高一下学期7月期末考试语文试题（图片版含答案）-7

高一下学期7月期末考试语文试题（图片版含答案）2023-2024期末考试语文参考答案

1．（3分）C（A.“却提高了《红楼梦》的历史价值"错，根据原文“遗憾的是，’不写之写‘大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。”可知作者对这一种做法持否定态度。B.“不是作者所能影响的，主要取决于读者的理解能力。"错，根据原文最后一段“这样的“不写之写”，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性。因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的"可知既取决于作者，也取决于读者。D.“不仅不能塑造人物形象”在文中没有依据。"于文无据。）

2．（3分）C（“‘写’得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大；情节交代得越实，作品就越死板僵化”表述绝对化。原文为“作家的‘不写之写’，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是‘不写之写’。换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一”，可见并不是“写”得越少越好。）

3.（3分）C(“是为了论证张爱玲认为茜雪是负气走的观点的不正确"错，是为了证明此处运用“矛盾”制造空白，笔法高妙。)

4.（3分）A（实写景物）

5.（6分）宝钗、李纨、迎春三人此处神态的“缺席”，这些“不写之写”，更能突出人物的性格特点。

①薛宝钗是一位“冷"美人，时时处处以礼教道德来规范和压抑自己，稳重平和，冷静克制。所以在这种场合，也一定保持端正姿态。②贾迎春温柔沉默、懦弱怕事，所以这种场合，她不会像别人张扬表现，只会毫无表情。③李纨是性格随和、心如槁木，恪守封建礼教和伦理纲常，不苟言笑。这种场合，礼教不允许她肆意张扬，她只会波澜不惊。（答出一点得2分，三点得6分。）

6.（3分）B（根据后文“滕老汉回家，吐出一口黑血，登时脸上红润”可以推知，滕老汉的确是患壅症。所以赤脚医生诊断是准确的。）

7.（3分）A（本小说是为了表现大家对滕老汉反复讲寒水刀的不理解，从社会环境来看，村人并不冷漠。）

8.（4分）①“呀！"表达了田师傅初见图纸时的惊讶之情。②“啊—”透露出田师傅内心的激动和兴奋。③“这刀，这刀！"连续重复，体现了他内心的思考，联想到马将军的寒水刀。④疑问语气“这刀？”是田师傅向滕老汉确认是否就打造这把刀（“思索这把刀该怎么打造"也可以）。（答出一点1分，四点4分。）

9.（6分）①展现滕老汉的心理状态：他不断重复讲述寒水刀的故事，表明他对自己丢失寒水刀的愧疚之深。

②故事情节在重复讲述中不断推进：滕老汉八十多岁的时候决心打造一把寒水刀，后来才有田师傅打造的真正寒水刀，同时照应了滕老汉病情痊愈的情节。

④加快小说的叙事节奏，丰富小说内容。几次重复不是简单的复制，每次重复各有侧重内容，多次重复还原了寒水刀的完整故事情节。

③深化主题：通过滕老汉反复讲述寒水刀的故事，带出这把刀的来历，反映了人民对英雄视死如归抗战精神的敬仰。

⑤重复讲述寒水刀的故事加深了读者对寒水刀的印象，激发了人们对这把刀了解的欲望。

（每点2分，学生只要能答出其中任意三点即满分）

10.（3分）ADG（夫蜀，西辟之国而戎狄之长也，弊兵劳众不足以成名，得其地不足以为利。）

11.（3分）B（“辟邪说”的“辟"是批驳的意思。）

12.（3分）D（“诸侯也就不再敢轻视秦国了”错，应是“秦国更加轻视其它诸侯国了"）

13.（4分）（1）与魏国楚国亲近交好，出兵攻打三川。（善：与┄┄交好；下兵：出兵攻打。以上两处各1分，大意2分）

（2）（4分）可是大王不在这里争夺，却去争夺夷狄，（这）距离帝王之业太远了！”（顾：反而、却；去：距离；以上两处各1分，大意2分）

14.（3分）①秦国土地面积小，百姓贫穷。②蜀地，地处偏僻，多少数民族居住。③蜀地内部发生动乱。（答出一点1分，总共3分。）

15.（3分）C（根据背景、注释，结尾“无限悲"可以推知，“徙倚”二字,是把诗人满腔愁绪表现的淋漓尽致，而不是观赏的雅兴。）

16.（6分）

相同点：

①两位诗人都在诗作中抒发了身世飘零的个人身世之悲。

②都表达了对时局的忧虑，对国家多难的悲愁。

不同点：

①杜甫在诗中还抒发了孤独之感；陈与义在诗中还抒发了吊古之情。

（相同点：个人和国家角度各2分；不同点：杜甫与陈与义的各1分。）

17.（6分）

（1）有善始者实繁，能克终者盖寡

（2）灭六国者六国也族秦者秦也弊在赂秦

（3）酒旗斜矗或者水村山郭酒旗风

18（3分）交相辉映（相映成趣）

啧啧称赞(赞叹不已、叹为观止赞不绝口交口称赞）

再接再励

19（5分）①直观地展现出五一假期期间运城开放的景点数量和来运城旅游的游客数量和旅游收入增长等情况（2分），表述准确且具体（1分）。②具体的数字增强了真实性，有力地说明运城五一假期的旅游业的盛况（2分）。

20.（3分）B（A.特殊含义B.特定称谓C.强调D.直接引用）

21.（6分）①尽量吃素不吃肉②究竟什么才是真正的清淡饮食呢？③进行简单加工即可

22.（4分）身体健康的主要原因不在于吃荤还是吃素，而在于吃什么和吃多少，也就是人体所需的营养成分是否齐全、是否适量。（错误一：句式杂揉；错误二：语序不当。改对一处得2分；改对两处得4分。）

23.【写作指导】

这是一道引语类材料作文题。第一段引用马克思的话指出科学技术的进步对人越来越拥有支配力量，而人越来越被动，甚至被物化。第二段提供了事实材料，当今最热门的人工智能技术以及人们对待它的不同态度：有人欢呼，有人忧思。业内人士发出暂停研究的呼吁，是专业人士因了解内在专业本质而持有的审慎态度，不可简单视作保守态度。两段内容放在一起，可以从中思考的话题有：科技与人文；科技发展与人类命运的关系；人在科技发展之下如何避免被物化，或如何保住主体地位等。只要是围绕科技发展与人类的主体地位（或人类根本福）的思考，均符合题意。

【参考立意】

①“人工智能"并不意味着放弃自我智能。

②别让“人工智能”导致“人工愚蠢"。

③驾驭人工智能，人类需要更智能。

④让“人工智能赋能”，而不是“娱乐至死"。

文言文翻译：

司马错和张仪在秦惠王面前展开争论。司马错主张进攻蜀国，张仪说：“不如进攻韩国。”秦惠王说：“请让我听听你们各自的理由吧。"

张仪说：“我们先和魏国、楚国亲近友好，结成同盟，然后出兵伊水、洛水、黄河三川之地。堵塞轘辕、缑氏两个重要隘口，挡住屯留险要的道路，魏国断绝南阳，楚国兵临南郑，秦国攻打新城、宜阳，直到兵临东西二周都城的近郊，声讨周国君主的罪行，侵削楚国、魏国的土地。这样的话，周国君主自知无法挽救，定会献出传国之宝九鼎的。秦国凭借九鼎，依照地图户籍，挟持周天子以号令天下，天下没有敢抗拒的，这才是帝王的大业啊！如今蜀国只是西部偏僻的国家，西北少数民族的领袖。进攻蜀国，即使使军队疲惫，百姓劳累，也谈不上得到什么利益。我曾听说，争夺威名要到朝廷去争，争夺利益要到市场去争。现在三川之地和周王室，就是天下的市场和朝廷，而大王不在这里争夺，反而去争夺夷狄，这与帝王之业相去太远了！”

司马错说：“不对！我听说：想使国家富裕，必须开拓国家疆土；想使军队强大，必须使人民富足；想建立帝王之业，必须博施德政。只有这三者都具备了，王业才会随之而来。现在大王统治的国家，地方小，百姓穷，所以我希望先办容易的事情。蜀国是西部偏僻的国家，西北少数民族的领袖，然而朝政却像夏桀、商纣一样混乱，以秦国的国力攻打它，就像驱使豺狼追逐羊群一般。取得蜀国的地盘，足以使秦国的疆土扩大；得到蜀国的钱财，足以使秦国的百姓富足。只要休整军队，而不伤及民众，蜀国就已降服。所以，攻取一国，而天下人不认为我们强暴，获得戎狄的全部资财，各国诸侯不认为我们贪婪。这样，我们就可一举两得，名利双收，而且还会取得禁除暴虐，制止昏乱的名声。现在却想攻打韩国，劫持周天子，就劫持周天子而言，这是会招致人们唾弃的骂名，即使这样，也未必得到什么好处，而且还有不义的名声；而攻打天下人都不希望攻打的地方，这实在是太危险，我请求大王允许我说明其中的缘故吧。周朝是天下诸侯国国君的宗室；韩国是周朝结交的友好国家。如果周朝知道自己会失去九鼎，韩国知道自己会丧失三川之地，那么，他们一定会团结一致，齐心协力，以对付秦国，而且还会背靠齐国、赵国。并向楚国、魏国求救。如果周朝把九鼎给楚国，韩国把三川之地给魏国，大王制止不了他们这样，这就是我所说的伐韩危险的缘故。相比之下，不如进攻蜀国才是万全之策啊！"

秦惠王说：“好！我听从您的建议。”秦国最终起兵伐蜀。用了十个月的时间攻取蜀地，于是蜀国被平定。将蜀国君主的称号更改为侯，又委任秦国大臣陈庄为蜀相。蜀国既已附属于秦国，秦国就更加强大了，因而就更轻视诸侯各国了。吕梁市2023-2024学年第二学期期末调研测试

面好天

高一语文试题

2024.7

本浅题满分150分，考试时间150分钟。答案一律写在答题卡上。

注意事项

1,答题前，考生务必先将自己的烂名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓

名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定位置上。

2.答题时使用05毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.诗按照题号在各题的答题区城（黑色线框）内作答，超出答题区城书写的答案无效。

4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。

长减数者加数年，角心滴

_____________、现代文阅读(34分】

(一)现代文阅读（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

《红接梦》是一部伟大的小说，在叙率上采用了亩新复义的表达方式，明确说小说故亭是

假语存（贾雨村）、真李隐（甄士隐），在真很、有无、速实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白

点，也就是“不写之写"。

“不写之写”应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解。

遗憾的是，“不写之写"大多数情况被属于历史学范跨的考证或非文学立场的索隐派所笼罩。

一部艺术作品，所能写到的东西相对于无始无终、波澜壮阔的生活来讲总是有限的。也就是

说，“不写之写”在“写"和“不写”之间有一个排证关系。对于作家来说，“写"什么是值得反复

思量和推敲的，“写”是主要的，是呈现给广大读者和观众的，是他们能够直接感知和认知的，

是直接诉诸读者直觉经验的。至于“不写”，属于并不完全由作家掌控的部分，由“写”唤起

人们对“不写"感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读朵说不是轻易能获

得的效果。

那么作家和作品中的“不写之写”究竟该怎么理解？作家的“不写之写”，应该是服务于

其艺术目的的或者一定的艺术目的的。作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以

意识到它的整体，这才是“不写之写”。