人教版初中地理七年级下册 第九章 第二节 巴西 教案（含教学反思）

人教版初中地理七年级下册第九章第二节巴西教案（含教学反思）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版初中地理七年级下册第九章第二节“巴西”。内容包括巴西的地理位置、地形特征、气候类型、自然资源、人口与城市、经济发展等方面。此教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，了解了一些国家的基本情况，为本节课的学习奠定了基础。此外，学生在学习拉丁美洲的相关内容时，对巴西的文化、历史有所涉及，为本节课深入了解巴西国情提供了背景知识。通过本节课的学习，旨在帮助学生系统掌握巴西的地理概况，提高他们的地理素养和综合分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，特别是地理观念、地理技能和地理态度。通过学习巴西的地理特征，学生将提升以下能力：1.形成地理空间观念，能够理解巴西地理位置对气候、经济和文化的影响；2.掌握地理探究技能，能够运用地图、图表等工具分析巴西的地形、气候和资源分布；3.培养地理思维态度，能够从人地关系角度认识巴西的可持续发展问题，增强对国际合作与交流的认识，形成开放的国际视野。重点难点及解决办法本节课的重点在于使学生掌握巴西的地理位置、气候类型、人口与城市分布、经济发展特点。难点在于如何让学生理解巴西地理环境对经济和文化的影响，以及人地关系中的可持续发展问题。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示巴西地图、气候图等，帮助学生直观理解巴西的地理位置和气候特点。

2.采用案例分析教学法，以巴西的主要城市和产业为例，分析地理环境对经济和文化的影响。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨巴西在可持续发展方面面临的挑战及应对策略，培养他们的地理思维和问题解决能力。

4.结合课本内容，设计问题串，引导学生深入思考，突破难点知识。

5.通过课堂互动、提问等方式，及时了解学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，确保学生掌握重点知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，结合以下具体策略：

1.讲授法：教师通过清晰讲解巴西的地理概况，为学生奠定基础。

2.案例研究：分析巴西典型城市和产业案例，加深学生对地理环境与经济文化关系的理解。

3.小组讨论：设计相关问题，组织学生分组讨论，促进互动与合作，提高学生问题解决能力。

4.地图游戏：利用巴西地图开展互动游戏，帮助学生巩固地理位置和地形知识。

5.多媒体教学：运用PPT、视频等教学媒体，生动展示巴西的自然风光、城市风貌和文化特色，增强学生学习兴趣。

6.角色扮演：模拟国际会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论巴西的可持续发展问题，提升学生的国际视野和沟通能力。教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，上节课我们学习了拉丁美洲的地理概况，大家对哪个国家最感兴趣呢？（学生回答）今天我们将走进一个充满热情与活力的国家——巴西，一起来探索它的地理奥秘。

2.提问：请大家谈谈对巴西的了解，例如地理位置、气候、文化等。（学生回答）

二、自主学习

1.让学生阅读课本第九章第二节“巴西”的内容，填写学习任务单，了解巴西的地理位置、地形、气候、自然资源等。

2.学生分享学习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解

1.讲解巴西的地理位置及对气候、经济和文化的影响。

a.巴西位于南美洲东部，东临大西洋，南接阿根廷、乌拉圭，西界秘鲁、玻利维亚，北邻委内瑞拉、圭亚那。

b.巴西大部分地区位于热带，北部热带雨林气候，南部亚热带湿润气候。

c.巴西的地理位置使其成为拉丁美洲的经济大国，同时也孕育了独特的文化。

2.讲解巴西的地形特征。

a.巴西的地形主要分为两大部分：亚马逊平原和巴西高原。

b.亚马逊平原是世界上最大的热带雨林区域，巴西高原是世界上最大的高原。

3.讲解巴西的气候类型。

a.巴西气候类型多样，主要有热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候等。

b.气候对巴西的农业、旅游业等产业具有重要影响。

4.讲解巴西的自然资源。

a.巴西矿产资源丰富，如铁矿、铝土矿等。

b.巴西的水力资源丰富，水电在全国发电量中占比较大。

四、互动探究

1.让学生观察巴西地图，分析巴西的主要地形区、气候类型及分布。

2.小组讨论：巴西的地理环境对经济和文化产生了哪些影响？

3.分组展示讨论成果，教师点评并总结。

五、案例研究

1.教师呈现案例：巴西的农业产业。

a.巴西是世界上重要的农业大国，主要农产品有咖啡、甘蔗、橙汁等。

b.巴西农业的发展得益于其丰富的自然资源和适宜的气候条件。

2.让学生分析：巴西农业发展的优势条件及面临的挑战。

3.学生分享分析结果，教师点评并总结。

六、课堂小结

本节课我们学习了巴西的地理位置、地形、气候、自然资源等地理概况，了解了巴西地理环境对经济和文化的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的地理素养。

第二课时

一、复习导入

1.提问：上节课我们学习了巴西的地理概况，那么巴西的人口和城市分布有什么特点呢？

2.学生回答，教师点评并总结。

二、课堂讲解

1.讲解巴西的人口分布。

a.巴西人口主要集中在东南部沿海地区，尤其是圣保罗、里约热内卢等大城市。

b.巴西人口构成多样，主要有欧洲裔、非洲裔和土著人等。

2.讲解巴西的城市化特点。

a.巴西城市化水平较高，城市人口占总人口的比例超过80%。

b.巴西的城市化进程中，大城市规模不断扩大，同时也出现了一些社会问题，如贫民窟、城市拥堵等。

三、互动探究

1.让学生观察巴西城市分布图，分析巴西城市化的特点及原因。

2.小组讨论：巴西城市化对经济和社会产生了哪些影响？

3.分组展示讨论成果，教师点评并总结。

四、案例研究

1.教师呈现案例：巴西的经济发展。

a.巴西经济实力雄厚，工业体系完整，主要产业有钢铁、汽车、飞机制造等。

b.巴西的经济发展得益于其丰富的自然资源、广阔的市场和稳定的政治环境。

2.让学生分析：巴西经济发展的优势条件及面临的挑战。

3.学生分享分析结果，教师点评并总结。

五、课堂小结

本节课我们学习了巴西的人口分布、城市化特点以及经济发展状况，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，增强自己的国际视野。

第三课时

一、复习导入

1.提问：前两节课我们学习了巴西的地理、人口、城市和经济发展，那么巴西在可持续发展方面面临哪些挑战呢？

2.学生回答，教师点评并总结。

二、课堂讲解

1.讲解巴西可持续发展面临的挑战。

a.巴西拥有世界上最大的热带雨林，但过度开发和砍伐导致生态环境恶化。

b.巴西城市化进程中，贫民窟、环境污染等问题日益严重。

2.讲解巴西在可持续发展方面的对策。

a.政府制定相关法律法规，加强对热带雨林的保护。

b.推动绿色能源发展，减少对化石能源的依赖。

c.加强城市基础设施建设和规划，改善贫民窟的生活条件。

三、互动探究

1.让学生分析巴西在可持续发展方面面临的挑战及对策。

2.小组讨论：如何借鉴巴西的经验，为我国可持续发展提供借鉴？

3.分组展示讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂小结

本节课我们学习了巴西在可持续发展方面面临的挑战及对策，希望大家能够认识到可持续发展的重要性，为保护地球家园贡献自己的力量。

五、课后作业

1.根据课堂学习，绘制巴西地理简图，标注地形、气候、城市等。

2.撰写一篇关于巴西可持续发展的短文，分享自己的观点和思考。教学资源拓展一、拓展资源

1.阅读材料：《巴西的地理环境与社会经济特点》

本阅读材料详细介绍了巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口与城市、经济发展等方面的内容，有助于学生更深入地理解课堂所学知识。

2.视频资料：《走进巴西》

该视频资料展示了巴西的自然风光、城市风貌、文化特色以及可持续发展等方面的内容，帮助学生更直观地感受巴西的魅力。

3.地图资源：巴西地形图、气候图、城市分布图等

这些地图资源有助于学生更好地把握巴西的地理特征，培养学生的地图阅读能力和空间观念。

4.案例资源：巴西农业、工业、旅游业等产业发展案例

通过分析这些案例，学生可以深入了解巴西的经济结构和产业特点，提高对地理环境与经济发展关系的认识。

二、拓展建议

1.阅读拓展：建议学生阅读《巴西的地理环境与社会经济特点》一文，从多个角度了解巴西的地理概况，提高自己的地理素养。

2.观看视频：鼓励学生观看《走进巴西》视频，感受巴西的自然风光和人文风情，拓宽自己的国际视野。

3.地图实践：让学生利用地图资源，绘制巴西地形图、气候图、城市分布图等，巩固所学知识，提高地图阅读能力。

4.案例分析：组织学生分组研究巴西的农业、工业、旅游业等产业发展案例，分析地理环境对这些产业的影响，培养学生的地理思维和问题解决能力。

5.课题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的课题，如巴西的可持续发展、巴西文化特色等，进行深入研究，撰写研究报告。

6.互动交流：组织课堂讨论或线上论坛，让学生分享自己的拓展学习成果，激发学生的学习兴趣和合作意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.本节课在教学方法上，我采用了案例研究、小组讨论等多种形式，让学生在互动交流中深入理解巴西的地理环境与经济文化关系，提高了学生的参与度和思考能力。

2.通过多媒体教学资源的运用，如视频、地图等，使得教学内容更加生动形象，有助于激发学生的学习兴趣，增强记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为话题设置不够吸引他们的兴趣，或者学生之间的合作不够顺畅。

2.教学评价方面，我对学生的评价可能过于泛泛，缺乏针对性，不能很好地指导学生改进学习方法和策略。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划进行以下改进：

1.在设计小组讨论时，我将更加注重话题的趣味性和实际意义，激发学生的兴趣和参与热情。同时，引导学生学会有效沟通和合作，提高小组讨论的效率。

2.在教学评价方面，我将更加关注学生的个体差异，给出具体、有针对性的评价，帮助学生明确自己的长处和需要改进的地方，以便他们在今后的学习中能够有针对性地进行提高。

3.此外，我还计划增加课堂互动环节，鼓励学生提问和发表见解，培养他们的批判性思维和问题解决能力，使课堂教学更加生动活泼，提高教学效果。板书设计【板书设计】

一、巴西地理位置与气候

1.位置：南美洲东部，东临大西洋

2.气候：热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候

二、巴西地形与资源

1.地形：亚马逊平原、巴西高原

2.资源：矿产资源丰富，水力资源丰富

三、巴西人口与城市

1.人口：主要集中在东南部沿海地区

2.城市：圣保罗、里约热内卢等大城市

四、巴西经济与可持续发展

1.农业：咖啡、甘蔗、橙汁等

2.工业：钢铁、汽车、飞机制造等

3.可持续发展：保护热带雨林，推动绿色能源发展

【板书设计说明】

本节课的板书设计紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。通过简洁明了的文字和图表，突出重点知识，帮助学生更好地理解和记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理【例1】请简述巴西的地理位置和气候类型。

答：巴西位于南美洲东部，东临大西洋。巴西的气候类型主要有热带雨林气候、热带草原气候和亚热带湿润气候。

【例2】请描述巴西的地形特征。

答：巴西的地形主要分为两大部分：亚马逊平原和巴西高原。亚马逊平原是世界上最大的热带雨林区域，巴西高原是世界上最大的高原。

【例3】请列举巴西的主要自然资源。

答：巴西的自然资源丰富，包括矿产资源（如铁矿、铝土矿等）和水力资源。

【例4】请简述巴西的人口分布特点。

答：巴西的人口主要集中在东南部沿海地区，尤其是圣保罗、里约热内卢等大城市。

【例5】请分析巴西的城市化特点及其对经济和社会的影响。

答：巴西的城市化水平较高，城市人口占总人口的比例超过80%。巴西的城市化进程中，大城市规模不断扩大，同时也出现了一些社会问题，如贫民窟、城市拥堵等。城市化对巴西的经济发展产生了积极影响