【核心素养作业单】3、桂花雨-五年级语文上册（部编版）

【核心素养作业单】3、桂花雨——五年级语文上册（部编版）/让教学更有效____________精品|语文学科

部编版五年级语文上册核心素养作业单

3、桂花雨

一、基础达标。

1、读拼音，写字词。

(1)我非常喜欢lánhuā(),喜欢它那优雅的外形,幽幽的香气。

(2)这个卖dàbǐng()的pópo()非常慈祥。

(3)你越动,它就chán()得越紧。

(4)我用zhúluó()把pópo()送给我的gāodiǎn()带回家。

(5)家里的水管漏了,家具都jìnpào()在水里。

2、给下面的加点字选择正确的读音，打“√"。

箩筐(luólóu)盛(shèngchèng)开挑(tiāotiǎo)选

杭(kēngháng)州欣喜(xīnxīng)饼干(bǐnbǐng)

3、正确的序号填在括号里。

新鲜：①没有变质；②(花朵)没有枯萎；③(空气)经常流通；④(事物)出现不久，还不普遍。

(1)如今，手机已经不算什么新鲜东西了。()

(2)摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。()

(3)爸爸买回来的水果都很新鲜。()

(4)清晨，校园里的空气真新鲜啊！()

4、看拼音，写同音字。

luó()卜()汉()筐菠()

jiǎn()查()拾()法()验

chá()水观()()找()叶

5、选词填空。

观赏品尝欣赏

(1)爸爸最()那美好婉转的琴声。

(2)我去公园()漂亮的杜鹃花。

(3)妈妈做的红烧鱼，我()了，滋味真是好极了。

优秀优异优良

(4)麦子收成了，农民伯伯总要选好()的种子，把它储藏起来，以备来年播种。

(5)小明以()的成绩夺得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热情的掌声，特别是老师为自己能培育出这样()的学生感觉骄傲。

6、我知道下列句子用了什么修辞手法。

夸张比喻拟人

(1)一山的桂花树开花时，那才是香飘十里。()

(2)我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。()

(3)笨笨地桂花树可惹人喜爱了。_________()

二、灵活运用。

7、对下列句子描写事物所运用的方法判断有误的一项是()。

A．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。(对比)

B．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的

画面。(比喻)

C．那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则

嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。(反复)

D.桂花盛开的时候，香飘十里。(夸张)

8、下面句子中标点符号使用正确的一项是()。

A.但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗！

B.母亲说“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”

C.不开花时，只见到满树的叶子，开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

D.于是，我又想起了在故乡童年时代的——摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。

9、下列对课文的理解错误的一项是()。

A.题目“桂花雨"是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想

B.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨

C.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间

D.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情

10、下列诗句与“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花"这句话意思相似的一项是()。

A.举头望明月，低头思故乡B.露从今夜白，月是故乡明

C.感时花溅泪，恨别鸟惊心D.君自故乡来，应知故乡事

11、按要求写句子。

(1)桂花太香了。(改为夸张句)

(2)桂花纷纷落下来。(改为比喻句)

(3)摇桂花对我来说是件大事。(改变语序)

(4)这摇落的桂花我不能不收。(改为肯定句)

三、碰撞书本。

12、读一读，写出下面的句子分别应该用什么样的语气读。

(1)桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”()

(2)母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。"()

(3)我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”()

(4)我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？"()

13、根据课文理解来填空。

《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者___的生活场景，

写了_____________、_____________、等，重点描写了童年时代的“”和“”，抒发了对的思念以及对

的感情。

四、感受阅读。

14、阅读课文片段，完成练习(一)。

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

(1)画“”的句子运用了的修辞手法，突出了杭州桂花的特点。

(2)①读画“"的句子，结合课后的“阅读链接”可知，母亲这样说的原因是()。

A.母亲更喜欢家乡院子里的桂花的香气，不喜欢杭州小山上的桂花的香气

B.家乡院子里的桂花确实比杭州小山上的桂花更香

C.母亲内心惦记着家乡的一切，桂花是家乡的代名词，母亲对家乡的桂花感情更深

D.“我"带回来的桂花落下来的时间长了，家乡的桂花更新鲜，香气更浓

②下列诗句表达的感情与母亲对桂花的感情相同的是()。

A.乡音无改鬓毛衰B.月是故乡明

C.独在异乡为异客D.寒梅着花未

(3)选文第二自然段可用(高昂深沉)的语气来读，因为_____________________°

15、阅读课内选段，回答问题。

①中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。

②小时候，我()对什么花，()不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时□只见到满树叶子□开花时□仔细地在树丛里寻找□才能看到那些小花□可是桂花的香气，太迷人了。

③故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了□可别来台风啊□母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“()不来台风，我()可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”

④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇"。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

(1)在文中“□”处依次填入恰当的标点。

(2)在文中“()"处依次填入恰当的关联词语。

(3)文段②运用了的手法，突出了桂花___的可贵品质。

(4)在文段中用“”划出摇桂花的原因(有两处)。

(5)在文段中用“"划出最能体现桂花香的句子，从中你体会到:

_________________。

从文中你感受到母亲是一个____________的人。

16、阅读短文，完成练习(一)。

村槐(节选)

每次一触到“槐”字，我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。

清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到

槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊画一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千，念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。

傍晚，槐树的枝枝梢梢间，冒出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个战乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掏在一起，积成一座座小的香山：或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一摄摄种下，希翼故乡有一个美丽如花的丰年。

槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗粒的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！

几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆简状的英果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲的露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。

曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！

(1)从文中找出下面词语的反义词。

光滑——()索取——()

(2)这篇文章以为叙事线索，依次回忆了童年时代的三件往事，分别是：_____________、___、采集槐花槐果换书费。

(3)画曲线的句子通过对祖父一系列的描写，让我们体会到了祖父___。

(4)下面对短文内容的理解，不正确的一项是()。

A.第3自然段中的加点字“浸"写出了槐米的气味芬芳浓郁的特点。

B.第4自然段中，从槐树对“我们”慷慨的赐予中，可以体会到“我"对槐树的感激。

C.第5自然段中，当“我”重返故乡时，看到了村槐绿叶间垂满荚果的画面，不禁由苍老却扎根泥土的村槐联想到祖父紧攥泥土的动作，表达了对祖父的怀念。

D.短文以“村槐"为题，不仅描写了记忆中的村槐，还借此表达了对祖父和故乡的思念。

(5)文学作品中，常常由物想到人，如，由村槐想到祖父，由落花生想到默默奉献的人。从下面事物中任选一种，写一写你由这种事物想到了哪些人。

梅花蜜蜂胡杨蜡烛黄牛

17、阅读短文，完成练习(二)。

榆树

我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖花开的

时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的、惹人喜爱的小榆树英。

榆树的生命力是很强的，人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。

榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。

榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和干旱，能在那里愉快地安家落户。

榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！

(1)解释文中加点的词语。

百花争艳：

一望无际：

(2)作者为什么说“在众多的花草树木里，我更爱榆树”？

(3)把文章第2自然段中的“你认为它再也不能活了吗？"这句话改成“它也一样能活。”好吗？为什么？

(4)从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的？

五、拓展延伸。

18、认识“桂"。

(1)从课后的“阅读链接”中可知，桂花又称“"。从下面的材料中可知，古人称桂花为_____________、_____________、等。

桂花有许多别称。《南部新书》：“招贤寺僧植桂，香紫可爱，郡守白公号为紫阳花。”《花史》：“女伴折取簪髻，号无瑕玉花。"《湖壖杂记》：“满觉弄桂花可名金雪。”……

(2)古时科举考试一般在秋季，此时恰逢桂花盛开，由此可猜测“折桂"代表()。

A.命运悲惨B.应考得中C.出师不利D.友谊长存

(3)与“桂”有关的神话传说有《》，与“桂"有关的成语有___。

19、查资料，完成有关“桂花”的“飞花令"。

(1)___，终不似，少年游。——刘过《唐多令·芦叶满汀洲》

(2)___，玉蟾清冷桂花孤。——晏殊《中秋月》

(3)中庭地白树栖鸦，___。——王建《十五夜望月》

20、小练笔。

《桂花雨》的作者琦君在《留予他年说梦痕》中写道：“每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶……”让人从中体会到她对家人与师友的思念之情。你有想念的家人、同学、老师吗请你写一段话表达自己的思念之情吧！

参考答案

1、兰花大饼婆婆缠朱箩婆婆糕点

2、luóshèngtiāohángxīnbǐng

3、④②①③

4、萝罗箩萝检捡减检茶察查茶

5、(1)欣赏；(2)观赏；(3)品尝；(4)优良；(5)优异、优秀.

6、夸张比喻拟人

7、C

8、B

9、D

10、B

11、(1)桂花香飘十里。

(2)桂花飘落的时候像下起一阵雨儿。

(3)对于我来说摇桂花是件大事。

(4)这摇落的桂花我一定要收。

12、担忧深情兴奋期待

13、童年时与桂花相关爱桂花、摇桂花、思桂花“摇花乐"“桂花雨”故乡和亲人童年生活无比怀念

14、(1)夸张香气浓郁

(2)①C②B

(3)深沉本段流露出作者对童年生活浓浓的怀念之情和对家乡的想念之意

15、(1)不开花时，只见满树的叶子；开花时，仔细地从树丛里寻找，才能看到那些小花。

(2)无论，都；只要，