3“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记 任务式教案

3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记任务式教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《语文阅读与理解——体育精神单元》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第4学时，星期二上午第二节，共45分钟

4.教学时数：1课时

《3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》任务式教案，将结合语文课本中关于体育精神的内容，以吕伟的跳水夺魁事迹为例，让学生通过阅读、分析、讨论，理解体育竞技中的拼搏精神和为国争光的意义。课程将设计小组合作和分享环节，增强学生互动交流，提高他们的语文综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：文化理解与传承、思维发展与提升。通过学习吕伟跳水夺魁的事迹，使学生理解体育竞技中的拼搏精神，感悟体育文化在中华民族精神中的地位和价值，激发爱国情怀。同时，引导学生运用批判性思维分析文本，提高阅读理解能力，培养独立思考与判断的能力，促进思维品质的提升。在此基础上，鼓励学生将所学精神内化于心，形成积极向上的人生态度。重点难点及解决办法重点：理解吕伟跳水夺魁事迹所体现的体育精神和爱国情怀。

难点：如何引导学生将文本内容与实际生活相结合，内化体育精神。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过精读、分析文本，提炼关键信息，理解吕伟背后的辛勤付出和拼搏精神。

突破策略：设计问题链，逐步引导学生深入思考，如“吕伟在训练中经历了哪些困难？”“她的成功背后有哪些支持？”

2.采用小组讨论、分享的形式，让学生联系生活实际，分享自己或他人的拼搏经历。

突破策略：鼓励学生相互提问、解答，教师适时总结，帮助学生将体育精神与个人成长相结合。

3.创设情境，让学生模拟采访吕伟，从角色扮演中感悟体育精神。

突破策略：提供采访提纲，引导学生从不同角度思考，如“你是如何克服困难的？”“你的成功给我们的启示是什么？”从而加深学生对体育精神的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述吕伟跳水夺魁的事迹，引导学生理解体育精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享个人见解，激发思维碰撞，深化对体育精神的理解。

3.情境教学法：模拟采访环节，让学生角色扮演，体验体育竞技中的精神内涵。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体展示吕伟比赛的精彩瞬间，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，设计习题和测试，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：提供相关体育竞技视频和文章，拓展学生视野，加深对体育精神的理解。教学过程设计一、课程基本信息

课程名称：《语文阅读与理解——体育精神单元》

教学年级和班级：八年级（2）班

授课时间：第4学时，星期二上午第二节，共45分钟

教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.文化理解与传承：理解体育竞技中的拼搏精神，感悟体育文化在中华民族精神中的地位和价值，激发爱国情怀。

2.思维发展与提升：运用批判性思维分析文本，提高阅读理解能力，培养独立思考与判断的能力。

三、教学内容

1.阅读课文《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，了解吕伟的跳水经历和成就。

2.分析课文中描述的吕伟拼搏精神的具体表现，探讨体育竞技对个人品质的塑造作用。

3.结合现实生活，讨论体育精神在国家和民族发展中的重要性，激发学生的爱国情怀。

4.组织小组活动，让学生互相分享自己了解的其他体育英雄的励志故事，增强语文综合运用能力。

四、教学方法

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解体育精神。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流观点，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析吕伟的事迹，让学生深入体会体育精神的价值。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.小组分享质量：评估学生在小组活动中的分享内容，检验学生阅读理解和表达能力。

3.课后作业：布置与体育精神相关的写作作业，评价学生的独立思考与表达能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国体育冠军访谈录》：收录了多位中国体育冠军的访谈，让学生了解更多体育英雄的故事和背后的拼搏精神。

-《体育改变人生》：选取了不同体育项目的运动员如何通过体育改变命运的励志故事，强调体育对个人成长的影响。

-《奥林匹克精神》：介绍奥林匹克运动的历史和精神内涵，帮助学生理解体育在国际交流中的重要作用。

2.课后自主学习和探究：

-研究任务：要求学生选择一位自己喜欢的体育运动员，通过查阅资料、观看比赛视频等方式，了解该运动员的成就和拼搏历程。

-探究活动：鼓励学生结合自己的生活体验，思考体育对自己的影响，写一篇关于“我眼中的体育精神”的短文。

-小组课题：组织学生以小组为单位，探讨“体育对于青少年成长的积极意义”，并在课堂上进行展示和分享。教学反思在今天的教学中，我以吕伟跳水夺魁的事迹为主线，引导学生探讨体育精神。课堂上，我注意到学生们对吕伟的故事表现出浓厚的兴趣，他们在讨论中积极发表自己的看法，这让我感到很欣慰。通过这节课，我发现学生们对体育精神有了更深入的理解，但同时也暴露出一些问题。

首先，部分学生在讨论时过于关注比赛的胜负，而忽略了背后的辛勤付出和拼搏过程。在今后的教学中，我需要引导学生更多关注运动员的努力和坚持，让他们明白成功并非偶然。

其次，课堂上时间有限，一些学生在分享个人见解时显得有些紧张，表达不够流畅。为了提高学生的口头表达能力，我计划在接下来的课程中增加一些口语训练环节，如模拟采访、辩论等。

此外，小组活动中，个别学生参与度不高，这可能是因为他们对体育精神的理解不够深入。在以后的教学中，我将关注这部分学生的需求，通过设置更具挑战性的任务，激发他们的学习兴趣。

最后，课后拓展部分，我发现学生们对体育运动员的励志故事很感兴趣。这表明，通过故事引导学生学习，能够激发他们的学习热情。因此，我将继续挖掘更多与教材相关的素材，让学生在课后自主学习中不断提升。板书设计中心主题：体育精神——吕伟跳水夺魁记

1.核心内容：

-吕伟简介

-拼搏精神

-爱国情怀

-体育竞技的意义

2.结构设计：

-文本框架：事件→人物→精神

-思维导图：吕伟→训练→比赛→夺魁→影响

3.重点突出：

-关键词：拼搏、坚持、梦想、荣誉

-彩色粉笔突出：体育精神的价值

4.艺术性与趣味性：

-使用体育图标和简笔画，增加视觉效果

-设计动态箭头，展示吕伟的成长历程

-课堂小结以激励语句形式呈现，如“拼搏成就梦想，体育精神永传颂”

板书设计旨在通过清晰的逻辑结构和简洁明了的信息，帮助学生快速把握课文重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《体育精神的力量》

-视频资源：《中国体育传奇人物》系列纪录片

-实践活动：参观学校体育荣誉陈列室，了解学校体育历史和成就

2.拓展要求：

-阅读材料：学生阅读《体育精神的力量》，总结体育对个人成长和国家发展的积极影响，并撰写读后感。

-视频资源：观看《中国体育传奇人物》系列纪录片，选取一位体育英雄，了解其事迹并准备课堂分享。

-实践活动：以小组形式参观学校体育荣誉陈列室，记录下值得学习的体育精神和故事，课堂上与同学交流。

教师将提供阅读指导和问题解答，帮助学生深入理解拓展内容，鼓励学生在课后主动探索，将体育精神的学习延伸到课堂之外。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了吕伟跳水夺魁的事迹，理解了体育竞技中的拼搏精神和爱国情怀。

-通过分析吕伟的训练和比赛过程，我们认识到成功背后的辛勤付出和坚持。

-学生们积极参与讨论，分享了各自对体育精神的理解和感悟。

2.当堂检测：

-选择题：设计5道选择题，涵盖本节课的关键知识点，检测