爱提分初中语文8年级秋季 第07讲-散文阅读之记叙性亲情类散文(学生版)

学生辅导讲义[学生版]课前小测1、阅读下面记叙文，完成1619题。流泪的蓑衣余君才那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。（选自2012年第3期《散文选刊》）（1）16．品味第三段中画线的句子，结合下文，看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）17．蓑衣的泪水里蕴含着哪些复杂的情感？试简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）18．根据文章内容概括回答。①父亲是一个怎样的人？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②第三段中“。它，好像被父亲遗忘了”，父亲是否无情地忘记了蓑衣？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）19．文章以“流泪的蓑衣”为题有什么好处？（可从构思、表达效果等方面赏析）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课程目标1．把握散文概念，明确亲情类散文的特点；2．学习和掌握亲情类散文的基本阅读方法；3．了解并掌握亲情类散文阅读中的主要考点及常见的各种题型解答技巧等；4．在散文阅读中培养和提升理解、品味和赏析等能力。知识图谱课堂引入人生路上，亲情是最持久动力，予无私帮助依靠；在最寂寞路上，亲情是最真陪伴，让心感受温馨安慰；在最无奈十字路口，亲情是清晰路标，指引成功方向。亲情如此可贵，在散文家的笔下又是如何流露出来的呢？今天就让我们一起来学习亲情类散文所涉及到的知识点和方法技巧吧！记叙性散文：亲情类知识精讲一、要点梳理（一）概念阐述亲情类文本是指以描写亲情或者亲人为主，所有能提升人的亲情意识，对人们有教育意义和指导作用，描写亲人之间关心、关爱、温暖、支持、体谅和信任、帮助等的相关作品内容，都可以称之为亲情类文本。在中国传统文化中“亲”，指父母，即双亲“情”指感情。“亲情”主要指子女与父母之间的感情。（二）亲情类散文的特点1.以写人记事为主散文按表达方式和内容的不同，可以分为记人叙事、写景状物、抒情写意、议论随笔等四大类别。记人叙事类散文的特点，一是写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。如2007年湖南卷《忆刘半农君》，北京卷《湿湿的思念》。二是叙事可完整可零散自由灵活，以零散的居多，零散才见出散文“散”的特点。写人记事为主的散文侧重于从叙述人物或事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。它从一个角度选材，来表达作者的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件为主来反映生活的本质特点。2.常见题型①事件概括题②人、景、物形象特点分析题③重点词语、句子赏析、理解题④主题理解、作者情感分析题⑤表达技法鉴赏题3.常见写作内容①相夫教子，任劳任怨②勤俭持家，一生艰辛③家庭琐事，体悟品质④爱亲之切，丧亲之痛⑤少不更事，追悔莫及⑥穿插议论，感悟人生4.情感窠臼捶胸顿足之痛后悔莫及之态魂牵梦萦之苦时过境迁之悟……（三）亲情散文常见主旨归纳母亲的中药铺甘典江那时候，我最喜欢去的地方，一是新华书店，一是母亲的中药铺。前者，是因为我爱看爱买连环画;后者，是因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，加入了城关镇合作医疗站，医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处方和打针，另一间，是药铺。和母亲一起在守药铺的，还有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止的聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来，但一习惯就好了。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏，黄精”，什么“益母草、白芨”，都是曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧?李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙意气用事的东西吗?所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，不就是“甘甜之草”吗?昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲他们都用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连琐的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于等同于诗人。相反，我害怕西药西医，因为这些东西是实验室配制合成出来的化学组织，成分复杂而可疑，至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象，“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与信赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比最昂贵的感冒灵帮我发热而痊愈，至少，我心已暖。现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是耽忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗?不正证明了人在活着?何况，这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，可以抵御这世间的种种伤害。解题要领：①找准描述主体（人、事、景、物）特征，把握内容②体会主体背后的象征义（精神、文化、生活方式等）③对主体及象征义的情感态度（赞扬、批判、怀念等）④体会主体背后的哲理（告诉我们……道理）；对比现实引发的思考（唤醒、反思、呼吁、关注等）《母亲的中药铺》主旨探究：①主体：母亲的中药铺的介绍、历史变迁以及母亲对我们的守护②象征义：传统文化、母爱和美德、精神寄托③情：（对过去）亲近依赖、眷恋热爱；感激敬爱赞美眷恋（对母亲）（对现实）无奈伤感④理：世间万物皆可入药，万物皆有其性、各具其用；人与人之间是不可或缺的依存关系；母亲的爱与美德能慰藉心灵，是无价的精神财富。锈损了的铁铃铛宗璞秋天忽然来了，从玉簪花抽出了第一根花棒开始．那圆鼓鼓的洁白的小棒槌，好像要敲响什么，然而它只是静静地绽开了，飘散出沁人的芳香。这是秋天的香气，明净而丰富。本来不用玉簪棒发出声音的，花园有共同的声音。那是整个花园的信念：一个风铃，在金银藤编扎成的拱形门当中，从缠结的枝叶中挂下来。这风铃很古老，是铁铸的，镌刻着奇妙的花纹。铃中的小锤很轻巧，用细链悬着，风一吹，就摇摆着发出沉闷的有些沙哑的声音。春天和布谷鸟悠远的啼声作伴，夏天缓和了令人烦躁的坚持不懈的蝉声，秋夜蟋蟀只有在风铃响时才肯停一停。小麻雀在冬日的阳光中叽叽喳喳，歪着头对准风铃一啄，风铃响了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活着。“铁铃铛!”孩子们这样叫它。他们跑过金银藤编扎的门，总要伸手拨弄它。勉儿，孩子中间最瘦弱的一个，常常站在藤门近处端详。风铃是勉儿的爸爸从一个遥远的国度带回的。从他装满问号的眼睛可以看出，他觉得这铃很神秘。风铃那沉闷又有些沙哑的声音，很像是富有魅力的女低音，又像是一声长长的叹息。勉儿常常梦见那总不在家的爸爸。勉儿梦见自己坐在铁铃铛的小锤上。抱住那根细链。打秋千似的，整个铃铛荡过来又荡过去，荡得高高的!他掉下来了，像流星划过一条弧线，正落在爸爸的书桌上。各种书本图纸一座座高墙似的挡住他，什么也看不见。爸爸大概到实验室去了。爸爸说过．他的书桌已经够远，实验室还更远，在沙漠里。沙漠是伟大的。“爸爸!”勉儿大声叫。他的喊声落在花园里，惊醒了众多的草木。小棒槌般的吃惊地绽开了好几朵。紫薇怀疑地摇着—簇簇有皱折的小花帽。马缨花到早上才有反应。在初秋的清冷中，它们只剩了寥寥几朵，粉红的面颊边缘处己发黄，时间确实不多了。“你在这里!铁铃铛!”勉儿上学时照例招呼老朋友。他轻轻抚摸铃身，想着它可能累了。风铃忽然摇动起来，幅度愈来愈大，素来低沉的铃声愈来愈高昂、急促，好像生命的暴雨尽情冲泻，充满了紧张的欢乐。众草木用心倾听这共同的声音，花园笼罩着一种肃穆的气氛。勉儿也肃立。那铃勇敢地拼命摇摆着，继续发出洪钟般的声响。声响定住了勉儿，他有些害怕。“它把自己用得太过了。”紫薇是见过世面的。好一阵，勉儿才迈步向学校走去。随着他远去的背影，风铃逐渐停下来，声音也渐渐低沉，最后化为一声叹息。不久，叹息也消失了，满园里弥漫着玉簪花明净又丰富的香气。勉儿从学校回来，走过花园，风铃沉默着。那吊着小锤的细链僵直了，不再摆动，用手拉，也没有一点动静。他自己的心悬起来，像有一柄小锤，在咚咚地敲。他没有弄清到底发生了什么事，便和妈妈一起到沙漠中了。无垠的沙漠，月光下银子般闪亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑着，没有一点声音。他是否像那个铁铃铛．尽情地唱过了呢?勉儿累极了，想带着爸爸坐在铃上回去。他记得那很简单。但是风铃只悬在空中，小锤子不垂下来。他站在爸爸的书桌上，踮着脚用力拉，连链子都纹丝不动。铃顶绿森森的，露出一丝白光。那是裂开的缝隙。链子和铃顶粘在一起．锈住了。如果把它挂在廊檐下不让雨淋，如果常常给它擦油，是不是不至于？“它已经很古老了，总有这么一天的。”妈妈叹息着，安慰勉儿。花园失去了共同的声音，大家都很惶惑。玉簪花很快谢了；紫薇的绉边小帽都掉光了；马缨只剩了对称的细长叶子敏感地开合，秋雨在叶面上滑过。那只锈损了的铁铃铛被取下了，卖给了古董商。勉儿最后一次抱住它，大滴眼泪落在铃身上，经过绿锈、裂缝和长长短短的线路波纹，缓缓地流下来。《铁铃铛》主旨探究：①主体：铁铃铛尽情欢唱到锈损②象征义：父爱和期望——父亲的命运及他的牺牲奉献精神——父亲③情：（生前）爸爸对勉儿的爱和期望，勉儿对爸爸的思念、对爸爸伟大精神的赞颂（死后）勉儿的伤痛与深切怀念④理、思：生命的意义在于尽情绽放，实现自己的人生价值通过描述铁铃铛由尽情欢唱到锈损的变化，象征父亲在沙漠中执着于科技实验，为国家科技事业执着奉献、牺牲生命、无怨无悔的命运和精神品质，①表达了对父亲伟大的奉献和牺牲精神的赞颂。铁铃铛象征着父亲对勉儿的爱和期望，寄托着勉儿对父亲的思念，铁铃铛锈损了，父亲去世了，勉儿的泪水中饱含他的伤痛与对父亲的深切怀念。②父亲的故事告诉我们生命的意义在于尽情绽放，实现自己的人生价值。二、方法点拨（一）阅读方法首先，必须明白对散文阅读题有如下作答原则：用最少的语言表达最多的信息。因为考试阅卷的时候常常是通过查找信息点给分的，谁答的信息点相对来说多些就可能获得更多的分数。至于答题是否分条，我主张分的，但是不是随便的分，要让阅卷人看出你的答题思路。例如看出你是从结构、内容两方面作答的，或者看出你的句子的理解是分表层和深层含义两方面作答的。为了取得散文阅读题的高分，建议同学们在拿到一篇文章后，不要急着去做题，一定要学会整体阅读。通过阅读，初步把握作品的大致内容，形成对作品的整体印象。然后，再带着问题仔细地读文章。带着问题去读文章，有助于很快地找到答案。第一遍阅读很重要，第一印象往往起决定作用，因此必须认真地读，把握全文。阅读时，要注意关键性的词句，要把握住文章的中心，要了解段意和层次，要理清作者的思路和倾向。然后，再一题一题地解答，注意不要任意打乱试题顺序，因为命题者在安排题目顺序时往往有整体构思，上下题往往有关联。一般说来，考题的形式不外乎选择题、是非题、填空题、简答题等。做题时，应根据题型的不同特点进行解答。对于选择题的选项要进行比较，多方位多角度地思考，明确差异，去伪存真。要抓住文章的主旨与立意的核心，注意排除干扰，选出正确的选项。对于简答题，除了采用上面介绍过的答题方法来答题之外，答题时还要注意以下几点：①要有整体观念，应把全文看作一个大的语言场，注意前后文的联系，不要只取一点，不及其余。②要充分利用原文的关键词句，它们往往有最明确的提示性与暗示性，有些文句就是答题的基本语言材料。③要以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧；依据表达技巧，去分析作品的感情基调和思想内容；以联想与想象去体味、完善作品的形象，用自己对语言的感悟去体味作品语言的精妙。④抓住文体特点，用自己掌握的基本的文体知识，巧妙答题。5.注意突破思维定式，具体情况具体分析，不随意拔高，也不随意贬损。下面，再对试卷中的各类题型的解题方略做些简略介绍：1.词语理解题。理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵：理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义，就要在上句或下旬寻找释义。当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。2.句子理解题。（1）在原文寻找关键信息。具体步骤如下：定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文进行分析，找出最切题的语句作答。（2）答案表述的原则：忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想”是我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案从文中找。即使有些题目找不出原词句来组成答案，要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。（3）答案表述的技巧——截、改、写。截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要椰以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握全篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第二点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。3.筛选整合题。筛选整合其实就是一个化繁为简的过程。回答此类问题时要关注重要句子，如主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子，应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝练、流畅、符合要求的答案。另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。具体步奏如下：（1）读懂暗示语。散文写景、抒情或叙事，作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物或感情作某些暗示、标识，或明或暗地给读者传递阅读信息。（2）悟透概括句（或总结句）。散文的一些概括句（或总结句）是作者感情的升华或表意的集中体现，隐含诸多阅读信息，对它应深入解读。（3）关注过渡句。.过渡句不仅揭示文章脉络层次，同时还常常隐含上下文诸多主要信息。（4）此外散文阅读还应注意一些指示语（指示代词“这样”“那样”“如此”等）、情态语（表明人、物情态）、感情句、主旨句所隐含的信息，对其正确地辨别、筛选有助于我们阅读作品，解答试题。4.技巧分析题。解答散文的表达技巧题，需要组织文字准确地表述，其结构可采用三段式：运用了什么技巧、表达了什么内容，达到了什么效果。思考答案时应该注意：（1）要多角度从表达方式角度思考，看各种表达方式的灵活运用；看叙述人称的选择优势；看叙述顺序的安排特点；看表达方式如何为作者表情达意、言事说理服务。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要分条回答。（2）注意从选材组材角度思考，看材料和中心的关系，看主次详略是否得当，看材料是否典型、真实、新颖、有力。（3）还应该从表现手法角度思考，运用一些使用频率较高的表达技巧的术语，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等。（4）从结构安排的角度分析，要看开头结尾的特色；看是否运用了烘托铺垫，前后照应等手法。（5）从语言运用角度看语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格，给读者哪些艺术审美效果；看所运用的各种修辞手法的表达效果。5.形象分析题。分析人物形象，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心里描写等方面人手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。还要体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。6.语言赏析题。回答此类试题，可采取以下步骤：先指出所用的修辞手法，再根据每一种修辞手法的特点，分析其表达作用；最后分析其所表达的作者情感。7.赏析结构题。在分析段落在文中的作用应注意段落的位置：首段的作用往往是领起全文，点明题旨，引出下文，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，承上启下；在表达上的作用一般是衬托。中间段如果比较长，且描写的是文本的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富．内涵，具体展示，深化主题或照应前文。末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之，末段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。末段也有暗示主题或强化作者感情的作用。8.综合归纳题。读懂作者意图、把握文章中心，是回答此类试题的前提。组织答案时要重点注意：（1）逐点梳理，压缩归纳。要一个个“点”依次梳理过去，对每一个“点”加以适当压缩提炼。（2）剖析形象，加工提炼。（3）大处切入，分解层次。（4）抓住核心，挖掘本质。9.探究研讨题。回答此类题目，在解读文本时，一要从多个角度、多面人手，对作品的意蕴、民族心理和人文精神有一个正确而深刻的把握；二要在把握作品深刻内涵的前提下，探讨作者的创作背景和创作意图，达到知人论世的目的；三要在整体把握文学作品的前提下，表达出对文学作品的独特感受和新颖见解，即对作品进行个性化阅读和有创意的解读。要紧扣文题要求，在文本中寻找依据。要依据原文思路，了解作者的情感态度。要正确选择探究切人角度，善于进行层面切割。一般来说，切入角度可以有表现主题的角度、表达技巧的角度等等。特别要学会根据文章本身的内容进行多方位的联系，选择那些与文章联系较为密切的方向作为探究视角。一般说来，可以联系自己的个人生活进行解读；可以联系文章产生的时代，对文章解读考查，看它具有怎样的历史意义；可以联系现实生活，对文章进行考查，看它具有怎样的现实意义。此外。组织答案时还得注意答题的格式和层次，首先要应题，要用“我对这个问题是这样看的”，或“我认为”“我觉得”等句式来表述；其次，有序地写出自己的几点感受或理由。角度与层面应属两个不同的纬度，当它们彼此不交叉时，可以分别表述。而且不管哪个“角度”和“层面”，都要善于由浅近到纵深这样地有序排列，且在每一条的前面，都尽可能地用一句纲领性的语句作个提示，这样就保证自己的陈述条理清楚，层次井然了。另外，要注意的是不论选择“角度”还是“层面”，都要选定两到三个，这样可以充分满足“不同”的要求。标题的含义和作用。概括标题的含义和作用经常会融合在文章的结构中考核，又是也会单独命题。题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美。（二）真题演练（2018·吉林）(甲)阅读下面的文章，完成16-19题。(16分)冻年货王彦①“上冻了！”奶奶说这话时，我便知道，哈尔滨的冬天真的来了。看吧，天冻裂了，漏下朵朵晶莹的雪花；地冻厚了，上面的新雪盖着下面的旧雪；松花江冻硬了，流动的水结成了锃亮的冰场，连小姑娘手里的冰糖葫芦也冻得嘎嘣脆了。②这时侯，奶奶也要忙着冻年货了。奶奶有七儿一女，一大家人，虽不富裕，但生活从不单调，不管是什么食材，到了她手里，总能变成一桌美味。③“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……二十八，把面发，二十九，蒸馒头……”④听到女儿唱这童谣，便会想起奶奶的枣馒头。每到年前，奶奶都会悄声早起，把一大盆雪花粉和成面团，再把面盆放在炕头，盖上厚厚的棉被，然后便是静静地等待了。等到面团涨得胖鼓鼓，便铺开案板，端来洗净的红枣，开始做花馒头了。奶奶的手真巧，光滑的面团在她手里揉搓、翻转、按压，一会儿变成美丽的玫瑰花，一会儿变成盘旋的飞龙，一会儿变成层层叠叠的宝塔，一会儿又变身呆萌的小刺猬……看了都忍不住流口水。当新的麦香伴着枣子的甜香飘来，我们便知道馒头蒸好了，于是团团地围着奶奶。奶奶拿出一些给我们尝尝鲜，但大部分要端到屋外，冻起来，留着过年吃，也取个“蒸蒸日上”的好彩头。⑤过去，哈尔滨冬天水果很少，再加上交通不便，外地的果蔬运不进来，想要过个丰盛的年，是要动些脑筋的。冻水果，便是一个简单又实用的法子。瞧吧，不管是梨子、柿子还是海棠果儿，只要天一上冻，奶奶便赶紧去早市买了，一股脑儿地冻上。寒冷的室外，就是我们天然的大冰箱。还别说，当娇嫩的果子经住了冰雪的考验，凝聚了天地的灵气，吃起来，味道更鲜美，也更独特了。⑥当然，冻水果也是有些讲究的，比如冻梨，奶奶首选花盖梨。这是我们当地产梨子，据说它耐早，又耐寒，开花时，花白如雪，很合哈尔滨人的心意。说来奇怪，一提到花盖梨，我也会自动脑补出“海棠未雨，梨花先雪，一半春休”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这些诗意的画面。⑦出门一看，花盖梨黄色的果皮已经冻成了乌黑透亮，摸上去也是杠杠硬了，这便是冻好了。想吃时，提前拿进屋，放到凉水盆里解冻，我们称之为“缓”，缓到梨子周遭只剩一层透明的冰壳，敲碎冰壳就可以吃了。坐在奶奶烧得暖暖的炕头，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一个酸爽！过年时，爷爷和爸爸他们总要喝上几盅，酒过几巡，奶奶便会端来冻梨，既帮着解酒，又有助于消化。⑧这些冻出来的美味，在别处是吃不到的。长大后定居北京，我也试过用电冰箱做,可怎么也冻不出老家的味道。幸运的是，如今九十多岁的奶奶依然身板硬朗，听说我们过年回家，她又开始张罗冻年货了。16.“而我更难忘的，是冻水果。这可是严冬赐予东北孩子的一道‘特产’。”这句话是从文中哪个自然段的开头抽取出来的？请说明理由。（4分）答案：位置在⑤自然段；理由围绕承上启下的过渡作用来谈即可。示例：⑤自然段，起承上启下作用（由蒸馒头、冻馒头过渡到冻水果）。解析：本题考查文章结构。本文题目是“冻年货”，前面的①—④段写奶奶蒸馒头、冻馒头，⑤—⑧段写奶奶冻水果，第⑤自然段开头一句中“更”是与“冻馒头”相比较而言的，引出下文“冻水果”的情节。所以，此句在结构上起到承上启下的作用。17.“坐在奶奶烧得暖暖的炕头，吃上一口清冽匝牙、肉脆汁肥的梨子，那叫一个酸爽！”此处感叹号包含着作者怎样的情感？（4分）答案：围绕“对冻梨好吃的赞叹；吃到冻梨时的满足、幸福、快乐”两方面回答即可。解析：本题考查情感体验。“清冽匝牙、肉脆汁肥”“酸爽”通过写自己吃梨时对梨滋味的品味，写出对冻梨好吃滋味的赞叹，一个平常的冻梨，作者却吃得津津有味，因为其中饱含着奶奶的爱与家庭生活的温馨幸福，所以能让作者感受到吃梨时的幸福、快乐与满足。18.请你具体说一说，奶奶是怎样使“生活从不单调”的?(答出两点即可)(4分)答案：围绕“冬天蒸馒头；冻馒头；一上冻就开始买各种水果并冻水果；奶奶烧暖炕头让我们坐在炕头吃解冻的水果；爷爷和爸爸喝酒，奶奶端缓好的冻梨给他们解酒、助消化”任意两方面作答即可。解析：本题考查对文章情节的理解与概括。“生活不单调”是指生活不乏味，有趣味。文中写哈尔滨的冬天天寒地冻，缺少吃食，奶奶蒸馒头、冻馒头，冻水果，奶奶根据当地的气候，用“冻”的方式，给一家人的生活增添乐趣，丰富了家人的生活。19.奶奶忙于冻年货，甚至九十多岁还张罗冻年货，对奶奶而言，为家人冻年货究竟意味着什么？（4分）答案：围绕“丰富生活，使生活不单调；让家人高兴，感觉热闹、幸福；体现着对生活的热爱；体现着生活情趣；对家人的爱；珍惜与家人在一起的时光；年龄虽大，仍可为及家人做事的欣慰快乐”等任意两方面作答即可。解析：本题考查对文章主题的理解。奶奶冻年货，丰富了家人的吃食；奶奶冻年货是为了给家人吃，家人的愉快就是奶奶的幸福；今天的生活里也许不缺少奶奶冻的年货，但奶奶依然为家人冻年货，冻年货成为奶奶的生活习惯和乐趣；“奶奶烧暖炕头让我们坐在炕头吃解冻的水果；爷爷和爸爸喝酒，奶奶端缓好的冻梨给他们解酒、助消化”写出奶奶珍惜与家人在一起的时光和对家人的关爱；九十多岁的奶奶用冻年货的方式为家人做力所能及的事，并从中感到快乐。（2018·湖北咸宁）阅读下文，完成8-11题。①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示是急性阑尾炎，肠腔上还有一个直径4厘米的不明包块，医生怀疑这个包块是癌。“如果在阑尾手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”②“你们”是指大哥和我。医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，二子，你看呢?③“签就签呗!”我漠然地说。甚至我还打了一个哈欠，不耐烦地说:“昨晚我打了通宵麻将，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧!”④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人,45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学“顶替”。大哥比我大一岁，我俩的成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来“顶替”。⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂不久，厂里更新了机器设备，他的工作只是坐在电脑监控室里按电钮，轻松自在，养得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，节假日一家三口共用一辆摩托车，像一串幸福的糖葫芦在大街小巷兜风，活得好不滋润。而我这个世纪末的大学生却赶上不包分配，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把白己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲，他明知我自幼体弱多病，为什么不以保险起见让我“顶替”呢?既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧!我虽然冷血却不矫情，言为心声是我最大的优点。所以我说要回家睡觉。⑦“请你们帮着把病人抬上手术床。”医生对我们说。我只好跟着大哥来到父亲的病房。病床上的父亲已被自己的汗水淋湿，扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住漾出红红的雾气，这份柔情有悖于他一贯的钢铁个性。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么来，吃力地叮嘱大哥:“假如我就这么走了，你只能给我立一根孝子棒(我们的风俗，一个儿子立一根)，写上你的名字⑧“为什么?”大哥吃惊地问。我也对父亲的“遗言”感到不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地骂我不孝，不认我这个儿子吗!⑨“因为二子是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“二子到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难。那时让他多读书，我是想不能亏待了人家的孩子……二子啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，记着我的话，对弟弟要多帮衬啊！”父亲艰难地说完这些，汗水已几乎将他淹没。他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。⑽我的身世让我震惊。⑾我的狭隘让我羞愧。⑿我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光!⒀我没有离开医院，直至手术结束。医生告诉我们，“不明包块”原来是肠腔积液，真是虚惊一场。⒁而我，已学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负如山的父爱，走过今生。8.下列选项中，对文章内容理解和分析错误的-一项是()(3分)A.文章第⑤⑥段运用插叙的手法，回溯了父子三人的生活经历，使故事情节更加充实完整。B.文章语言形象细腻。“他疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠”这句话表现了父亲对我深藏的爱和愧疚。C.第②段中，对大哥的神态、动作、心理和语言的描写，表现了大哥对父亲病情的担忧和他的毫无主见。D.“我”大学毕业后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鲜明的对照，让我开始了对父亲的憎恨。【答案】C【解析】本题考查的是对作品文本的理解能力。对文章内容理解和分析错误的-一项是C，其中第二段对大哥的神态、动作、心理和语言的描写，表现了大哥对父亲病情的担忧是正确的，而表现他“毫无主见”，原文没有这个意思，此句既刻画了父亲病危时“大哥”的心情急迫，也刻画了大哥遇事都能想到与别人商量的性格。因此C不正确。三、拓展延伸与亲情相关的语文阅读素材最后的背影那年，父亲近60岁了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虚弱无力。那时，我的几个哥哥姐姐都已成家了，只有刚结婚的小哥同我和父母一起过，小哥的媳妇看到父母年老又有病，不能做活，我又读书，觉得同我们一起过是吃亏的，故此，对供我上学是颇不情愿的。那年深秋的时候，学校放了几天假，让我们回去拿换季的衣服和准备冬天烧炉子的柴火。镇上中学离我们深山里的小村子50里山路，赶到家，父亲不在，母亲说父亲到北蔓甸摘草穗去了。我匆匆吃了口饭就去找父亲，我登上山顶，已到夕阳落山的时刻。我站在草洼边，四处张望着寻找父亲，许久，我发现远处，苍茫的草丛中有个小小的黑点在蠕动，我奔着那儿跑去，走近了我看到了父亲，他背对着我，弓着腰，头低在草丛中寻找着草穗，直到我走到身边，他才发现了我。“回去吧，天快黑下来了。”我说。父亲停下手，他怀前的木筐里有大半筐草穗，父亲的脸青中透着层暗黄，发白的嘴唇裂着血口子。父亲把筐里的草穗装入袋子里，用手掂了掂，嘴角绽露出一丝笑意，“这些卖卖，够你交学费的了。”父亲无力地瘫坐在地上，说我得吃一口再下山，要不就走不动了。他打开手巾包，里面是母亲烙的两张饼，他咬了一口饼，饼干硬得咽不下去，父亲站起来，用石片划破一块桦树皮，很快那小小的洞口就渗出细密的水珠，父亲舔了几口，我说：“我不想读书了，你也别再受这累了。”“不算啥，只要我能动，就能供你。”上学走的时候，我难以启齿地告诉父亲，学校要交冬天烧炉子的柴火，交钱也行。父亲说，不犯愁，过几天送柴去。初冬一天的下午，父亲来了，他赶着牛车，拉一车柴火。都是一小捆一小捆的。后来，母亲告诉我，那是父亲一捆捆从山上扛回来的，他没力气，每次只能背两小捆。卸完车，父亲让我跟他到镇上去。到镇上的货站，卖了草穗。我看父亲脸色已冻得发白了，我说去吃碗馄饨，暖暖身子吧。父亲说不用，一会儿就到家了，他把卖草穗的18元钱全给了我，并叮嘱我一定要拿好。我的心苍凉而沉重，我把父亲送出小镇。父亲站住了，他说：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就总有奔头！”说罢，他转过身，手牵着牛的缰绳往前走，一会儿融进苍茫的暮色里了。不想，这背影竟是父亲留给我的最后的记忆。父亲回去不到十天就去世了。父亲死后不久，我的书就没有办法念下去了，我被命运沉入生活的海中，上下漂浮，左右奔突挣扎，受尽了风霜浪打，可在漫长的求索旅途上，眼前总有个影子，耳边总有个声音对我说：“天生我才必有用”，是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。如今，我实现了用文字铸造事业的梦想。可父亲留给我的记忆仍旧是模糊的，只有那凄寒的背影最深切！总让你赢的那个人在火车站的候车室里，一位中年妇女和白发苍苍的母亲发生了争执。女儿怀抱着孩子，将脸转向一边，身旁是偌大的行李箱和零碎的大件日用品。母亲继续对着她冷漠的后背唠叨，说南下广东打工如何艰辛，说当初就不应该跟那个广东佬……我还想八卦下去，可是候车室太吵，加上她们说的是四川话，我实在听不太清楚。女儿侧过脸去，朝母亲大吼了几句。原本在女儿怀里熟睡的孩子被突如其来的咆哮惊醒，吓得“哇哇”大哭。母亲沉默了一会儿，又开始了若有似无的唠叨。母亲眼神闪烁，声音轻而柔和，似乎怕被别人听到。女儿则不一样，血气旺盛，誓要分出高低。看报纸的人不看报纸了，聊天的人也不聊天了，所有人的目光都投向了这对母女。母亲伸手想接过女儿手中的孩子，结果被女儿狠狠地拒绝了。女儿用胳膊肘将母亲伸来的双手挡到了一旁，女儿怀抱孩子，来回晃动，嘴里哼着小调。孩子的哭声虽然小了一些，可仍旧时断时续。女儿异常烦躁，冲着孩子大吼了几句，孩子哭得更凶了。母亲在一旁有些焦急，红着脸说了女儿几句。女儿对着母亲又是一通咆哮。母亲的忍耐显然到了极限，于是，扯开嗓门，与之针锋相对。女儿说着说着哭了，眼泪止不住地往下掉。母亲说话的声音越来越小。最后，母亲不说话了，静静地听女儿哭诉。候车室里有人开始埋怨她们太吵，甚至有人跑到值班室投诉。在工作人员朝她俩疾步走来的时候，女儿抬起右手抹了一把眼泪，拉起行李箱就往外冲。原本安静的母亲着急了，她一个箭步冲上去，想要拉住女儿。可是，女儿走得太快，候车室的地板又太滑，她虽然拉住了女儿的裤腿，自己却重重地摔了一跤。她脱落的假牙像调皮的玩具车，顺着光滑的地板一下子飞出去好远。女儿赶紧把母亲扶了起来，回到座位上。工作人员把假牙清洗干净后，还给了母亲。工作人员询问了片刻之后，确定母亲没事，便离开了。女儿虽然坐着，却一言不发。女儿一个人默默地流泪。母亲掏出纸巾递给她，她不接。这时，母亲怀里的闹钟响了。母亲像得到了什么指令似的开始在身旁的行李箱里翻找。母亲掏出几瓶药，配好之后，谨慎地递给女儿。看她的样子，似乎是在提醒女儿按时吃药。女儿仍旧不接。这次，母亲的手没有缩回去，一直停在半空中，时不时地碰女儿两下。许久之后，女儿极不情愿地接过了母亲手中的药丸。母亲笑着接过女儿怀里的孩子，顺手把水杯递给女儿。女儿赢了。我想，她一直都是赢的那个人。只是女儿从来不会想，谁才是那个常常让她赢的人。三点剖析考点：考查学生分析文本、体会作者感情及语言表达的能力。重难点：重点掌握各种题型的答题思路框架及知识体系。易错点：分析不准确、不全面或不够简洁等。记叙性散文：亲情类例题1、阅读散文，完成各题爱，踩着云朵而来丁立梅父亲说，你妈现在不中用了，在家门口都迷路。母亲小声争辩，是夜里黑，看不见嘛。母亲去亲戚家做客，当夜搭了顺路车回来，车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥，就到家了。可她却找不着回家的路，稀里糊涂踏上了相反的路，越走离家越远，幸好遇到晚归的村里人，把她送回家。母亲老了，这是不争的事实，她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得它是奇迹。那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，想家想得厉害，便写了一封家书。字里行间满是孤寂，如跋涉在沙漠里的人。母亲不识字，让父亲念给她听，她竟一刻也坐不住了，决定坐车去学校看我。母亲是从未出过远门的，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，任谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临了，母亲又去和邻居大婶借了做客的衣——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想让在大学里念书的女儿丢脸。左挎右掮的，母亲上路了。那时去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的。上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。然而我大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏降临了。风起，校园里的梧桐树，飘下片片金黄的叶。最后一批菊们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉了揉眼，千真万确是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着的方格子三角巾，被风撩起。黄昏的余辉，在母亲身上镀一层橘粉，她像是踩着云朵而来。那日，我们的宿舍，过节一般。女生们个个都有口福了，她们咬着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨，好吃，太好吃了。而母亲，不大听得懂她们说的话，只是那么拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的。后来，她又是如何在诺大的校园里，在那么多的教室中，一眼找到了我的，这成了一个谜。我曾问过母亲，她始终笑，不答。现在我想，这些问题根本无需答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。（1）文章写的是多年前的一件事，为何开头用了两段文字写现在母亲的情况？（2）为什么第2段结尾说“想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得它是奇迹”？（3）第7段画线句是什么描写？说说它的作用。（4）分析结尾画线句在文章结构和内容上的作用。随练1、秋天的怀念①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（1）文章题目取名“秋天的怀念”有什么含义？（2）结合语境，赏析加横线的词语。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧