【核心素养目标】人教版二上第四课第7课时《龟兔赛跑》教案

【核心素养目标】人教版二上第四课第7课时《龟兔赛跑》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版二上第四课第7课时《龟兔赛跑》教案

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析结合新教程要求，本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.语言素养：通过学习《龟兔赛跑》这个故事，使学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识进行口语表达和写作。

2.思维品质：通过分析故事中龟兔的表现，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习《龟兔赛跑》，使学生了解中国文化中关于勤奋、坚持和谦逊的价值观，并能够运用这些价值观指导自己的行为。

4.情感态度：通过学习龟兔赛跑的故事，培养学生树立正确的竞争观念，明白努力和坚持的重要性，培养积极向上的情感态度。三、教学难点与重点1.教学重点：

-课文内容理解：《龟兔赛跑》的故事情节，角色特点，以及故事传达的道理。

-词汇掌握：生词和短语的正确理解和运用，如“赛跑”、“骄傲”、“谦虚”等。

-语言表达：培养学生运用课文中的句子或词汇进行描述和表达的能力。

-价值观培养：通过故事，引导学生理解并实践勤奋、坚持和谦逊的价值观。

2.教学难点：

-故事深层含义：理解兔子骄傲自满、乌龟坚持不懈的精神，以及这个故事背后的道德教训。

-情感态度的把握：如何引导学生从故事中提炼出正确的情感态度，如不骄傲、不轻视他人、坚持到底等。

-语言运用：对于一些抽象词汇和复杂句型的理解与运用，如“得意洋洋”、“毫不气馁”等。

-批判性思维：鼓励学生对故事中的行为进行评价，提出自己的看法，培养学生的批判性思维。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论，让学生分享对《龟兔赛跑》故事的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

-情景模拟法：创设相关情景，让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来加深对故事情节和角色性格的理解。

-案例分析法：选取现实生活中的类似案例，让学生分析与《龟兔赛跑》故事之间的联系，提高学生的应用能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、动画等multimedia手段生动展示《龟兔赛跑》故事，增强学生的学习兴趣和形象理解。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供相关的学习资源和练习题目，方便学生自主学习和巩固知识。

-小组合作工具：运用如小组讨论板等工具，促进学生在线上下的互动交流，加强协作学习和意义建构。五、教学过程设计-利用多媒体展示《龟兔赛跑》故事的动画片段，引起学生的兴趣。

-教师提问：“你们听说过龟兔赛跑的故事吗？谁能告诉我故事的主要内容？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来深入学习这个故事，看看龟兔赛跑给我们带来了什么启示。”

2.新课讲授（15分钟）

-教师带领学生朗读课文，边读边解释生词和短语的含义。

-教师讲解课文中的句子和语法点，如“得意洋洋”、“毫不气馁”等。

-教师通过例子解释课文中的道理，如勤奋、坚持和谦逊的重要性。

3.课堂讨论（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为兔子为什么输给了乌龟？龟兔赛跑给你们带来了什么启示？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和体会。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文相关的问题，让学生回答。

-学生上台展示自己的答案，教师给予评价和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生复习课文和完成相关练习。

整个教学过程设计紧凑，注重师生互动，培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。教师在教学过程中要注意引导学生理解故事背后的道德教训，培养正确的价值观。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故事延伸：可以让学生阅读《龟兔赛跑》的其他版本或者类似的故事，如《乌龟和兔子赛跑》、《狐狸和乌鸦》等，以丰富学生对寓言故事的理解。

-相关文章：引导学生阅读关于勤奋、坚持和谦逊的文章，如《成功的秘诀》、《持之以恒的力量》等，以加深对故事背后价值观的理解。

-视频资源：可以让学生观看《龟兔赛跑》的动画片段或者相关视频，以增强学生对故事情节的理解和记忆。

-图片资源：提供一些与《龟兔赛跑》相关的图片，如兔子和乌龟的图片，让学生进行观察和描述，以提高学生的观察力和表达能力。

2.拓展建议：

-小组讨论：让学生分组讨论《龟兔赛跑》故事中的角色和情节，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让学生更加深入地理解角色的性格和故事情节，提高学生的表演能力和创造力。

-写作练习：让学生写一篇关于《龟兔赛跑》的短文，可以是故事梗概、角色评价或者故事感悟，以提高学生的写作能力和表达能力。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如让学生和家长一起讨论《龟兔赛跑》的故事情节和道德教训，或者让学生观察身边的朋友或家人在学习和生活中的勤奋和坚持，以加深学生对故事的理解和应用。七、典型例题讲解1.例题一：课文中，“兔子跑得很快，乌龟跑得很慢。”请学生用自己的话重新表达这句话。

-答案：兔子跑得快，乌龟跑得慢。

-讲解：通过这个例题，让学生理解比较级的用法，并学会用简洁的语言表达相同的意思。

2.例题二：请学生解释“得意洋洋”和“毫不气馁”这两个成语的含义。

-答案：得意洋洋：形容自以为了不起，十分得意的样子。毫不气馁：形容遇到挫折时不灰心，继续努力。

-讲解：通过这个例题，让学生掌握这两个成语的意思和用法，并能够正确运用到实际语境中。

3.例题三：请学生分析兔子输给乌龟的原因。

-答案：兔子输给乌龟的原因是它骄傲自满，轻视了乌龟，而乌龟则凭借坚持不懈的精神最终赢得了比赛。

-讲解：通过这个例题，让学生理解故事中的道德教训，学会谦虚待人，坚持努力。

4.例题四：请学生思考：“在现实生活中，我们应该如何应用龟兔赛跑的道理？”

-答案：在现实生活中，我们应该学会谦虚待人，不轻视他人；面对困难和挫折时，要保持坚持和毅力，不轻易放弃。

-讲解：通过这个例题，让学生将故事中的道理应用到实际生活中，提高学生的思辨和应用能力。

5.例题五：请学生总结《龟兔赛跑》故事中的主要角色和它们的品质。

-答案：兔子：骄傲、自满、轻敌；乌龟：谦虚、坚持、努力。

-讲解：通过这个例题，让学生梳理故事中的角色性格，加深对故事情节和道德教训的理解。八、教学反思与改进“龟兔赛跑”这节课结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，认为在某些环节还有待改进。

首先，在导入环节，虽然我通过多媒体展示了动画片段，引发了学生的兴趣，但感觉导入的内容与课文内容的关联性不够紧密，下次我可以尝试通过提出与课文相关的问题，让学生思考，从而更好地引出本节课的主题。

其次，在新课讲授环节，我发现部分学生在理解课文中的句子和语法点时存在困难，下次我可以尝试运用更多的实际例子，帮助学生更好地理解和运用课文中的知识。

在课堂讨论环节，我感到学生的参与度较高，但部分学生对于故事背后的道德教训的理解还不够深入，下次我可以引导学生通过角色扮演等方式，更深入地体验故事情节，从而更好地理解故事背后的道德教训。

在巩固练习环节，我给出了几个与课文相关的问题，让学生回答，但感觉学生的回答还不够完整和准确，下次我可以尝试给出更多的问题，并引导学生进行深入的思考和讨论。

在课堂小结环节，我总结了本节课的主要内容和知识点，但感觉对于学生的反馈和收获的记录还不够详细，下次我可以尝试让学生自己总结和分享他们在课堂上的收获和感受。

对于上述问题，我制定了以下改进措施：

1.在导入环节，通过提出与课文相关的问题，引发学生的思考，从而更好地引出本节课的主题。

2.在新课讲授环节，运用更多的实际例子，帮助学生更好地理解和运用课文中的知识。

3.在课堂讨论环节，引导学生通过角色扮演等方式，更深入地体验故事情节，从而更好地理解故事背后的道德教训。

4.在巩固练习环节，给出更多的问题，并引导学生进行深入的思考和讨论。

5.在课堂小结环节，让学生自己总结和分享他们在课堂上的收获和感受。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了《龟兔赛跑》这个经典的寓言故事。通过学习，我们了解了故事的情节，掌握了生词和短语，并深入探讨了故事背后的道德教训。

课堂小结：

1.故事情节：我们学习了兔子骄傲自满、轻视乌龟，最终导致兔子输给了乌龟的故事。

2.生词和短语：我们学习了如“赛跑”、“骄傲”、“谦虚”等生词和短语，并学会了它们的正确理解和运用。

3.道德教训：我们深入探讨了勤奋、坚持和谦逊的价值观，并理解了在现实生活中如何应用这些价值观。

当堂检测：

1.请学生简要复述《龟兔赛跑》的故事情节。

2.请学生运用所学的生词和短语，用自己的话重新表达故事中的句子。

3.请学生谈谈对兔子输给乌龟的原因的理解，并思考如何在日常生活中应用龟兔赛跑的道理。板书设计①重点知识点：通过简洁的板书，突出《龟兔赛跑》故事中的核心知识点，如故事情节、角色特点、道德教训等。

②关键词汇：列出故事中出现的关键词汇，