人教版七年级信息技术下册12《制作艺术字》教案教学设计

人教版七年级信息技术下册12《制作艺术字》教案教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版七年级信息技术下册第12课《制作艺术字》是学生在掌握了文字处理基本技能的基础上进行的一个实践活动。本节课通过制作艺术字，旨在让学生进一步熟练运用Word的绘图工具和文本框，发挥创意，设计出具有个人特色的艺术字作品。同时，培养学生审美观和信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究，鼓励他们发挥创意，培养学生的动手实践能力和团队协作精神。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：培养学生主动发现和搜集信息的能力，能从各种信息源中获取所需信息。

2.计算思维：通过运用Word绘图工具和文本框设计艺术字，培养学生解决问题的思维方法，提高他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的艺术字作品，培养他们的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：引导学生关注信息技术的发展及其对社会的影响，培养他们在实际生活中负责任地使用信息技术的能力。学情分析考虑到学生已经掌握了Word的基本操作，对文字处理有了初步的认识，因此他们在知识与技能方面的基础较好。大部分学生具备一定的计算机操作能力，能够快速掌握新技能。然而，学生在艺术字设计方面的创意和审美能力参差不齐，这将影响他们在实践环节的表现。

在素质方面，学生们表现出强烈的学习兴趣和动手实践的意愿。他们渴望通过创作展示自己的个性和才华。然而，部分学生可能因为担心作品不被认可而表现出一定的自卑心理，影响他们的创作积极性。

在行为习惯方面，学生们普遍具有较好的团队合作精神和分享意识，能够主动请教同学和老师。但在遇到难题时，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立解决问题的能力。

针对以上情况，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导，鼓励他们发挥创意。同时，通过设置富有挑战性的任务和提供积极的评价，激发学生的自信心，帮助他们克服自卑心理。在教学过程中，教师还需注重培养学生的独立解决问题能力，引导他们养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以学生的实际操作贯穿整个教学过程。通过设定具体的艺术字设计任务，引导学生探索并掌握Word绘图工具和文本框的使用方法。

2.结合“小组合作”学习法，让学生在小组内共同讨论、协作完成设计任务。鼓励学生相互交流想法，分享经验，培养团队合作精神和信息素养。

3.运用“示范教学”法，教师先进行艺术字设计的示范，然后引导学生模仿实践。在学生实践过程中，教师巡回指导，针对不同水平的学生给予适当的帮助。

4.利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等，为学生提供丰富的学习材料。同时，在教学过程中，教师还应运用板书、实物展示等传统教学媒体，以增强学生的直观感受。

5.采用“评价激励”法，对学生作品进行评价。关注学生创意和审美能力的提升，鼓励学生发挥个性，同时培养他们独立解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作艺术字”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作艺术字的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的艺术字设计案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解艺术字设计的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握艺术字设计的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验艺术字设计的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解艺术字设计的相关知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握艺术字设计的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解艺术字设计的相关知识点，掌握实际操作技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与艺术字设计相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的艺术字设计知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果具体来说，学生们在以下几个方面取得了学习效果：

1.知识与技能：学生们能够熟练地使用Word的绘图工具和文本框，掌握艺术字设计的基本技巧。他们学会了如何调整字体、颜色、大小以及如何运用各种图形和效果来装饰自己的作品。通过实践活动，学生们提高了自己的动手能力，能够将所学的知识应用到实际操作中。

2.过程与方法：学生们在艺术字设计过程中，学会了如何搜索和借鉴优秀的作品，培养了他们的信息素养。他们能够独立思考并运用所学知识解决实际问题，提高了自己的问题解决能力。在小组合作环节，学生们通过与同伴的交流和合作，学会了分享和倾听，培养了团队合作精神。

3.情感态度与价值观：学生们在创作艺术字作品的过程中，表达了自己的个性和创意。他们学会了如何欣赏他人的作品，并尊重他人的创意。通过本节课的学习，学生们增强了自信心，更加热爱信息技术课程。

4.创新与实践：学生们在艺术字设计中发挥了自己的创造力，设计出了一系列富有创意的作品。他们学会了如何将所学的知识应用到实际生活中，提高了自己的创新实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.让学生利用Word软件，结合本节课所学的艺术字设计技巧，创作一幅个人作品。要求作品具有创意，字体、颜色、大小和效果搭配得当，体现出自己的风格。

2.选取几幅优秀的艺术字作品，让学生分析并评价这些作品的特点和优点，思考如何将这些优点应用到自己的作品中。

3.让学生撰写一份总结报告，反思本节课的学习过程和收获，提出自己在学习中的不足和需要改进的地方。

作业反馈：

1.对学生的作品进行批改和评价，关注学生的创意、设计布局、字体选择和效果运用等方面。对作品中的不足之处给予指出，并提出改进建议。

2.在评价过程中，注重鼓励学生，肯定他们的努力和进步。同时，也要严格要求，让学生明白作业的要求和标准。

3.对于学生的总结报告，要认真阅读并给予反馈。对学生在学习过程中的优点和收获给予肯定，对提出的不足和改进建议给予关注和改进指导。

4.及时将作业批改结果和反馈意见反馈给学生，让学生能够及时了解自己的学习情况，并在下一次作业中进行改进。板书设计1.制作艺术字的步骤：

-选择字体和字号

-输入文本

-调整文本格式

-添加艺术效果