七年级语文下册 第五单元 20《古代诗歌五首》登幽州台歌教案 新人教版

七年级语文下册第五单元20《古代诗歌五首》登幽州台歌教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《古代诗歌五首》是新人教版七年级语文下册第五单元的一篇课文，包括《登幽州台歌》、《夜泊牛渚怀古》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《秋浦歌》、《送杜少府之任蜀州》五首古诗。本节课旨在让学生通过学习这五首古诗，理解诗文内容，体会作者的思想感情，提高朗读感悟能力，培养文学素养。同时，通过学习古诗的韵律、意境等方面的特点，提高学生对古代诗歌的鉴赏能力。在此基础上，结合学生的实际情况，设计相应的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解三个方面的目标。通过学习《古代诗歌五首》，使学生能够感受古代诗歌的韵律美、意境美，提高审美鉴赏能力；通过分析诗文内容，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维；通过了解古代诗歌背后的文化内涵，加深对中华优秀传统文化的理解和认同，提高文化素养。同时，通过朗读、讨论等教学活动，培养学生的团队合作意识和表达能力，使学生在全面发展的基础上，提高语文核心素养。三、学情分析七年级的学生在知识层面上，已经学习过一些古代诗歌，对古代诗歌的基本形式和特点有一定的了解。他们具备一定的朗读和背诵能力，能够理解和感受古代诗歌的韵味和情感。然而，对于更深入的诗歌意境、作者思想感情等方面，学生可能还缺乏全面的理解和鉴赏能力。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去感受和理解诗歌，提高他们的鉴赏能力。

在能力方面，七年级的学生思维活跃，具有较好的创新意识和批判性思维。他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过自主学习和合作学习的方式，探讨和发现诗歌中的问题和亮点。然而，部分学生可能在表达和写作方面存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励，提高他们的表达能力和写作水平。

在素质方面，七年级的学生具有较高的学习热情和积极性，对文学作品充满好奇心和探索欲望。他们具备一定的团队合作意识和沟通能力，能够积极参与课堂讨论和互动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题，对课堂学习和课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授诗歌韵律、意境等方面的知识；讨论法用于引导学生深入理解诗文内容，培养学生的批判性思维；案例研究法用于分析诗文背后的文化内涵，帮助学生理解传统文化；项目导向学习法用于培养学生合作探究能力，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演诗人、编辑等角色，通过表演形式展现诗文内容，增强学生对诗歌的理解和记忆。

（2）实验：组织学生进行诗歌创作实验，让学生尝试创作古代诗歌，从而提高学生对诗歌形式和技巧的掌握。

（3）游戏：设计诗歌接龙、猜诗等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示诗文内容、诗歌意象等，帮助学生直观地理解诗歌。

（2）视频：播放与诗文相关的视频资料，如古诗词朗诵、古代文化背景介绍等，丰富学生的学习资源。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，方便学生实时提问、交流，提高学生的参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌五首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的一首诗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗歌的基本概念。古代诗歌是古代文学的一种形式，它以优美的语言和丰富的意象表达作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的古代诗歌。这首诗歌展示了古代诗歌在艺术上的特点，以及它如何帮助我们理解和欣赏古代文学。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和韵律这两个重点。对于意象部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解；对于韵律部分，我会详细解释古诗的平仄、对仗等技巧。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代诗歌相关的实际问题，如“如何理解和欣赏古代诗歌的意象？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何创作一首简单的古代诗歌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“古代诗歌在现代社会中有什么价值？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代诗歌的基本概念、艺术特点和欣赏方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古代诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌，我推荐以下拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：这本书收录了唐代三百首优秀的诗歌作品，是了解唐代诗歌的重要读物。

-《宋词三百首》：这本书收录了宋代三百首优秀的词作品，可以帮助学生了解宋代的诗歌风格。

-《古文观止》：这本书收录了许多优秀的古文作品，包括诗歌、散文等，有助于学生拓宽阅读面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

课后，学生可以利用网络资源或其他书籍，深入研究古代诗歌的某个方面，如诗歌的韵律、意象、作者生平等。此外，学生还可以尝试创作自己的诗歌，并与其他同学分享，互相学习和交流。

此外，学生可以参加学校或社区组织的文学社团或活动，与其他对古代诗歌感兴趣的同学一起学习和探讨。这样不仅能够提高学生的文学素养，还能够培养他们的团队合作能力和公共演讲能力。七、课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《古代诗歌五首》，包括《登幽州台歌》、《夜泊牛渚怀古》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《秋浦歌》、《送杜少府之任蜀州》五首古诗。通过学习，学生应该已经掌握了以下知识点：

1.古代诗歌的基本概念，如韵律、意象等。

2.五首古诗的内容、作者生平和创作背景。

3.诗歌的鉴赏方法，如何理解和欣赏古代诗歌。

为了巩固所学知识，进行当堂检测。

1.选择题：

(1)《登幽州台歌》的作者是____。

A.王之涣B.王昌龄C.杜甫D.李白

(2)下列哪句诗是《秋浦歌》的诗句？

A.白日依山尽，黄河入海流。

B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

C.床前明月光，疑是地上霜。

D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

2.填空题：

(1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指的是____。

(2)《送杜少府之任蜀州》中的“杜少府”指的是____。

3.简答题：

(1)请简要介绍《登幽州台歌》的创作背景和主题。

(2)请解释《夜泊牛渚怀古》中的“牛渚”指的是什么地方。

4.论述题：

请结合《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《送杜少府之任蜀州》两首诗，谈谈你对“友情”的理解。

课堂小结：

本节课我们学习了五首古代诗歌，通过阅读和讨论，学生对古代诗歌的韵律、意象和作者情感有了更深入的理解。通过当堂检测，可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的阅读和理解能力。希望同学们在课后能够继续学习和欣赏古代诗歌，提高自己的文学素养。八、教学反思与改进这节课结束后，我对教学效果进行了反思，发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授诗歌韵律时，我发现有些学生对平仄、对仗等概念理解不够深入，导致他们在欣赏诗歌时无法准确捕捉到诗歌的韵律美。其次，在分组讨论和实验操作环节，部分学生参与度不高，这可能与我的引导方式和课堂氛围有关。最后，在总结回顾环节，我发现有些学生对诗歌的理解还不够全面，可能需要我在今后的教学中加强重点难点的讲解和引导。

为了改进这些问题，我制定了以下措施：

1.在讲授诗歌韵律时，我将采用更多实例和练习来帮助学生理解和掌握平仄、对仗等概念。同时