回答。
教学难点
动词过去式的不规则变化:read-read,is—>was,do-did,
have—had,sleep—slept。
教学准备
人物头饰、教学光盘、单词卡片。
教学过程
Step1:Warm-up
(1)播放本单元歌曲“Lastweekend55,并学习歌曲,巩固单词
和重点句型。
(2)拿出上一课时中的单词卡片,复习动词过去式短语,教师
随机抽取没有短语的图片,学生“开火车”认读;也可以根据台上同学
的动作,“开火车”描述已发生的动作。
(3)学生之间Freetalk,运用句型:"Whatdidyoudo?Did
you...?”来询问过去所做的动作,并能运用所学的过去时短语来灵活
作答。
Step2:Presentation
(1)听“Lefstry”部分,并为“Let'stalk”部分做准备。WuYifan
isaskingJohnaboutlastweekend.听听力,并完成选择题。本部分是对
话情景练习题,教师在播放录音的时候可给学生点拨和指导。
(2)在听“Let,stalk”之前,教师先通过图片或情景对话引出新的
单词和动词短语及动词过去式,如:
A.展示一本杂志,T:Whafsthis?S:Ifsamagazine.
B.T:Doyouoftenreadthemagazine?引导学生回答:”是的,昨
天晚上看过。“S:Yes,Ireaditlastnight.展示read—>reado
C.教师做打喷嚏状,并说:“Oh,Ihadacoldlastweekendand
slept.”引出短语hadacold"感冒",指出动词"sleep”的过去式"slept”。
(3)引导学生运用句型“Whatdidyoudo?Didyou...?”来进行
提问,学生运用刚刚所学的动词短语或动词过去式进行回答。
(4)听“Let'stalk”部分对话,在听第一遍时,跟读并学习正确
的语音语调;听第二遍时,思考"WhatdidJohndolastweekend?What
didAmydolastweekend?”回答提出的问题并核对答案;听第三遍时,
引导学生理解对话大意,对比较难懂的句子,教师可做点拨并重复听
力练习。
(5)分角色练习对话,并带上人物头饰,创设情景表演对话。
Step3:Consolidationandextension
(1)回答"Let'stalk”之后的问题:“Whatdidyoudoyesterday/last
night...?”"Whatdoyouusuallydoonweekends?”让学生区分过去和现
在不同动作分别该如何回答。
(2)用这两个问题调查自己的组员,并制作表格,做好report,
用过去式和现在式来描述每个成员的活动。
(3)将“Let'stalk”部分中的动词关键词进行替换,并重新表演
对话。
(4)找出动词的过去式,并按照规则与不规则变化形式来进行
归类。
不规则变化:read-read,is-was,do-did,have-had,
sleep—slept
规则变化:talk—talked,stay-stayed
Step4:Homework
跟读“Let'stalk”部分,学习正确的语音语调。
板书设计
Unit2LastweekendPart
B:Lefstry&Lefstalk
Ireaditlastweekend.
------Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?
------No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.
教学反思
本部分以继续巩固询问和回答过去时动作为主线,以John和Amy谈
论上周末对话展开,要求学生灵活运用句型:"Whatdidyoudolast
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