外研版（2019）必修 第二册Unit 6 Earth first starting out 教学设计

外研版（2019）必修第二册Unit6Earthfirststartingout教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第二册Unit6Earthfirststartingout教学设计

2.教学年级和班级：高一年级8班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：extinct,damage,destroy,survive,species,protect,nature,environment

2.短语：takeaction,makeefforts,cutdown,pollute,recycle,saveenergy

3.语法：一般现在时态

4.句型：Whatdoyouthinkof…?Howdoyouthinkwecan…?

三、教学目标

1.能够掌握本课的生词和短语

2.能够运用一般现在时态进行叙述

3.能够运用本课句型进行讨论和表达观点

四、教学步骤

1.导入：通过图片引入主题，询问学生对环境问题的看法

2.新课呈现：通过视频或图片展示地球上的环境问题，引导学生学习生词和短语

3.课堂活动：学生分小组讨论，运用句型表达观点

4.练习：学生完成练习题，巩固所学知识

5.总结：教师总结本节课的内容，强调环保的重要性

五、作业布置

1.背诵本课生词和短语

2.运用一般现在时态写一篇短文，描述环保行动

六、教学反思

本节课通过图片和视频引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。在课堂活动中，学生能够积极参与讨论，表达自己的观点。通过练习题的完成，学生能够巩固所学知识。作业布置旨在提高学生的词汇量和写作能力。在教学过程中，教师应注重鼓励学生的参与和思考，提高他们的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用一般现在时态描述环境问题，并能够运用所学词汇和短语进行流畅的口语表达和写作。

2.文化意识：通过讨论和表达观点，学生能够更好地理解不同人对环保问题的看法，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析环境问题，学生能够培养批判性思维，提出解决问题的方法和策略。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探索和合作交流的能力，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇掌握：本节课涉及一系列环保相关词汇，如extinct,damage,destroy等，学生需要准确掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）短语运用：学生需熟练运用本课短语，如takeaction,makeefforts等，并在实际语境中进行正确表达。

（3）语法理解：学生需要理解一般现在时态的概念，并能够运用该时态描述环境和环保问题。

（4）句型掌握：学生能够运用句型Whatdoyouthinkof…?和Howdoyouthinkwecan…?表达自己的观点和提出建议。

2.教学难点：

（1）词汇理解：部分词汇如extinct,survive等较为抽象，学生可能难以理解其意义，需要通过具体例子进行解释。

（2）短语运用：部分短语如cutdown,pollute等在实际语境中的运用可能让学生感到困惑，需要通过例句和练习进行巩固。

（3）语法应用：一般现在时态的运用对学生来说可能较为复杂，特别是动词的第三人称单数形式变化，需要通过讲解和练习进行强化。

（4）句型表达：学生可能在运用句型表达观点时出现语言表达不流畅、逻辑不清晰等问题，需要通过讨论和练习进行提高。

针对以上难点，教师应采取生动形象的例子、结合实际情境、分步骤讲解和反复练习等方法，帮助学生突破难点，掌握重点。教学方法与策略1.教学方法：

（1）任务型教学法：通过设定具体的环保任务，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和短语，提高语言实际运用能力。

（2）合作学习法：组织学生分组讨论，鼓励学生相互交流、合作解决问题，培养团队合作精神和批判性思维。

（3）情境教学法：利用图片、视频等创设真实的环境问题情境，引导学生主动参与，激发学习兴趣。

2.教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环保专家、政府官员等，就环保问题进行讨论和辩论，提高口语表达能力和逻辑思维能力。

（2）小组调查：学生分组进行环保调查，收集资料、整理数据，并进行汇报，培养学生的独立思考和沟通能力。

（3）环保行动计划：学生分组制定环保行动计划，包括具体措施、实施步骤等，培养学生的实践能力和创新思维。

3.教学媒体：

（1）利用多媒体课件展示环保问题图片和视频，引发学生兴趣，提供直观的学习材料。

（2）使用在线平台或APP进行词汇和语法练习，增加学生实践机会，及时反馈学习情况。

（3）布置网络调研任务，让学生利用互联网资源搜集环保相关资料，拓宽视野，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组关于地球环境问题的图片，如森林砍伐、海洋污染等，引导学生关注环保问题。

-教师提问：“你们对环保问题有什么看法？认为环保问题的重要性如何？”激发学生的思考和讨论。

-学生发表自己的观点，教师总结并引出本节课的主题：环境保护。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的主要内容，包括生词、短语、句型和语法。

-教师讲解生词和短语的意义和用法，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。

-教师引导学生运用一般现在时态描述环境和环保问题，讲解时态的构成和用法。

-教师示范句型的使用，引导学生进行模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

-教师选取部分学生的练习进行点评，纠正错误并给予鼓励。

-学生分小组进行讨论，运用所学知识讨论环保问题，并提出解决方案。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们认为我们应该如何保护环境？可以提出一些具体的建议吗？”引导学生运用所学知识进行思考和讨论。

-学生发表自己的观点，教师给予评价和指导。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟环保专家、政府官员等角色，就环保问题进行讨论和辩论。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性。

-教师布置作业，要求学生背诵生词和短语，运用一般现在时态写一篇短文，描述环保行动。

总用时：45分钟

教学过程设计要求教师注重学生的参与和互动，通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，教师应围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，教师应通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在师生互动环节，教师应引导学生运用所学知识进行思考和讨论，培养学生的批判性思维和实践能力。最后，教师应对本节课的内容进行总结，强调环保的重要性，并布置作业，要求学生进行巩固和拓展。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保文章：为学生提供关于环保的英文文章，如“TheImportanceofRecycling”、“WaystoReducePlasticWaste”等，让学生阅读并进行词汇和语法练习。

（2）环保视频：为学生推荐一些关于环保的英文视频，如TED演讲、环保纪录片等，让学生观看并进行听力练习。

（3）环保网站：为学生提供一些环保相关的英文网站，如WorldWildlifeFund（世界自然基金会）、Greenpeace（绿色和平组织）等，让学生浏览并了解相关信息。

（4）环保活动：为学生提供一些环保相关的活动信息，如地球日、世界环境日等，让学生参与并实践所学知识。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读拓展资源中的环保文章，提高阅读能力，同时巩固所学词汇和语法。

（2）学生可以观看拓展资源中的环保视频，提高听力能力，同时了解更多的环保知识和实践案例。

（3）学生可以访问拓展资源中的环保网站，了解相关信息，拓宽视野，提高自主学习能力。

（4）学生可以参与拓展资源中的环保活动，将所学知识付诸实践，提高实践能力和创新思维。

（5）学生可以自发组织环保小组，进行环保宣传和实践活动，提高团队合作精神和领导能力。内容逻辑关系①展示地球环境问题的图片，引发学生对环保问题的关注。

②通过提问方式引导学生思考环保问题的重要性。

③总结引出环境保护的主题。

2.词汇与短语的学习与运用

①生词与短语的讲解与练习，如extinct,damage,protect等。

②运用所学词汇短语进行环保主题的讨论或写作。

3.一般现在时态的讲解与练习

①一般现在时态的构成与用法讲解。

②练习题让学生巩固一般现在时态的运用。

4.句型的学习与运用

①讲解句型Whatdoyouthinkof…?和Howdoyouthinkwecan…?的用法。

②学生运用句型进行环保主题的讨论或写作。

5.环保行动的计划与实施

①学生分组制定环保行动计划。

②学生进行角色扮演，模拟环保专家、政府官员等角色，就环保问题进行讨论和辩论。

板书设计：

1.环境问题的引入与环境保护的重要性

-地球环境问题的图片

-环保问题的重要性

-环境保护的主题

2.词汇与短语的学习与运用

-生词与短语列表

-例句与练习

3.一般现在时态的讲解与练习

-一般现在时态的构成

-用法讲解与练习

4.句型的学习与运用

-句型结构

-例句与练习

5.环保行动的计划与实施

-环保行动计划制定

-角色扮演与讨论教学反思与改进课堂教学是一门艺术，每一次教学结束后，我都会进行反思，思考教学中的亮点和需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思和改进措施：

1.教学导入环节，我通过展示地球环境问题的图片，成功引发了学生的兴趣。但在提问环节，我发现学生的参与度不高，部分学生显得较为被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，可以加入更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与。

2.在词汇与短语的学习与运用环节，我讲解了生词与短语，并进行了练习。但部分学生对生词的记忆效果不佳，导致在运用时出现错误。针对这一问题，我计划在未来的教学中，可以采用更多记忆技巧，如联想记忆、构词法等，帮助学生更好地记忆词汇。

3.在一般现在时态的讲解与练习环节，我发现部分学生在运用时态时仍存在困难。为了让学生更好地掌握一般现在时态，我计划在未来的教学中，可以通过更多实际语境的练习，让学生在实践中掌握时态的用法。

4.在句型的学习与运用