三《景泰蓝的制作》（教案）-【中职专用】高一语文同步课堂（高教版2023·基础模块下册）

三《景泰蓝的制作》（教案）-【中职专用】高一语文同步课堂（高教版2023·基础模块下册）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《景泰蓝的制作》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系包括对传统文化的了解和审美能力的培养。学生将通过学习景泰蓝的历史、制作工艺以及艺术特点，进一步了解我国传统文化的魅力，并提高自己的审美能力。

具体的教学内容如下：

1.景泰蓝的定义和历史：了解景泰蓝的定义，掌握其发展的历史脉络，认识景泰蓝在不同历史时期的特点。

2.景泰蓝的制作工艺：学习景泰蓝的制作流程，掌握各个环节的技术要领，了解制作工艺的发展和创新。

3.景泰蓝的艺术特点：分析景泰蓝的艺术风格，认识其在色彩、造型、图案等方面的特点，培养学生的审美鉴赏能力。

4.实践操作：学生动手制作一件简单的景泰蓝工艺品，提高学生的动手能力和创新能力。

5.课堂讨论：引导学生探讨景泰蓝制作工艺在现代社会的发展前景，激发学生对传统文化的热爱和传承。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：文化认同、审美鉴赏和创新实践。

1.文化认同：通过学习景泰蓝的制作，使学生了解和认识到我国传统文化的独特魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。

2.审美鉴赏：培养学生对景泰蓝艺术风格的审美鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏景泰蓝的艺术特点，提高审美水平。

3.创新实践：在实践操作环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出具有个性的景泰蓝工艺品，培养学生的创新实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，可能已经掌握了关于我国传统文化的基本知识，如书法、绘画、瓷器等，同时也可能了解了一些工艺品的制作方法。此外，学生可能还具备一定的审美鉴赏能力，能够欣赏和评价不同艺术风格的作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高一的学生来说，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。对于具有艺术性和创造性的课程，他们通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生可能具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和掌握复杂的制作工艺。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践活动来掌握知识，而不仅仅是依赖于课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了景泰蓝的制作工艺后，学生可能会遇到一些具体的困难，如对制作工艺的理解和掌握、色彩搭配的技巧、以及对艺术特点的鉴赏等。此外，在实践操作环节，学生可能会遇到操作技巧不熟练、耐心不足等问题。对于这些困难和挑战，教师需要给予针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、多媒体设备、投影仪、白板、手工制作工具、景泰蓝材料包、参考书籍、桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、教学资源共享平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线图片资料、相关学术论文、网络资讯等。

4.教学手段：讲授法、示范法、分组讨论法、任务驱动法、实践操作法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《景泰蓝的制作》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《景泰蓝的制作》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《景泰蓝的制作》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《景泰蓝的制作》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《景泰蓝的制作》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握景泰蓝的制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验景泰蓝制作的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《景泰蓝的制作》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握景泰蓝的制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《景泰蓝的制作》知识点，掌握景泰蓝的制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《景泰蓝的制作》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《景泰蓝的制作》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《景泰蓝的制作》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《景泰蓝的制作》是一门独特的传统工艺，它融合了绘画、雕刻、铸造等多种技艺。在这节课中，我们将从以下几个方面来梳理知识点：

1.景泰蓝的定义和历史：了解景泰蓝的定义，掌握其发展的历史脉络，认识景泰蓝在不同历史时期的特点。

2.景泰蓝的制作工艺：学习景泰蓝的制作流程，掌握各个环节的技术要领，了解制作工艺的发展和创新。

3.景泰蓝的艺术特点：分析景泰蓝的艺术风格，认识其在色彩、造型、图案等方面的特点，培养学生的审美鉴赏能力。

4.景泰蓝的文化内涵：探讨景泰蓝制作工艺在各个历史时期的文化内涵，了解其在传统文化中的地位和价值。

5.景泰蓝的现代发展：了解景泰蓝制作工艺在现代社会的发展前景，探讨如何将传统工艺与现代生活相结合。

6.实践操作：学生动手制作一件简单的景泰蓝工艺品，提高学生的动手能力和创新能力。

7.课堂讨论：引导学生探讨景泰蓝制作工艺在现代社会的发展前景，激发学生对传统文化的热爱和传承。

8.景泰蓝的欣赏和评价：学习如何欣赏和评价景泰蓝作品，提高学生的审美鉴赏能力。

9.景泰蓝的制作材料和工具：了解景泰蓝制作所需的材料和工具，掌握其使用方法。

10.景泰蓝的制作技巧：学习景泰蓝制作的技巧和方法，提高学生的制作水平。典型例题讲解在《景泰蓝的制作》这一章节中，我们将通过以下五个典型例题的讲解，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

例题1：景泰蓝的定义是什么？请简要描述其特点。

答案：景泰蓝是一种将铜器表面涂上釉料，经高温烧制而成的工艺品。其特点为釉料色彩鲜艳，釉面光滑，具有宝石般的质感；图案丰富多彩，有较高的艺术价值和观赏性。

例题2：景泰蓝的制作流程主要包括哪几个步骤？请简要介绍每个步骤的主要内容。

答案：景泰蓝的制作流程主要包括设计、制模、浇铸、烧制、磨光、镀金等步骤。

设计：根据作品的要求进行图案设计；

制模：将设计好的图案制作成模具；

浇铸：将铜水浇铸在模具中，形成铜器；

烧制：将浇铸好的铜器进行高温烧制，使釉料牢固地附着在铜器表面；

磨光：对烧制好的景泰蓝表面进行磨光处理，使其更加光滑；

镀金：在磨光后的景泰蓝表面镀上一层金，增加其观赏性和价值。

例题3：景泰蓝的艺术特点主要表现在哪些方面？

答案：景泰蓝的艺术特点主要表现在以下几个方面：

1.色彩：景泰蓝的色彩丰富多样，富有变化，常见的有红、绿、蓝、黄等颜色；

2.造型：景泰蓝的造型独特，线条流畅，既有古典的韵味，又有现代的审美；

3.图案：景泰蓝的图案繁复而有序，具有较高的艺术价值和观赏性；

4.材质：景泰蓝采用优质的铜材和釉料，使其具有较高的收藏价值和观赏性。

例题4：请举例说明景泰蓝在不同历史时期的特点。

答案：

1.唐代：景泰蓝在唐代主要为宫廷所用，制作工艺较为简单，以蓝釉为主，器型多为碗、盘、杯等生活用品；

2.宋代：景泰蓝在宋代逐渐发展为民间工艺，工艺更为精细，出现了一些大型器物，如瓶、罐等，釉色更为丰富；

3.元代：景泰蓝在元代成为贡品，制作工艺达到了高峰，出现了掐丝、錾刻等技法，图案更为复杂；

4.明代：景泰蓝在明代继续发展，出现了更多的新器型，如熏炉、花觚等，工艺更为精湛；

5.清代：景泰蓝在清代形成了独特的风格，出现了大量掐丝珐琅作品，工艺达到了新的高峰。

例题5：请简述景泰蓝制作工艺在现代社会的发展前景。

答案：景泰蓝制作工艺在现代社会的发展前景广阔。一方面，景泰蓝作为我国传统文化的重要组成部分，其独特的艺术魅力和价值受到了广泛的认可和重视；另一方面，随着科技的发展和人们生活水平的提高，对景泰蓝的需求也在不断增加。现代景泰蓝制作工艺在继承传统的基础上，不断创新，融入现代元素，使得景泰蓝作品更具有时代感和实用性。同时，政府和社会各界也在积极推动景泰蓝技艺的传承和发展，为景泰蓝制作工艺提供了良好的发展环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课的主要知识点，包括景泰蓝的定义、历史、制作工艺、艺术特点和文化内涵。

2.学生总结自己在课堂上的学习收获，如对景泰蓝制作工艺的掌握、艺术鉴赏能力的提升以及对传统文化的认识。

3.学生分享自己在课堂讨论中的观点和感受，以及对景泰蓝制作工艺在现代社会的发展前景的看法。

当堂检测：

1.请学生简要描述景泰蓝的定义和历史发展。

2.请学生介绍景泰蓝的制作工艺流程，并指出每个步骤的主要内容。

3.请学生分析景泰蓝的艺术特点，并举例说明。

4.请学生讨论景泰蓝制作工艺在现代社会的发展前景，并提出自己的看法。

5.请学生结合课堂所学，设计一件简单的景泰蓝工艺品，并说明其设计理念和艺术特点。内容逻辑关系1.景泰蓝的定义和历史：了解景泰蓝的定义，掌握其发展的历史脉络，认识景泰蓝在不同历史时期的特点。

2.景泰蓝的制作工艺：学习景泰蓝的制作流程，掌握各个环节的技术要领，了解制作工艺的发展和创新。

3.景泰蓝的艺术特点：分析景泰蓝的艺术风格，认识其在色彩、造型、图案等方面的特点，培养学生的审美鉴赏能力。

4.景泰蓝的文化内涵：探讨景泰蓝制作工艺在各个历史时期的文化内涵，了解其在传统文化中的地位和价值。

5.景泰蓝的现代发展：了解景泰蓝制作工艺在现代社会的发展前景，探讨如何将传统工艺与现代生活相结合。

6.实践操作：学生动手制作一件简单的景泰蓝工艺品，提高学生的动手能力和创新能力。

7.课堂讨论：引导学生探讨景泰蓝制作工艺在现代社会的发展前景，激发学生对传统文化的热爱和传承。

8.景泰蓝的欣赏和评价：学习如何欣赏和评价景泰蓝作品，提高学生的审美鉴赏能力。

9.景泰蓝的制作材料和工具：了解景泰蓝制作所需的材料和工具，掌握其使用方法。

10.景泰蓝的制作技巧：学习景泰蓝制作的技巧和方法，提高学生的制作水平。教学反思与改进在《景泰蓝的制作》这一章节的教学过程中，我进行了以下反思：

1.课堂小结和当堂检测环节，我发现部分学生对景泰蓝的制作工艺和艺术特点掌握得不够牢固。这可能是因为我在讲解这些知识点时，没有采用足够直观和生动的方式进行呈现，导致学生难以理解和记忆。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的实物展示、视频案例等方式，帮助学生更直观地了解景泰蓝的制作过程和艺术特点。

2.在实践操作环节，我发现部分学生在动手制作景泰蓝工艺品时，由于对制作工艺的理解不够深入，导致制作出的作品效果不佳。这可能是因为我在讲解制作工艺时，没有提供足够的实践操作机会，导致学生难以将理论知识转化为实际操作能力。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践操作机会，让学生在动手制作的过程中，更深入地理解和掌握制作工艺。

3.在课堂讨论环节，我发现部分学生对景泰蓝制作工