外研版（2019）高中英语必修第三册 Unit 4 Amazing art Understanding ideas 教学设计

外研版（2019）高中英语必修第三册Unit4AmazingartUnderstandingideas教学设计主备人备课成员教材分析《外研版（2019）高中英语必修第三册》Unit4Amazingart的Understandingideas部分，以世界各地的艺术形式为背景，深入探讨艺术作品的内涵和创意表达。本章节通过丰富的案例，引导学生理解艺术不仅仅是视觉享受，更是一种传递情感、观点和文化的手段。教学内容与实际生活紧密联系，旨在培养学生的跨文化意识，提高其英语实际运用能力，符合高中生的认知水平和语言学习需求。通过本章节学习，学生将能更好地欣赏艺术，运用所学表达个人观点，提升综合人文素养。核心素养目标重点难点及解决办法本章节的重点在于学生能够理解并描述不同艺术形式背后的创意和理念，运用英语准确表达对艺术作品的评价和感受。难点在于如何将课本中的艺术理论知识与实际作品分析相结合，以及如何运用所学词汇和表达进行有效讨论。

重点突破策略：通过小组合作，分析具体艺术作品，引导学生运用课文中的相关词汇和表达，进行观点阐述和思想交流。利用多媒体资源，如视频、图片等，增强学生对艺术作品直观感受，从而加深理解。

难点解决办法：设计不同层次的问题，引导学生由浅入深地思考和讨论，对于难以理解的概念，采用例证法和对比法，帮助学生构建清晰的知识框架。同时，提供丰富的语言实践机会，如角色扮演、模拟访谈等，提高学生的语言运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习外研版高中英语必修第三册Unit4Amazingart，并准备好课本及学习笔记。

2.辅助材料：收集并整理与教学内容相关的艺术作品图片、艺术家简介、艺术流派介绍图表以及世界各地艺术馆视频资料，以便在课堂上展示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。同时，设置艺术作品展览区，展示各类艺术形式，为学生提供直观感受。

教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术的理解和欣赏的兴趣，激发其探索艺术作品内涵的欲望。

过程：

开场提问：“你们认为艺术是什么？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些世界著名艺术作品的图片，让学生初步感受艺术的魅力和多样性。

简短介绍艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术的基本概念、艺术形式的多样性及其表达的意义。

过程：

讲解艺术的定义，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等主要艺术形式。

利用图表或示意图详细介绍不同艺术形式的表达方式和特点。

通过具体艺术作品实例，让学生理解艺术如何表达情感、观点和文化。

3.艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术作品的创作背景、风格特点及其传递的思想。

过程：

选择几个具有代表性的艺术作品案例进行分析，涵盖不同的艺术流派和时代。

详细介绍每个案例的历史背景、艺术风格、创作手法和深远影响。

引导学生思考这些艺术作品对当代社会和文化的意义，以及如何从中汲取灵感。

小组讨论：让学生分组讨论艺术在未来的发展趋势，并提出艺术创作和欣赏的创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和通过艺术表达观点的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种艺术形式，探讨其在社会中的作用和价值。

小组内讨论该艺术形式在现代面临的挑战、创新实践以及如何影响人们的日常生活。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术形式及其社会价值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括所选艺术形式的现状、挑战及创新建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术欣赏和创作在个人成长和文化理解中的重要性。

过程：

简要回顾艺术的基本概念、艺术形式的多样性以及案例分析的学习内容。

强调艺术在提升个人素养、增进文化交流中的作用，鼓励学生积极参与艺术创作和欣赏。

布置课后作业：要求学生选择一种艺术形式，撰写一篇短文或报告，探讨其创作背后的故事和传达的思想。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《艺术的故事》E.H.Gombrich著，了解艺术发展的历史脉络。

-《艺术的力量》SimonSchama著，探讨艺术如何影响历史和社会。

-《世界艺术史》H.W.Janson著，全面介绍世界各地的艺术作品和流派。

-《现代艺术150年》WillGompertz著，聚焦现代艺术的发展和创新。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究某一特定艺术流派的历史背景、主要代表人物及其作品。

-分析当代艺术作品中的社会和文化议题，如环保、性别平等、全球化等。

-参观当地的艺术展览或博物馆，亲身感受艺术作品，并撰写观后感。

-尝试创作自己的艺术作品，可以是绘画、雕塑、音乐或舞蹈，并分享创作背后的故事和灵感来源。

-深入了解艺术在跨文化交流中的作用，研究不同文化背景下的艺术表现形式和内涵。

-探索艺术与科技结合的可能性，如数字艺术、交互艺术等新兴艺术形式。板书设计1.标题：Unit4Amazingart-Understandingideas

-引导学生聚焦艺术的理解和欣赏。

2.艺术形式分类：

-Painting

-Sculpture

-Music

-Dance

-突出艺术形式的多样性。

3.艺术作品案例分析：

-作品名称

-艺术家

-背景信息

-风格特点

-传达的思想

-强调对艺术作品深入理解。

4.艺术的力量：

-表达情感

-传递观点

-文化交流

-突出艺术的社会价值和影响。

5.小组讨论主题：

-艺术形式与现代社会

-艺术创新的挑战与机遇

-强调学生的参与和思考。

6.课后探索：

-拓展阅读推荐

-自主学习任务

-鼓励学生的主动探索和深入学习。

板书设计采用图文结合的方式，以简洁的线条和彩色的图示增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。通过明确的分类、案例分析、互动讨论和课后探索，板书条理分明，重点突出，准确精炼，有助于学生对本节课内容的理解和记忆。教学反思与总结在本次“Amazingart-Understandingideas”的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也发现了不少需要改进的地方。

在教学方法上，我采用了图片展示、案例分析、小组讨论等形式，旨在让学生更直观地感受艺术的魅力，提高他们的参与度和思考能力。从学生的反馈来看，这些方法确实起到了一定的效果，他们对艺术作品的分析和讨论十分积极。然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生的参与度并不高，可能是因为我对讨论主题的设定不够明确，或者是对小组分工不够细化，导致部分学生无从下手。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生表达自己的观点。总体来说，课堂氛围较为融洽，但我也发现，在学生展示环节，时间控制不够严格，导致课堂进度略显紧张。今后，我需要更加注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

在教学效果方面，学生对于艺术的基本概念、艺术形式的多样性以及艺术作品的分析有了更深入的了解。他们在技能上也有所提升，能够运用所学知识对艺术作品进行评价和欣赏。在情感态度上，学生对艺术产生了更浓厚的兴趣，这让我感到十分欣慰。

然而，教学中仍存在一些不足。首先，我发现部分学生在艺术知识储备上较为薄弱，对于一些艺术流派和作品了解不够。针对这一问题，我计划在课后提供更多的拓展阅读材料，帮助学生丰富艺术知识。其次，课堂上的互动交流还可以进一步加强，我将尝试采用更多的问题引导和小组合作策略，提高学生的参与度。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.明确讨论主题，细化小组分工，确保每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。

2.严格把控课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

3.提供更多的拓展阅读材料，帮助学生丰富艺术知识，提高他们的审美能力。

4.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的思考能力。课堂首先，在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。在提问环节，我发现大部分学生能够积极参与，用英语表达自己的观点和看法，这表明他们在课堂上能够认真听讲并积极思考。然而，也有一些学生在回答问题时显得有些犹豫，可能是因为对艺术作品的理解不够深入。在观察环节，我发现学生在小组讨论时积极参与，互相交流意见，这表明他们具备一定的合作能力。在测试环节，我发现大部分学生能够正确回答与艺术相关的知识点，但也有部分学生在某些方面存在不足，如对艺术流派的认识不够清晰。

其次，在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评。从作业完成情况来看，大部分学生能够按要求完成作业，用英语表达自己的观点，这表明他们在课堂所学知识的运用能力较强。然而，也有一些学生的作业存在语法错误、词汇使用不当等问题，这表明他们在英语表达方面还有待提高。针对这些问题，我在批改作业时进行了详细点评，指出学生的不足之处，并给出了改进建议。

在评价过程中，我发现了一些问题，如部分学生对艺术知识的掌握不够扎实，部分学生的英语表达能力有待提高。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强相关知识的讲解和练习，提高学生的综合素质。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时发现并解决问题，确保他们在英语学习上取得更好的成绩。课后作业1.分析型作业：

-选择本节课讨论的一种艺术形式，分析其在中国文化中的表现和影响。请举例说明至少三种不同时期或风格的艺术作品，并阐述其特点及意义。

答案示例：

-艺术形式：中国绘画

-作品1：《清明上河图》

-特点：长卷形式，细致描绘宋代都市生活。

-意义：展现了宋代社会经济的繁荣，具有很高的历史价值。

-作品2：《簪花仕女图》

-特点：工笔重彩，描绘唐代宫廷生活。

-意义：反映了唐代审美观念和宫廷文化的特点。

-作品3：《山水册》

-特点：写意山水，追求意境和笔墨情趣。

-意义：代表了中国山水画的高峰，展现了文人画的审美追求。

2.比较型作业：

-比较中西方绘画在表现自然风景时的不同手法和观念。请分别选择至少两位代表画家，分析他们的作品风格和艺术理念。

答案示例：

-西方绘画：

-画家1：克劳德·莫奈

-风格：印象派，注重光影变化。

-作品：《睡莲》

-画家2：文森特·梵高

-风格：后印象派，强调色彩对比和线条表现力。

-作品：《星夜》

-中国绘画：

-画家1：石涛

-风格：扬州画派，注重笔墨意境。

-作品：《溪山清远图》

-画家2：齐白石

-风格：现代国画，以形写神，寓意深远。

-作品：《虾》

3.应用型作业：

-以小组为单位，选择一种艺术形式，创作一个短小的艺术作品，并写一份创作报告，阐述创作背景、灵感来源和艺术手法。

答案示例：

-艺术形式：现代舞蹈

-创作作品：《都市节奏》

-创作报告：本作品以现代都市生活为背景，通过舞蹈动作表现人们在快节奏生活中的压力与挣扎。灵感来源于生活中的观察和体验，采用现代舞的技巧和表现手法，通过群舞和独舞的对比，展现个体与集体之间的关系。

4.研究型作业：

-研究音乐在电影中的作用，选择一部具有代表性的电影，分析其原声音乐如何增强电影的情感表达和氛围营造。

答案示例：

-电影：《泰坦尼克号》

-分析：电影中的原声音乐由詹姆斯·霍纳创作，其音乐作品《MyHeartWillGoOn》贯穿整部电影