九年级上册 第一单元 名著导读《艾青诗选》如何读诗 教学设计

九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》如何读诗教学设计主备人备课成员教材分析《艾青诗选》是九年级上册第一单元的名著导读内容，本单元旨在引导学生学习如何读诗，感受诗歌的魅力。艾青的诗歌具有鲜明的时代特征和强烈的社会责任感，他的诗歌语言质朴、情感真挚，具有很高的艺术价值。通过学习《艾青诗选》，学生可以了解现代诗歌的基本特点，培养阅读诗歌的兴趣和能力，提高文学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美鉴赏、文化理解和创造性思维。首先，通过阅读《艾青诗选》，学生能够感受诗歌中的美，培养审美鉴赏能力。其次，通过分析艾青诗歌的时代背景和文化内涵，学生能够理解诗歌与社会文化的紧密联系，提升文化理解能力。最后，鼓励学生从自己的角度出发，进行诗歌创作，激发创造性思维，培养独立思考和表达的能力。重点难点及解决办法重点：理解艾青诗歌的主题思想和艺术特色。难点：分析艾青诗歌中的象征手法和自由诗形式。

解决办法：为帮助学生深入理解艾青诗歌的主题思想和艺术特色，我将引导学生通过阅读、讨论、写作等多种方式进行学习。首先，通过分组阅读，让学生选取自己感兴趣的诗歌进行深入研究，从而理解诗歌的主题思想。其次，通过小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟，从多角度分析诗歌的艺术特色。在解决难点方面，我将借助多媒体课件，直观地向学生展示艾青诗歌中的象征手法和自由诗形式，同时，引导学生通过模仿创作，亲身体验象征手法的运用和自由诗的创作过程，从而突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《艾青诗选》原著或电子书，以及相关的学习指导资料。

2.辅助材料：搜集艾青生平介绍、诗歌创作背景的图片、图表和视频资料，以及象征主义诗歌的相关作品。

3.实验器材：准备投影仪、音响设备、白板和教学用笔，确保多媒体资源的正常使用。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，设立讨论区，并在课堂上提供足够的书写空间，以便学生进行诗歌分析和创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布艾青诗选的预习资料，包括诗歌选段和艾青的生平介绍。

-设计预习问题：提出问题，如“艾青的诗歌有哪些特点？”“试着分析一首艾青的诗的主题思想。”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读诗歌，了解艾青的生平。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立阅读和思考。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉艾青的诗歌，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放艾青的诗歌朗诵视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解艾青诗歌的特点，如象征手法和自由诗形式。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析艾青诗歌中的象征意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的见解，分析诗歌。

-提问与讨论：学生针对诗歌中的象征手法提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解诗歌特点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析诗歌。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解艾青诗歌的艺术特色。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如分析一首自己喜欢的艾青诗歌。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他现代诗人的作品，如徐志摩、郭沫若等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，深化对艾青诗歌的理解。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展阅读。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌分析技能。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.艾青的生平和诗歌创作背景

2.艾青诗歌的特点和艺术风格

3.象征手法的运用及其在艾青诗歌中的体现

4.自由诗的形式和特点

5.诗歌主题思想的分析方法

1.艾青的生平和诗歌创作背景

艾青，原名蒋海澄，是我国现代著名诗人。他的诗歌创作始于20世纪30年代，主要反映了我国社会现实和人民生活。艾青的诗歌具有鲜明的时代特征和强烈的社会责任感，他的诗歌语言质朴、情感真挚，具有很高的艺术价值。在本节课中，我们将重点介绍艾青的生平和诗歌创作背景，帮助学生了解他的诗歌艺术成就。

2.艾青诗歌的特点和艺术风格

艾青的诗歌具有以下几个特点：

（1）鲜明的时代特征：艾青的诗歌紧密联系我国社会现实，反映了新时代人民的生活和斗争。

（2）强烈的社会责任感：艾青的诗歌关注民生，呼唤社会公正，体现了诗人对社会责任的担当。

（3）质朴的语言：艾青的诗歌语言简洁明了，通俗易懂，拉近了与读者的距离。

（4）真挚的情感：艾青的诗歌情感饱满，富有感染力，让人产生共鸣。

（5）象征手法：艾青的诗歌常运用象征手法，如太阳、土地、光明等意象，丰富了诗歌的内涵。

（6）自由诗形式：艾青的诗歌形式自由，句式长短不一，韵律灵活，体现了自由诗的特点。

在本节课中，我们将详细分析艾青诗歌的特点和艺术风格，帮助学生更好地理解和欣赏他的诗歌。

3.象征手法的运用及其在艾青诗歌中的体现

象征手法是诗歌创作中的一种重要手法，通过具体的事物来表达抽象的概念，增强诗歌的表现力。艾青的诗歌中广泛运用了象征手法，如太阳、土地、光明等意象，象征着希望、信念和正义等抽象概念。通过分析艾青诗歌中的象征手法，学生可以更好地理解诗歌的深层含义。

4.自由诗的形式和特点

自由诗是一种不受传统诗歌格律束缚的诗歌形式，强调诗歌内容的表达和情感的抒发。艾青的诗歌就具有自由诗的特点，如句式长短不一、韵律灵活等。通过学习自由诗的形式和特点，学生可以更好地欣赏和创作自由诗。

5.诗歌主题思想的分析方法

分析诗歌主题思想是阅读和欣赏诗歌的重要环节。在本节课中，我们将引导学生运用以下方法分析艾青诗歌的主题思想：

（1）抓关键词：通过捕捉诗歌中的关键词，如主题词、意象等，引导学生深入思考诗歌的主题。

（2）理解意象：分析诗歌中的意象，揭示其背后的深层含义，帮助学生理解诗歌主题。

（3）分析结构：从诗歌的结构入手，梳理诗歌的内容，引导学生明确诗歌的主题思想。

（4）联系背景：结合诗歌创作背景，了解诗人在特定时代下的创作动机和情感状态，有助于深入理解诗歌主题。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：

1.重点知识点的呈现

①艾青的生平和诗歌创作背景

②艾青诗歌的特点和艺术风格

③象征手法的运用及其在艾青诗歌中的体现

④自由诗的形式和特点

⑤诗歌主题思想的分析方法

2.艺术性和趣味性的体现

②艾青诗歌的特点和艺术风格

-举例：土地、太阳、光明等意象

-板书设计：用生动形象的图形或符号代表意象，如画一个土地的图案，太阳或光明的符号等，使板书更具艺术性。

⑤诗歌主题思想的分析方法

-举例：抓关键词、理解意象、分析结构、联系背景等

-板书设计：用不同颜色或图案的框框分别表示这四种方法，让学生一目了然，增加趣味性。

3.简洁明了的板书

①艾青的生平和诗歌创作背景

-板书设计：用一条时间线概括艾青的生平，旁边列出他的代表作，简洁明了。

③象征手法的运用及其在艾青诗歌中的体现

-板书设计：用表格的形式列出艾青诗歌中的主要象征意象及其含义，便于学生理解和记忆。

④自由诗的形式和特点

-板书设计：用一个自由诗的样品，标注出自由诗的特点，如句式长短不一、韵律灵活等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.艾青的生平和诗歌创作背景

-介绍了艾青的生平和诗歌创作背景，使学生对艾青有了更深入的了解。

-强调了艾青的诗歌具有鲜明的时代特征和强烈的社会责任感。

2.艾青诗歌的特点和艺术风格

-分析了艾青诗歌的特点，如质朴的语言、真挚的情感、象征手法等。

-强调了艾青诗歌的艺术风格，如自由诗形式、简洁明了等。

3.象征手法的运用及其在艾青诗歌中的体现

-讲解了象征手法的运用及其在艾青诗歌中的体现，使学生更好地理解诗歌的深层含义。

4.自由诗的形式和特点

-介绍了自由诗的形式和特点，使学生更好地欣赏和创作自由诗。

5.诗歌主题思想的分析方法

-介绍了分析诗歌主题思想的方法，如抓关键词、理解意象、分析结构、联系背景等。

当堂检测：

1.选择题：请选出以下选项中描述艾青诗歌特点的句子。

-A.艾青的诗歌具有鲜明的时代特征和强烈的社会责任感。

-B.艾青的诗歌语言简练明了，通俗易懂。

-C.艾青的诗歌运用了象征手法，如太阳、土地、光明等意象。

2.填空题：请根据课堂内容，填写艾青诗歌的特点。

-艾青的诗歌具有鲜明的时代特征和强烈的社会责