《15 小秋收》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

《15小秋收》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《15小秋收》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版，主要围绕秋收这一主题，让学生通过实践活动，了解和体验农作物的收割过程，以及农民伯伯的辛苦劳动。本节课的主要教学内容有：

1.让学生了解秋收的时间和意义，知道秋收是农民伯伯一年中最辛苦的时期。

2.通过观察和体验，了解不同农作物的收割方法，如割稻子、摘棉花等。

3.培养学生热爱劳动，珍惜粮食的优良品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级的时候已经学习了《农作物》这一单元，对常见的农作物有了基本的认识，知道它们生长的过程。通过本节课的学习，学生可以进一步了解农作物成熟后的收割过程，加深对农民伯伯辛苦劳动的认识，培养他们珍惜粮食，热爱劳动的品质。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践与探究：通过参与秋收实践活动，培养学生动手操作和探究问题的能力，让学生在实践中发现问题、解决问题。

2.团队合作：在秋收活动中，鼓励学生与他人合作，培养团队协作精神和沟通能力，学会共同完成任务。

3.社会责任：通过了解农民伯伯的辛苦劳动，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感，增强对农民工作的理解和尊重。

4.环保意识：在秋收过程中，教育学生注意保护环境，不乱扔垃圾，培养学生的环保意识和责任感。

5.创新与创造：鼓励学生在秋收活动中发挥创新思维，尝试新的收割方法，提高收割效率，培养学生的创新精神。三、学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们活泼好动，具有强烈的好奇心和探究欲望。在知识方面，学生已经掌握了二年级《农作物》单元的相关知识，对常见的农作物有了基本的了解，这为本次活动打下了良好的基础。

在能力方面，三年级学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。他们能够在教师的引导下，通过观察、实践和探究，掌握农作物收割的方法和技巧。此外，学生的团队协作能力也在不断提高，他们能够在小组活动中相互合作、相互帮助，共同完成任务。

在素质方面，大部分学生热爱劳动，尊重劳动者。他们对于参与实践活动表现出较高的热情，能够在实际操作中体会到劳动的辛苦和乐趣。此外，学生的环保意识也在逐渐增强，他们明白在秋收过程中要保护环境，不乱扔垃圾。

然而，部分学生在团队合作方面存在不足，如沟通能力、协作能力较弱。在本次活动中，教师需特别关注这部分学生，给予他们更多的指导和关爱，帮助他们提高团队协作能力。同时，部分学生对农民伯伯的辛苦劳动认识不足，容易浪费粮食。教师应抓住本次活动的机会，加强对学生的思想教育，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的优良品质。四、教学资源1.软硬件资源：

-农田或农场实地

-收割工具（如镰刀、剪刀等）

-保护装备（如帽子、手套等）

-记录工具（如纸笔、相机等）

2.课程平台：

-班级教学活动

3.信息化资源：

-相关秋收视频资料

-秋收知识PPT

4.教学手段：

-观察法：学生观察农作物收割过程

-实践法：学生参与农作物收割活动

-讨论法：学生分组讨论收割方法及感受

-反思法：学生分享秋收体验和感受五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《15小秋收》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋收是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋收的视频片段，让学生初步感受秋收的魅力或特点。

简短介绍秋收的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秋收基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋收的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秋收的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍秋收的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秋收案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋收的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋收案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋收的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秋收解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论秋收的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋收相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋收的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋收的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秋收的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秋收在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秋收。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋收的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课《15小秋收》主要围绕秋收这一主题，让学生通过实践活动，了解和体验农作物的收割过程，以及农民伯伯的辛苦劳动。主要知识点包括：

1.秋收的概念和意义：让学生了解秋收是指农作物成熟后进行收割的过程，是农民伯伯一年中最辛苦的时期。

2.农作物的收割方法：通过观察和体验，让学生了解不同农作物的收割方法，如割稻子、摘棉花等。

3.农民伯伯的辛苦劳动：让学生了解农民伯伯在秋收期间的辛勤付出，培养他们尊重劳动、热爱劳动的情感。

4.珍惜粮食：通过秋收的实践活动，让学生体验到粮食的来之不易，培养他们珍惜粮食、节约粮食的良好习惯。

5.环保意识：在秋收过程中，教育学生注意保护环境，不乱扔垃圾，培养学生的环保意识和责任感。

6.团队合作：在秋收活动中，鼓励学生与他人合作，培养团队协作精神和沟通能力，学会共同完成任务。

7.创新与创造：鼓励学生在秋收活动中发挥创新思维，尝试新的收割方法，提高收割效率，培养学生的创新精神。七、教学反思这节课我以《15小秋收》为主题，通过实践活动让学生了解了秋收的意义和农作物的收割过程。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在导入新课时，我提问学生对秋收的了解，并展示了一些关于秋收的视频片段。然而，我发现部分学生对于秋收的概念和意义并没有完全理解，因此在后续的教学活动中，我需要更加深入地进行秋收知识的教学，让学生对秋收有更全面的了解。

其次，在秋收基础知识讲解环节，我详细介绍了秋收的组成部分和功能。但是，我发现学生的注意力并不完全集中，部分学生对于理论知识的学习兴趣不高。针对这个问题，我可以在今后的教学中，更多地采用实例或案例进行分析，让学生通过实际操作来体验秋收的过程，提高他们的学习兴趣和学习效果。

在秋收案例分析环节，我选择了几个典型的秋收案例进行分析。但是，我发现学生对于这些案例的理解并不到位，对于案例中的问题和挑战并没有深入思考。因此，我可以在今后的教学中，更多地引导学生进行思考和讨论，让他们提出自己的观点和解决方案，提高他们的批判性思维能力。

在学生小组讨论环节，我注意到学生的团队合作能力参差不齐。有些小组的合作非常默契，而有些小组则存在沟通不畅、分工不均等问题。因此，我可以在今后的教学中，更多地关注学生的团队合作能力的培养，可以通过组织一些团队建设活动，提高学生的团队合作意识和能力。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力有所欠缺，有些学生在台上展示时紧张、语无伦次。因此，我可以在今后的教学中，更多地给予学生表达的机会，可以通过组织一些演讲活动、辩论活动等，提高学生的表达能力。

最后，在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，并强调了秋收的重要性和意义。但是，我发现部分学生对于所学内容并没有完全吸收和理解。因此，我可以在今后的教学中，通过布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高他们的学习效果。八、典型例题讲解《15小秋收》这一章节主要让学生了解秋收的意义和农作物的收割过程。在教学过程中，我注意到课后习题中有一些典型的例题，可以用来巩固学生对于秋收知识的理解。下面我将讲解五个典型的例题。

例题1：请简述秋收的意义和农作物的收割过程。

答案：秋收是指农作物成熟后进行收割的过程，是农民伯伯一年中最辛苦的时期。农作物的收割过程包括割稻子、摘棉花等。

例题2：请列举两种农作物的收割方法，并说明其特点。

答案：稻子可以通过割稻机进行收割，效率高且节省人力；棉花需要手工采摘，虽然效率较低但可以保证棉花的质量。

例题3：农民伯伯在秋收期间为什么会感到辛苦？

答案：农民伯伯在秋收期间需要长时间在田地里劳作，天气炎热，体力消耗大，同时还需要注意农作物的收割质量和产量。

例题4：请谈谈你对珍惜粮食的认识。

答案：粮食是农民伯伯辛勤劳动的结果，我们应该珍惜粮食，不浪费食物，养成良好的饮食习惯。

例题5：团队合作在秋收活动中的重要性体现在哪里？

答案：团队合作在秋收活动中非常重要，可以提高收割效率，减少劳动强度，同时也能培养学生的团队协作精神和沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课所学内容，请学生写一篇短文，描述秋收的过程以及农民伯伯的辛苦劳动。要求字数在200-300字之间，内容清晰，语言流畅。

2.请学生设计一个秋收活动方案，包括活动的时间、地点、参与人员、活动流程等。要求方案具体可行，能够体现团队合作的重要性。

作业反馈：

1.对于学生的短文作业，我将认真阅读并批改。对于描述不准确的地方，我会指出并给出修改建议。对于语言表达不流畅的地方，我会指导学生如何改进，使其更加规范。

2.对于学生的活动方案作业，我将仔细审查并给出反馈。对于方案中不完善的地方，我会指出并给出改进建议。对于团队合作的设计不充