【核心素养目标】2.1.2种子植物教案2024-2025学年人教七年级生物上册

【核心素养目标】2.1.2种子植物教案2024-2025学年人教七年级生物上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教七年级生物上册第四章第二节“种子植物”。本节课主要内容分为两部分：第一部分是种子植物的分类，包括被子植物和裸子植物；第二部分是种子植物的主要特征，包括种子的结构和功能以及种子植物的生殖方式。

在种子植物的分类部分，学生将学习被子植物和裸子植物的区别，以及它们各自的特点。在种子植物的主要特征部分，学生将学习种子的结构，包括种皮、胚乳和胚，以及它们的功能。此外，学生还将学习种子植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖，并了解它们在自然界中的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生物学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习种子植物的分类和主要特征，学生将形成对生命多样性和生物进化观念的理解，培养科学思维和科学探究的能力，同时在学习过程中培养科学态度，提升对生物学的学习兴趣和责任感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是种子植物的分类和主要特征。重点一是被子植物和裸子植物的区别，学生需要理解它们各自的特点。重点二是种子植物的生殖方式，学生需要了解有性生殖和无性生殖的区别以及它们在自然界中的重要性。

2.教学难点

本节课的难点在于理解被子植物和裸子植物的区别以及种子植物的生殖方式。难点一是被子植物和裸子植物的区别，学生可能难以理解它们之间的细微差别。难点二是种子植物的生殖方式，学生可能难以理解有性生殖和无性生殖的概念以及它们在自然界中的重要性。

针对这些重点和难点，教师可以采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物展示、动画等方式帮助学生理解被子植物和裸子植物的区别，以及通过实验、案例分析等方式帮助学生理解种子植物的生殖方式。同时，教师可以设置一些练习题和讨论题，引导学生主动思考和探索，从而更好地掌握本节课的核心知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物模型、实物标本、显微镜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库等。

3.信息化资源：生物学科相关视频、PPT课件、在线学习平台等。

4.教学手段：讲授法、问答法、实验法、小组讨论法、案例分析法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕种子植物的分类和主要特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解种子植物的分类和主要特征知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解种子植物的分类和主要特征课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出种子植物的分类和主要特征课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解种子植物的分类和主要特征，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握种子植物的分类和主要特征技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验种子植物的分类和主要特征知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子植物的分类和主要特征知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握种子植物的分类和主要特征技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解种子植物的分类和主要特征知识点，掌握种子植物的分类和主要特征技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据种子植物的分类和主要特征，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与种子植物的分类和主要特征相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的种子植物的分类和主要特征知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点集中在种子植物的分类和主要特征，以下是对这些知识点的详细梳理：

1.种子植物的分类

种子植物分为被子植物和裸子植物，两者最大的区别在于种子外面是否有果皮包被。被子植物的种子被果皮包裹，能形成果实；而裸子植物的种子裸露，没有果皮包被，不能形成果实。

2.被子植物的主要特征

被子植物具有以下主要特征：

（1）种子被果皮包裹，能形成果实。

（2）具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。

（3）具有双受精现象，即一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核细胞结合形成受精极核。

（4）具有多样性，包括乔木、灌木、草本植物等。

3.裸子植物的主要特征

裸子植物具有以下主要特征：

（1）种子裸露，没有果皮包被，不能形成果实。

（2）具有根、茎、叶、种子四大器官。

（3）具有双受精现象，但受精过程不需要水。

（4）具有多样性，包括松树、银杏、苏铁等。

4.种子植物的生殖方式

种子植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。有性生殖通过花粉和卵细胞的结合形成种子，而无性生殖则通过植物体的营养器官（如根、茎、叶）产生新的个体。

5.种子植物在自然界中的重要性

种子植物在自然界中具有以下重要性：

（1）是生态系统中的重要组成部分，提供了生物多样性的基础。

（2）为人类和动物提供了食物来源，如果实、种子、木材等。

（3）具有调节气候、保持水土、减缓气候变化等生态功能。

（4）为医药、化工、建筑等行业提供了丰富的原材料。教学反思与改进这节课结束后，我进行了认真的教学反思，认为有以下几个方面值得改进：

首先，在课前自主探索环节，虽然我发布了一些预习资料，并提出了一些问题，但学生在回答问题时，普遍存在对概念理解不深、答案不准确的问题。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加明确地解释和引导学生理解关键概念。我可以尝试在预习任务中加入更多的互动元素，比如在线讨论区，让学生在预习过程中就能互相交流想法，以求共同提高。

其次，在课中强化技能环节，虽然我尽量生动有趣地讲解了知识点，并通过小组讨论、角色扮演等多种方式让学生参与进来，但部分学生在课堂活动中表现出被动参与、积极性不高的现象。这让我认识到，我需要找到更有效的教学方法来激发学生的兴趣和参与度。例如，我可以尝试使用更多的实际案例和生活中的例子来让学生了解种子植物的分类和主要特征，使教学内容更贴近生活，更具有吸引力。

再次，在课后拓展应用环节，虽然我布置了一些作业，并提供了一些拓展资源，但学生的作业质量和拓展学习的深度仍有待提高。这说明我需要在课后加强对学生的引导和监督，确保他们能够充分利用拓展资源，提高自主学习的能力。例如，我可以设立课后学习小组，让学生在小组内互相分享学习心得，相互督促，共同进步。板书设计①种子植物的分类：被子植物和裸子植物

-被子植物：种子被果皮包裹，能形成果实

-裸子植物：种子裸露，没有果皮包被，不能形成果实

②种子植物的主要特征

-被子植物：根、茎、叶、花、果实、种子六大器官；双受精现象；多样性

-裸子植物：根