初中物理九年级11.7 探究-影响导体电阻大小的因素教案

初中物理九年级11.7探究——影响导体电阻大小的因素教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中物理——探究影响导体电阻大小的因素

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2022年11月7日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.运用科学思维，提出关于影响导体电阻大小的假设，并设计实验进行验证。

2.运用科学探究方法，收集数据、分析结果，得出结论。

3.运用科学态度，认真观察实验现象，尊重实验结果，提高问题解决能力。

4.提升合作交流能力，与小组成员共同完成实验任务，分享探究过程与成果。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握影响导体电阻大小的因素。2.学会运用控制变量法进行实验探究。

难点：1.理解电阻的概念及其影响因素。2.设计实验并对结果进行分析。

解决办法：1.通过生活实例引入电阻的概念，让学生直观感受电阻的影响。2.利用实验器材，引导学生亲身体验并观察不同因素对电阻的影响。3.分组进行实验，鼓励学生互相讨论、交流，共同解决问题。4.引导学生运用图表、数据等手段对实验结果进行分析，帮助学生得出科学结论。5.组织学生进行成果分享，提高学生的表达能力和合作意识。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.实验法：通过引导学生进行实验操作，亲身体验影响导体电阻大小的因素。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果，促进思维碰撞和知识共享。

c.讲授法：适时进行理论讲解，帮助学生理解电阻的概念及其影响因素。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示实验现象和理论知识，增强学生的直观感受。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，提高学习兴趣。

c.实验器材：准备合适的实验器材，让学生亲自动手操作，增强实践能力。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要探究一个有趣的物理问题——影响导体电阻大小的因素。电阻是物理学中的一个重要概念，它与我们的日常生活密切相关。通过本节课的学习，我们将了解电阻的性质，并掌握如何通过实验来研究影响电阻大小的因素。

2.实验探究

首先，我们来进行一个实验，以观察不同因素对电阻的影响。请同学们分成小组，按照实验步骤进行操作。在实验过程中，要注意安全，并严格按照实验要求进行。

a.实验一：观察导体的电阻与长度的关系

1.截取不同长度的同种导体，接入电路中。

2.闭合开关，观察电流表的读数变化。

3.分析电阻与导体长度的关系。

b.实验二：观察导体的电阻与横截面积的关系

1.截取相同长度，但横截面积不同的同种导体，接入电路中。

2.闭合开关，观察电流表的读数变化。

3.分析电阻与导体横截面积的关系。

c.实验三：观察导体的电阻与材料的关系

1.选择不同材料的导体，接入电路中。

2.闭合开关，观察电流表的读数变化。

3.分析电阻与导体材料的关系。

3.数据分析与讨论

实验结束后，我们来分析一下实验数据。请各小组代表汇报实验结果，并与其他小组进行交流讨论。我们要注意观察实验现象，分析数据，找出规律。

4.总结与结论

通过实验探究和数据分析，我们可以得出以下结论：

1.导体的电阻与长度成正比。

2.导体的电阻与横截面积成反比。

3.导体的电阻与材料有关。

5.巩固练习

为了巩固所学知识，请同学们完成课后练习题。题目包括：

1.解释电阻的概念及其影响因素。

2.根据实验数据，绘制电阻与长度、横截面积、材料的关系图。

3.结合实际生活中的例子，说明电阻的应用。

6.课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了影响导体电阻大小的因素，并学会了如何进行实验探究。希望大家能够将所学的知识运用到实际生活中，提高我们的物理素养。

7.课后作业

请同学们完成课后练习题，并准备下一节课的课堂讨论。六、学生学习效果1.理解并掌握影响导体电阻大小的因素，包括长度、横截面积和材料。

2.能够运用控制变量法进行实验探究，设计实验并分析实验结果。

3.学会使用科学思维和方法，提出假设、收集数据、分析结果，并得出结论。

4.提高合作交流能力，能够与小组成员共同完成实验任务，分享探究过程与成果。

5.增强对物理学的兴趣和主动性，培养科学态度和解决问题的能力。

6.能够将所学知识应用到实际生活中，提高对物理学的实际运用能力。

7.形成积极的探究态度，培养创新思维和批判性思维能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们学习了影响导体电阻大小的因素，包括长度、横截面积和材料。我们通过实验探究和数据分析，得出了以下结论：

a.导体的电阻与长度成正比。

b.导体的电阻与横截面积成反比。

c.导体的电阻与材料有关。

希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高我们的物理素养。

2.当堂检测：

为了巩固所学知识，请同学们完成当堂检测题目。题目包括：

a.解释电阻的概念及其影响因素。

b.根据实验数据，绘制电阻与长度、横截面积、材料的关系图。

c.结合实际生活中的例子，说明电阻的应用。

d.设计一个实验，验证影响导体电阻大小的因素，并说明实验步骤和结果。

请大家认真完成检测题目，巩固所学知识，提高自己的物理能力。八、内容逻辑关系①电阻：导体对电流的阻碍作用。

②影响因素：长度、横截面积、材料。

③电阻与长度成正比，与横截面积成反比，与材料有关。

2.实验探究方法

①控制变量法：保持其他因素不变，单独改变一个因素进行实验。

②实验步骤：设计实验方案，连接电路，进行实验操作，观察并记录数据。

③数据分析：通过图表、数据等手段分析实验结果，得出结论。

3.科学思维和方法

①提出假设：根据已有知识，对影响电阻的因素提出假设。

②收集数据：通过实验操作，收集相关数据。

③分析结果：对收集到的数据进行分析，找出规律，得出结论。

4.合作交流与分享

①分组实验：学生分组进行实验，培养团队合作精神。

②成果分享：小组代表汇报实验结果，其他小组进行评价和讨论。

③知识共享：通过交流讨论，共享实验成果，提高学习效果。

板书设计：

①电阻的概念及其影响因素

-电阻：导体对电流的阻碍作用

-影响因素：长度、横截面积、材料

-电阻与长度、横截面积、材料的关系

②实验探究方法

-控制变量法：保持其他因素不变，单独改变一个因素进行实验

-实验步骤：设计实验方案、连接电路、进行实验操作、观察并记录数据

-数据分析：通过图表、数据等手段分析实验结果，得出结论

③科学思维和方法

-提出假设：根据已有知识，对影响电阻的因素提出假设

-收集数据：通过实验操作，收集相关数据

-分析结果：对收集到的数据进行分析，找出规律，得出结论

④合作交流与分享

-分组实验：学生分组进行实验，培养团队合作精神

-成果分享：小组代表汇报实验结果，其他小组进行评价和讨论

-知识共享：通过交流讨论，共享实验成果，提高学习效果课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《导体与绝缘体的性质及其应用》

视频资源：《导体电阻的测量方法》

实验活动：设计一个简单的电路，探究电阻对电流的影响。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读教师提供的阅读材料，观看视频资源，了解导体与绝缘体的性质及其应用，掌握导体电阻的测量方法。同时，学生可以进行实验活动，设计一个简单的电路，通过改变电阻的大小，观察电流的变化，进一步理解电阻对电流的影响。

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以组织学生在课后进行小组讨论，分享拓展学习的成果，促进学生之间的交流和合作。同时，教师可以对学生的拓展学习进行评价，了解学生的学习进展和理解程度，为学生提供进一步的指导和帮助。通过课后拓展，学生可以进一步巩固所学知识，提高自己的物理素养和实际应用能力。教学反思今天上的这节《探究——影响导体电阻大小的因素》让我有了很多思考。首先，我感到学生们对导体电阻的概念理解和运用还有待提高。在课堂上，虽然我尽力通过实验和讲解让学生们直观感受电阻的影响因素，但仍然有部分学生对于电阻的计算和实际应用显得有些迷茫。我想，在今后的教学中，我需要更加注重学生基础知识的打牢，加强课堂上的互动和提问，确保学生们能够真正理解和掌握电阻的基本概念。

其次，我发现学生们在实验操作中存在一些问题。虽然他们能够按照实验步骤进行操作，但在数据的记录和分析上还不够精细。有的学生在实验过程中，只关注结果，而不注重过程的数据收集，导致分析结果不够准确。我认为，在实验教学中，我需要更加注重学生实验方法的指导，教会他们如何观察现象、记录数据和分析结果，培养他们的实验操作能力和科学思维。

再次，我在课堂上对学生的引导还不够到位。虽然我试图通过问题引导学生们思考，但有时候问题的设计还不够深入，不能很好地激发学生的思考。此外，我在课堂上的语言表达也有待改进，有时候过于书面化，不利于学生们的