【大单元】统编版语文六下 第四单元《口语交际：即兴发言》 教学设计

【大单元】统编版语文六下第四单元《口语交际：即兴发言》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《口语交际：即兴发言》是统编版语文六下第四单元的教学内容。本节课主要让学生掌握即兴发言的技巧，学会在不同的场合，针对不同的话题，进行得体、有逻辑、有深度的表达。通过本节课的学习，学生能够提高自己的口语表达能力，增强自信心，为今后的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：

1.语言能力：通过即兴发言的训练，提高学生的语言组织能力和表达能力，使其能够在不同场合下，运用恰当的语言表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过即兴发言的训练，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使其能够有逻辑、有深度地表达自己的观点。

3.文化素养：通过即兴发言的训练，引导学生关注社会热点，了解时事政治，提高其文化素养和社会责任感。学情分析考虑到学生已有一定的口语交际基础，六下学生普遍具备较好的语言表达能力和思维能力。然而，学生在即兴发言方面仍存在一定的困难，如发言内容不够有深度、逻辑性不强、自信心不足等。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生可能过于紧张，害怕在同学面前发言，而部分学生则可能过于随意，缺乏对待学习的认真态度。

针对这些问题，本节课的设计将注重培养学生的自信心，通过设置不同难度的即兴发言任务，使学生在实践中逐步提高自己的语言组织和表达能力。同时，通过引导学生在课堂上积极参与、认真对待每一次发言，培养其良好的学习习惯和对待事物的认真态度。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：相关即兴发言的教学视频、音频资料、在线测试平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答法、案例分析等。教学过程本节课的教学过程分为以下五个环节：

环节一：导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是口语交际：即兴发言。首先，请同学们回忆一下，在日常生活中，你们有没有遇到过需要即兴发言的情况呢？我们可以一起来分享一下。

环节二：知识讲解（15分钟）

1.那么，什么是即兴发言呢？即兴发言是指在特定的场合，针对特定的话题，能够迅速组织语言，进行得体、有逻辑、有深度的表达。

2.即兴发言需要具备哪些技巧呢？首先，我们要抓住话题的核心，明确自己的观点；其次，我们要运用恰当的论证方法，支持自己的观点；最后，我们要注意语言的表达方式，使自己的发言具有说服力。

环节三：案例分析（15分钟）

1.接下来，我们来分析一个即兴发言的案例。请同学们观看一段视频，视频中的人在一个会议上即兴发言，大家边观看边思考，他的发言有什么优点，有哪些可以改进的地方。

2.观看结束后，请同学们分成小组，讨论一下你们对这个案例的看法。每个小组选一位代表进行分享。

环节四：实践演练（20分钟）

1.现在，我们来进行实践演练。我会给大家提供一些话题，请大家即兴发言。首先，我们来的热身练习，话题是：“我最喜欢的季节”。请同学们先思考一下，然后依次发言。

2.接下来，我们来做一个稍微难度较高的练习。话题是：“如何看待校园欺凌现象”。请同学们运用我们刚才学到的即兴发言技巧，进行发言。

环节五：总结与反思（5分钟）

1.同学们，我们今天的课程就要结束了。请大家回顾一下，通过今天的学习，你们有哪些收获？

2.最后，我要告诉大家，即兴发言不仅是一种口语交际技巧，更是一种生活技能。希望大家能够在今后的学习、工作中，运用所学，做到随机应变，善于表达。拓展与延伸1.同学们，有兴趣的话，可以在课后阅读一些关于即兴发言的书籍，比如《即兴演讲的艺术》、《即兴发言技巧》等，深入了解更多关于即兴发言的理论和实践方法。

2.同学们可以尝试参加一些演讲俱乐部，如学校的辩论队、演讲社等，通过参加俱乐部的活动，提高自己的即兴发言能力，同时也可以结交更多志同道合的朋友。

3.大家可以尝试寻找一些在线的即兴发言课程或者讲座视频，比如可汗学院、Coursera等平台上的相关课程，通过观看视频，学习更多的即兴发言技巧和方法。

4.同学们可以尝试组织一些即兴发言的活动，如班级内的即兴演讲比赛、小组讨论等，通过组织活动，提高自己的组织能力，同时也可以锻炼自己的即兴发言能力。

5.大家可以尝试阅读一些关于演讲技巧的书籍，比如《演讲的力量》、《如何成为一个优秀的演讲者》等，通过阅读书籍，了解更多的演讲技巧和方法，提高自己的演讲能力。

6.同学们可以尝试参加一些演讲比赛或者讲座活动，如学校的演讲比赛、公开讲座等，通过参加比赛或者讲座，学习更多的演讲技巧，提高自己的演讲能力。

希望同学们能够在课后积极进行自主学习和探究，不断提高自己的即兴发言能力和演讲能力，相信你们一定能够取得更好的成绩！课堂小结，当堂检测即兴发言是一种在生活中非常重要的技能，它能帮助我们更好地表达自己，展示自己的思维和素质。今天的课程中，我们学习了即兴发言的定义、技巧以及一些实践方法。下面我们来对本节课的内容进行小结，并做一些当堂检测。

课堂小结：

1.即兴发言是指在特定的场合，针对特定的话题，能够迅速组织语言，进行得体、有逻辑、有深度的表达。

2.即兴发言需要具备以下技巧：抓住话题的核心，明确自己的观点；运用恰当的论证方法，支持自己的观点；注意语言的表达方式，使自己的发言具有说服力。

3.进行即兴发言实践时，可以采取以下方法：观察分析实例，学习他人的经验和技巧；进行小组讨论，借鉴同伴的意见；进行课堂练习，锻炼自己的即兴发言能力。

当堂检测：

下面我们来做一些当堂检测，以检验大家对即兴发言的掌握情况。

1.判断题：即兴发言是一种能够迅速组织语言，进行得体、有逻辑、有深度的表达的技能。（）

2.选择题：即兴发言需要具备以下哪些技巧？（）

A.抓住话题的核心，明确自己的观点B.运用恰当的论证方法，支持自己的观点

C.注意语言的表达方式，使自己的发言具有说服力D.以上都是

3.简答题：请简述即兴发言的定义和需要具备的技巧。

希望通过这个小结和检测，大家对即兴发言有了更深入的理解和掌握。在日常生活中，我们要多加练习，不断提高自己的即兴发言能力，使自己更好地与他人交流，展示自己的才华。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《即兴演讲的艺术》、《即兴发言技巧》等书籍，深入了解更多关于即兴发言的理论和实践方法。

视频资源：寻找一些在线的即兴发言课程或者讲座视频，如可汗学院、Coursera等平台上的相关课程，通过观看视频，学习更多的即兴发言技巧和方法。

2.拓展要求：

鼓励同学们利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的拓展内容，提高自己的即兴发言能力。

如果在学习和拓展过程中遇到任何疑问，可以随时向老师请教，老师会提供必要的指导和帮助。

也可以与同学一起组成学习小组，共同讨论和探究即兴发言的相关话题，互相学习和进步。

希望同学们能够在课后积极进行自主学习和拓展，不断提高自己的即兴发言能力，相信你们一定能够取得更好的成绩！教学反思与改进课堂上的即兴发言环节，我观察到大部分学生都能够积极参与，勇敢地表达自己的观点。这让我感到欣慰，说明学生在课堂上得到了锻炼，即兴发言的能力有所提高。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在案