幼儿园关于福的教案参考7篇

第第页幼儿园关于福的教案参考7篇幼儿园关于福的教案篇1活动目标体育游戏脚趾撕纸练习用脚趾撕纸，磨练脚趾的敏捷性。活动准备报纸若干，小塑料筐若干，放在场所周围；大塑料筐两只放在场所一端；幼儿事先将袜子脱掉，光脚穿鞋。活动建议一、入场。幼儿走入场所，光脚四散站立（将袜子放在周围）。二、老师启发。老师：“我们平常用手撕纸，今日用脚趾来撕纸。脚趾像一把小剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎（边讲解边示范）。撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。三、活动注意事项。（一）撕纸活动开始时，准许幼儿用手帮助，娴熟后可全部用脚来活动。（二）此游戏适合在夏季做，活动前将场所清扫洁净。（三）游戏发展：将大块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。四、撕纸练习幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。老师巡回引导幼儿把报纸全部撕碎。五、脚趾运纸老师把小筐集中放在场所的一端，要求幼儿快速把小筐里的报纸用脚趾夹住运参加地另一端的大筐里。老师发信号，幼儿开始运纸，直到把报纸运完。老师请幼儿检查场所上散落的碎纸，也用脚拾完。六、游戏结束老师讲评，老师赞扬脚趾敏捷撕得好、运得快的幼儿。下次还要用脚做其他的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。体育游戏贴纸跑活动目标练习跳动和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。活动准备报纸、塑料筐。活动建议一、老师启发。老师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸游戏的兴趣。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在游戏时要跳的轻、跑得快、投的准。二、跳过“小溪”（一）幼儿各自将一张报纸对折放在场所上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。（二）请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场所上，中心相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。（三）老师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。三、跨跳过“矮墙”（一）老师将折叠成状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。（二）要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。（三）要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场所上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，老师可依据幼儿的跨跳本领，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。活动目标体育游戏小猴玩纸棒1.学会助跑跨跳的动作，发展身体动作的协调性、灵敏性。2.能自发遵守活动规定，乐观参加游戏活动。活动准备准备与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒（纸棒分为红、绿两种）以备游戏使用。活动建议一、老师讲解游戏玩法。（一）老师饰演猴王，率领幼儿共同探究纸棒的多种玩法。孩子们跟着“猴王”一起来做多种热身动作。组织幼儿把纸棒连成两行，摆成“小河”。跟着“猴王”跨过“小河”到“河对岸”摘果子（可选择不同的路径），摘得果子原路返回，游戏结束。（二）无论选择哪个路径，都要将这个路径上的“小河”跨越而过。（三）幼儿要按次序进行游戏，不能争抢。（四）必需动作正确地助跑跨跳。（五）每次只能摘1个果子。二、老师讲解游戏规定。（一）路径设置：第1组：轮胎架起竹梯、用纸棒摆放一条“小河”（50厘米）、一堆果子。第2组：走木桩、用纸棒摆放一条“小河”（60厘米）、一堆果子。第3组：轮胎堆成的小山、用纸棒摆放一条“小河”（70厘米）、一堆果子。（二）老师在游戏过程中注意察看孩子动作的完成质量，可依据孩子的实际水平随时调整“小河”的宽度。幼儿园关于福的教案篇2活动目标1、能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度，试验记录测量结果。2、了解物体的长短是相对的。活动准备课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。活动过程1、创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。（1）出示课件。师：夏天的池塘真热闹呀，说说你瞧到了什么？今日池塘里举办运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我们小伙伴就做鱼宝宝也去参与吧！大家想请我们小鱼作裁判，乐意吗？2、探究测量工具、测量方法。（1）竞赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？（活动实录：幼儿一：我想用铅笔。幼儿二：我想用回形针幼儿三：我想用牙签。幼儿四：用吸管。从鱼头开始量……）（评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作料子才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别猛烈。）3、幼儿操作（活动实录：幼儿一：把回形针一个搭一个连在一起量。幼儿二：量鱼的周长。幼儿三：虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。其余幼儿的方法基本正确。）（评析：本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探究测量方法，然后再矫正改错。有的幼儿方法不正确在情理之中。）4、请个别幼儿示范测量小鱼。谁乐意来试一试？让我们看他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？5、老师示范。6、连续操作师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。竞赛结果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把结果记录下来。7、展现测量结果（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？：同样的物体，用不同的工具测量，由于工具不一样长，所以结果就不一样。活动延长1、鼓舞幼儿用本身的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。2、玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，相互为对方描画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。幼儿园关于福的教案篇3一，活动准备：橘子园背景图；幼儿操作料子。二，活动过程：（一）认得数字31，出示果园图：今日我们去参观橘子园。问：你瞧到了什么？有几棵橘子树？幼儿随便察看图片，（相互沟通讨论。）2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认得）3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？（二）找数字）老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字伙伴贴上去。和旁边的小伙伴比比谁的橘子多。（三）装橘子：1，师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子）2，你摘了几个橘子？现在请你依据篮子上的数量把橘子装进去。（引导幼儿边装边数）三，活动目标：1，在操作活动中学习认得数字13的。2，学习用数字表示物体的数量。幼儿园关于福的教案篇4设计意图随着城市副中心的建设，孩子们都感受到了通州的变动：高楼变多了，公路变宽了，夜景变得更美了，在一次关于城市副中心的讨论活动中，赵梓涵说：“我最喜爱通州夜晚的灯光了，感觉特别美！”这个话题引发了孩子们的讨论，张天心说：“我也发现了，那些灯的形状不一样、颜色不一样”吴朦宇说：“我父亲告知我，景观照明灯特别棒，还能够照明，又有艺术装饰和美化环境功能。随之讨论引发了孩子们对景观照明的兴趣，随着不绝的探究孩子们了解到景观照明分为道路景观照明、园林广场景观照明、建筑景观照明等等，还得知朝阳区正在打造通往副中心景观灯光廊道，让我们城市中人、景、光和谐共生。顺着这个思路，孩子们也想为幼儿园打造一个六一艺术晚会的夜光景观，由此产生了创作灯光廊道的想法，在不绝的探究中孩子们找到了一些即透光，又防水的生活中的零散部件进行创造，因今生成了此活动——《环保灯光廊道》。活动目标1.欣赏四周生活环境中的艺术灯光，乐于表达本身的想法。2.察看零散部件料子的特点，运用手工制作的方式表达本身的创作意图。重点难点能够结合零散部件料子特征创作本身的艺术灯。活动准备1.经验准备：（1）幼儿察看过灯的外观，了解灯亮的简单原理（有电源、透光的外罩、倘若是户外需要进行防水设计）（2）幼儿对废旧玩具料子进行过拆解再利用。2.物质准备：（1）剪刀、胶钉、双面胶、胶条、乳胶、塑料纸等；（2）废旧的矿泉水瓶、小地球仪、塑料一次性碗、绳子、一次性勺子、彩色亮片等；（3）神秘福袋3个、盒子30个、拆解后的废旧小汽车、小电器、玩具、发夹、耳环等的零散部件；（4）创设拆解零散部件料子区；（4）纽扣电灯泡、防水串灯等；（5）垃圾小框（每桌一个）、小音箱、音乐。活动过程（一）活动导入：看一看1.出示几个神秘的福袋，激发幼儿察看料子的兴趣（福袋中是幼儿拆解废旧玩具料子产生的零散部件，在前期探究中幼儿将其专心察看，有序摆放好）2.师：今日我们又多了几个神秘的福袋，请小伙伴抽取一个看看会是什么神秘料子吧？3.请感兴趣的小伙伴依次打开神秘福袋，引出今日的新的料子——齿轮、发夹、耳环等（二）探究活动：选一选、试一试选择本身喜爱的料子（放入本身的盒子中），通过拼摆探究本身制作创意灯的想法和意图。1.今日我们要开始制作六一晚会的`灯光廊道了，需要许多的灯，请小伙伴看一看、想一想你能用什么料子来创作一盏美丽、光亮的灯呢？2.察看幼儿对料子的探究过程，必需时奇怪的询问了解幼儿想制作一盏什么样的灯。3.对于正在进行排列设计灯罩的幼儿，运用描述的策略帮忙幼儿重构他的想法，必需时予以建议，拓展幼儿的思路。（三）探究创作：摆一摆、做一做1.幼儿进行创作，老师巡回引导，在察看中有目的的予以不同幼儿支持。1.走到幼儿身边察看幼儿的制作方法，发现其使用料子创作的效果，有讨论机会产生式，可以给孩子一些评论，鼓舞幼儿描述他的行为。2.认可幼儿大胆的创作行为，沉默的陪伴，当幼儿碰到困难时予以图案的描述和建议；3.倾听孩子是有何描述本身的作品，倘若孩子用料子进行了一些有特点的图案排列可以模仿他的行为。（三）结束部分：1.活动结束前运用一首音乐提示幼儿创作时间快要结束了，让幼儿在心里和创作上都有所准备，音乐结束后则开始整理整理料子。2.盥洗结束后拿着本身的灯到户外进行悬挂，完成我们的灯光廊道创意，期望夜晚的灯光效果。活动总结在整个活动中，幼儿的乐观性高，大部分幼儿专注力较好，能够乐观与老师回应，而且通过多种感官来探究活动料子，最终完成制作环保灯。整个教学活动从料子，形成到组织的各个环节，层层递进，来不绝激发孩子们的制作欲望，从而激发了孩子们自动探究，自动学习的活动意图。幼儿园关于福的教案篇5活动目标：1、培养幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道很多小动物都有它们相应的尾巴。重点与难点：掌握一些常见小动物的尾巴特征。料子及环境创设：长毛绒玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等；背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片；断尾巴的小动物及尾巴人手一份。活动流程：一、猜一猜，说一说1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。2，猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小伙伴让小动物亲一下。3，小结：小动物的特征。二，看一看，说一说1，师：“在这个公园里躲着很多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小伙伴讨论讨论，猜猜有那些动物躲在里面？”2，幼儿先商议，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。3，小结：除了公园里的`这些动物有尾巴，世界上还有很多有尾巴的动物，请你和边上的好伙伴讨论讨论，说说看，还有那些动物有尾巴？它们的尾巴是怎样的？三，游戏：找尾巴师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到周围贴着动物的地方，找寻相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。设计思路：中班幼儿正处于语言发展的关键期。他们年龄小，对新鲜、有趣味的小动物很感兴趣。为了促使幼儿自动的说、自动的讲，特意设计了本次活动，以实现发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟识、喜爱的，容易使幼儿产生兴趣，乐意用语言表达本身的想法，从而使幼儿的口语表达本领得到发展。幼儿园关于福的教案篇6设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，相互之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生渐渐相熟起来，有许多孩子在班里都有了好伙伴，大家在一起做游戏，学本事，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今日下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了特别愉快，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很焦急，可越焦急越说不清晰。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清晰，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得特别愉快，以后在幼儿园里更加形影不离了。随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加猛烈，而认得门牌号码无疑给孩子的交往供给了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。活动目标：1.在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。2.在活动中体验帮忙小动物搬新房的欢乐。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动流程:情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿试验操作——老师讲评——体验帮忙小动物的欢乐重点引导:理解门牌号码的实际意义活动准备:知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有肯定的经验积累。料子准备：1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供给不同层次的料子:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，本领不同则供给给不同的料子。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功欢乐的基础上经验都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。活动过程:1、情景导入许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？——原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。2、巩固经验（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)、小兔问什么要住在这里？（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以巩固幼儿在横的方面的序数经验）（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。2）、小猪为什么住这里？——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）3、幼儿讨论——小猪觉得这栋楼房的虽然特别高，可是每一层就一家，找好伙伴一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商议着要盖第三座房子，（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想连忙住进去，谁来帮小猴搬新房？（请本领一般和本领较强的幼儿分别上来帮助）（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮助的幼儿本身来回答）——此处幼儿可能会有两种不同的看法，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种看法的`幼儿分别说出理由。在此处老师要挖深挖透。——老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：老师说出302，请本领一般的幼儿来找出相应的房间1）、他找得对不对，为什么？——老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。4、老师提出要求，幼儿试验操作（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房（1）、提示幼儿操作步骤：1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。2）、先找到楼层，再来找房间。3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。5、老师讲评（1）、住对的1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？2）、应当住那个房间？3）、你怎样找到这个房间？（2）、住错的1）、小猪住得对不对？为什么？2）、201在哪里？3）、请帮小猪住到201.6、体验帮忙小动物的欢乐小动物们都搬进了新楼房，特别愉快，来我们一起表示庆祝！（在欢快的音乐声中大家一起起舞庆祝乔迁之喜）教学反思：本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物迁居，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次迁居，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推动故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿本身来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿试验操作环节旨在让幼儿依据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。老师讲评环节除了老师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。。幼儿园关于福的教案篇7设计意图：通过"动物运动会""捉迷藏""小动物找家"等游戏，让幼儿在轻松愉快的活动中学会用不同方向判别数序，并通过动手操作，轻松获得15序数认知经验，同时，让幼儿把序数与生活经验结合起来。如：游戏"小孩、小孩真爱玩"，亲身感知和体验序数在生活中的存在，知道用数学方法解决生活的简单问题。活动目标：1、幼儿通过学习5以内的序数，进一步感知序数的次序性，会用不同方向判别数序。2、发展幼儿的察看力和分析本领。3、培养幼儿思维的敏捷性，建