【核心素养目标】6.2 怎样描述力 教案 2023-2024学年沪科版物理八年级上学期

【核心素养目标】6.2怎样描述力教案2023-2024学年沪科版物理八年级上学期课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版物理八年级上学期第6.2节“怎样描述力”。本节主要介绍了力的概念、力的作用效果、力的三要素以及力的示意图等内容。通过本节课的学习，学生将能够理解力的基本概念，掌握力的作用效果，了解力的三要素，并能够运用力的示意图来表示力的作用。

具体的教学内容包括：

1.力的概念：力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。

2.力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。

3.力的三要素：力的大小、方向、作用点，这三个要素共同决定了力的作用效果。

4.力的示意图：用箭头表示力的作用，箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，箭头的作用点表示力的作用点。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够亲自体验力的作用效果，培养观察能力和实验能力。

2.科学思维：通过学习力的三要素，学生能够运用逻辑思维和抽象思维，理解力的本质和作用规律。

3.科学交流：学生能够用力的示意图来表示力的作用，培养表达能力以及与他人合作交流的能力。

4.科学态度：在学习力的概念和作用效果时，学生能够培养对物理现象的好奇心，培养敢于质疑、勇于探索的科学态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.力的概念及力的作用效果

2.力的三要素：大小、方向、作用点

3.力的示意图的绘制方法

难点：

1.理解力的作用是相互的

2.掌握力的三要素对力的作用效果的影响

3.能够准确绘制力的示意图

解决办法：

1.对于力的概念及力的作用效果，可以通过实验和实例来让学生直观感受，加深理解。

2.对于力的三要素，可以通过对比实验和示意图，让学生观察和分析力的三要素变化时力的作用效果的变化。

3.对于力的示意图的绘制，可以通过练习和反馈，让学生逐步掌握力的示意图的绘制方法。

对于力的作用是相互的这一难点，可以通过实验和实例让学生亲身体验和理解。例如，让学生手拉手相互施力，感受力的相互作用。

对于掌握力的三要素对力的作用效果的影响这一难点，可以通过对比实验和示意图，让学生观察和分析力的三要素变化时力的作用效果的变化。例如，可以让学生对比不同大小的力对物体运动状态的影响，不同方向的保护对物体运动方向的影响，不同作用点的力对物体形变的影响。

对于能够准确绘制力的示意图这一难点，可以通过练习和反馈，让学生逐步掌握力的示意图的绘制方法。例如，可以让学生先尝试绘制简单的力的示意图，然后逐步增加难度，让学生绘制更复杂的力的示意图。同时，可以让学生相互评改，给予反馈，帮助学生提高绘制力的示意图的准确性。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材（如弹簧测力计、绳子、小车等）、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理学科教学平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画、教学素材（如力的示意图示例）、在线互动平台等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作探究法、互动式教学法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于力的概念、作用效果和三要素的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解力的概念和作用效果。

-思考预习问题：探究力的三要素及其作用。

-提交预习成果：提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源。

作用与目的：

-提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过力的作用实例引入课题。

-讲解知识点：详细讲解力的概念和作用效果。

-组织课堂活动：进行力的作用实验，让学生体验力的三要素。

-解答疑问：及时解答学生关于力的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：理解力的概念和作用效果。

-参与课堂活动：实验中体验力的三要素。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解力的概念和作用效果。

-实践活动法：实验体验力的三要素。

-合作学习法：小组讨论分享实验发现。

作用与目的：

-深入理解力的概念和作用效果。

-培养动手能力和问题解决能力。

-培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于力的概念和作用效果的练习题。

-提供拓展资源：推荐力的相关研究论文或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：完成练习题，巩固学习成果。

-拓展学习：阅读推荐资源，深化理解。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：完成作业和拓展学习。

-反思总结法：总结学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学习效果。

-拓宽知识视野，深化思维方式。

-通过反思总结，促进学生自我提升。六、知识点梳理六、知识点梳理

本节主要涉及以下知识点：

1.力的概念与作用

-力的定义：力是物体对物体的作用。

-力的作用：力可以改变物体的形状（形变），也可以改变物体的运动状态。

-力的作用的相互性：物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。

2.力的三要素

-力的大小：力的强度，通常用牛顿（N）作为单位。

-力的方向：力作用的具体方向。

-力的作用点：力作用的具体位置。

3.力的表示方法

-力的示意图：用箭头表示力的作用，箭头的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，箭头的作用点表示力的作用点。

-力的图示：用图形（如F→）表示力的作用。

4.力的测量

-测力计：用来测量力的大小的仪器，如弹簧测力计。

5.力的作用效果

-力的作用效果与力的三要素有关。

-改变物体的形状：如拉扯弹簧、挤压海绵等。

-改变物体的运动状态：如使物体加速、减速、改变方向等。

6.力的相互作用

-相互作用力：两个物体之间的相互力。

-作用力和反作用力：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

教学时，应通过实验、演示、讨论等多种方式，让学生直观地理解力的概念、作用效果以及力的三要素的重要性。同时，应注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，通过实际操作测力计、绘制力的示意图等方式，让学生更好地掌握力的描述方法。

在教学过程中，教师应关注学生对力的相互作用的理解，引导学生通过实验观察和理论分析，掌握作用力和反作用力的概念。此外，还应鼓励学生进行探究性学习，如通过改变力的三要素来观察物体的形变或运动状态的变化，从而更深入地理解力的作用。

在课后作业和拓展学习中，教师可以布置一些有关力的作用的实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解决，进一步提高学生的应用能力和科学素养。七、课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的应用能力和科学素养，布置以下课后作业：

1.绘制一个力的示意图，表示一个人用手推墙的情景，并标注力的大小、方向和作用点。

答案：

```

力的示意图：

箭头长度表示力的大小，箭头方向表示力的方向，箭头作用点表示力的作用点。

例如：

→

```

2.利用弹簧测力计，测量不同力度拉伸弹簧的情况，记录力的大小，并绘制力的图示。

答案：

```

力的图示：

用F表示力的大小，用箭头表示力的方向。

例如：

F→

```

3.两人一组进行实验，一人握住弹簧测力计，另一人尝试改变力的方向和作用点，观察力的大小变化，并记录实验结果。

答案：

```

实验记录：

力的方向|力的作用点|力的大小

----------------------------------

向上|固定|5N

向上|移动|6N

向下|固定|4N

向下|移动|7N

```

4.分析下列情况，判断力的作用效果与力的三要素的关系：

a.用不同大小的力挤压同一海绵。

b.用同一大小的力拉伸不同弹簧。

答案：

a.力的作用效果与力的大小有关，力越大，海绵的形变越大。

b.力的作用效果与弹簧的弹性有关，同一大小的力，不同弹簧的形变程度不同。

5.一个人在水平地面上推一辆小车，小车由静止开始运动。请分析小车的运动状态改变与作用力的关系。

答案：

小车的运动状态改变与作用力的大小、方向和作用点有关。当作用力的大小超过小车运动阻力时，小车开始运动；当作用力的方向与小车运动方向相同时，小车加速；当作用点改变时，小车的运动方向可能会改变。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、实验演示等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.应用信息技术：利用在线平台、多媒体教学等信息化手段，提高教学效果，增加学生的学习体验和互动性。

3.结合生活实例：通过生活中的实例，让学生更好地理解力的概念和作用，培养学生的应用能力和实际问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织方面，有时出现学生注意力不集中的情况，需要加强对学生的管理，确保课堂纪律。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏学生的实际操作和互动，需要更多地采用实践活动法和合作学习法。

3.教学评价：在教学评价上，有时过于注重考试成绩，忽视了学生的学习过程和能力培养，需要加强对学生的过程性评价和能力评价。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：通过设置明确的学习目标和任务，加强课堂纪律管理，确保学生能够集中注意力参与学习。

2.丰富教学方法：结合讲授法和实践活动法，增加学生的实际操作和互动机会，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价：加强对学生的过程性评价和能力评价，关注学生的学习过程和能力培养，提高学生的综合素质和能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.力的概念与作用：力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状或运动状态。

2.力的三要素：力的大小、方向和作用点。

3.力的表示方法：力的示意图和力的图示。

4.力的测量：使用测力计测量力的大小。

5.力的相互作用：两个物体之间的相互力，作用力和反作用力。

当堂检测：

1.请用力的示意图表示一个人用5N的力拉弹簧，方向向下，作用点在弹簧的中央。

答案：

```

→

```

2.请用力的图示表示一个人用3N的力推墙，方向向右，作用点在墙的中央。

答案：

``