【核心素养】人音版四年级下册第3课《水乡船歌》教案

【核心素养】人音版四年级下册第3课《水乡船歌》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《水乡船歌》音乐教学

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：第3周，星期五，第1节

4.教学时数：45分钟

【核心素养】人音版四年级下册第3课《水乡船歌》教案，将围绕音乐课程的核心素养，培养学生音乐审美、表现力及创造力。通过学习本课，学生将了解我国水乡特色及船歌的音乐风格，学会演唱歌曲，并感受音乐中表达的江南水乡风情。教学内容包括歌曲学唱、音乐欣赏、节奏练习及创意表达，旨在提高学生对民族音乐的热爱，增强团队合作意识及个人音乐素养。二、核心素养目标分析本节课围绕音乐核心素养，着重提升学生的审美感知、艺术表现及文化理解能力。通过《水乡船歌》的学习，学生将深入感受江南水乡音乐风格的美感，提高对音乐旋律、节奏的辨识与表达能力，培养对我国传统民族音乐文化的认识和尊重。同时，通过集体合唱与节奏练习，加强学生的团队协作能力和音乐表现力，激发学生对音乐创作的兴趣，促进个性与创新精神的形成。三、教学难点与重点1.教学重点：

-掌握《水乡船歌》的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。

-理解并感受江南水乡音乐的风格特点，如旋律的流畅性、节奏的轻盈感。

-学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、拍子等，并能应用于实践中。

举例：《水乡船歌》中的特定旋律转折和江南特有的音乐装饰音是学生需要重点掌握的内容，通过反复练习和教师的引导，确保学生能够准确地再现歌曲。

2.教学难点：

-船歌特有的节奏型掌握，如切分音、附点音符的准确打击。

-歌曲中的音准控制，尤其是长音和滑音的演唱技巧。

-理解并表达歌曲的情感，将水乡的美丽景色和船上人家的生活状态通过音乐传达出来。

举例：对于节奏型的掌握，学生可能需要通过拍手、敲击乐器等多种方式来感受和练习，以便更好地理解和演奏复杂的节奏。音准控制方面，教师需提供适当的指导，如呼吸控制、音阶练习等，帮助学生突破难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师示范和讲解，引导学生学习《水乡船歌》的旋律、歌词及音乐理论知识，确保学生对核心知识的理解。

2.互动讨论法：鼓励学生分享对江南水乡音乐风格的认识和感受，促进学生间的交流与合作。

3.实践操作法：组织学生进行集体合唱、节奏练习，让学生在实践中掌握音乐技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《水乡船歌》的音乐、视频，让学生直观感受歌曲的美感及水乡风光。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如节奏大师等，辅助学生练习节奏和音准。

3.乐器辅助：提供简单的打击乐器，如沙锤、三角铁等，帮助学生更好地理解节奏和拍子。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《水乡船歌》的兴趣，激发其探索水乡音乐文化的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过船歌吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于江南水乡和船歌的图片或视频片段，让学生初步感受水乡的美丽和船歌的特色。

简短介绍船歌的基本概念，它在水乡文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《水乡船歌》的基本概念、旋律结构和节奏特点。

过程：

讲解船歌的定义，包括它的旋律特色、节奏型及歌词内容。

详细介绍船歌的旋律构成和节奏特点，使用乐谱和示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解船歌在实际演唱中的应用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《水乡船歌》的音乐特性和文化意义。

过程：

选择几个典型的船歌案例进行分析，如《水乡船歌》的经典片段。

详细介绍每个案例的背景、音乐特点和它所反映的水乡文化。

引导学生思考这些案例对理解音乐与地域文化的关系，以及如何通过音乐表达情感。

小组讨论：让学生分组讨论《水乡船歌》的音乐特色及其在当代音乐中的创新应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创新能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《水乡船歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何将传统船歌与现代音乐元素结合，创作出新的音乐作品。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《水乡船歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作思路、新作品展示等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《水乡船歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括船歌的基本概念、旋律节奏、案例分析等。

强调《水乡船歌》在我国音乐文化中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《水乡船歌》的短文或创作一首小型的船歌作品，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《江南水乡音乐文化概述》：了解江南地区音乐文化的起源、发展与特色。

-《船歌的历史变迁》：探讨船歌从古至今的发展历程及其在不同时期的特点。

-《音乐与地域文化》：分析音乐与地域文化之间的相互影响，以船歌为例。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同地区的船歌，比较它们的异同，分析产生这些差异的原因。

-深入了解江南水乡的民俗文化，探究船歌在其中的地位和作用。

-尝试创作一首具有江南水乡特色的船歌，结合传统元素与现代音乐风格。

-观看与船歌相关的音乐会、纪录片等，丰富对船歌艺术形式的理解。

-阅读有关音乐历史的书籍，了解船歌在我国音乐发展史上的地位。七、重点题型整理1.简述题：《水乡船歌》的旋律特点有哪些？

答案：旋律流畅、优美，使用了较多的滑音和装饰音，如小三度、大二度的上下行滑动，以及附点音符和切分音的运用，体现了江南水乡的柔美与灵动。

2.分析题：请分析《水乡船歌》的节奏特点及其在歌曲中的作用。

答案：节奏轻盈、灵活，以流畅的八分音符和附点音符为主，切分音的运用增加了节奏的动感。这些特点使得歌曲更具行船感，生动地描绘了水乡人家的生活场景。

3.应用题：请举例说明如何在演唱《水乡船歌》时运用气息控制和音准把握。

答案：在演唱过程中，要注意使用腹式呼吸，保持气息的稳定和支持。对于长音，要适当控制气息，使其均匀输出，避免声音颤抖。在滑音和装饰音的部分，要注意音准的准确性，避免跑调。

4.创作题：结合《水乡船歌》的风格，创作一段具有江南水乡特色的旋律。

答案：

55612321235561232123565321

这段旋律以五声音阶为基础，运用了滑音和装饰音，体现了江南水乡的优美与灵动。

5.论述题：请谈谈《水乡船歌》在传承和发扬我国民族音乐文化中的作用。

答案：《水乡船歌》作为江南水乡音乐文化的代表，承载了丰富的地域特色和民族风情。通过学习与演唱《水乡船歌》，可以增强学生对民族音乐的热爱，培养音乐审美和民族自豪感，有助于传承和发扬我国优秀的民族音乐文化。同时，将传统船歌与现代音乐元素相结合，为民族音乐的发展注入新的活力。八、板书设计①重点知识点：

-旋律特点：滑音、装饰音、五声音阶

-节奏特点：切分音、附点音符、流畅的八分音符

-气息控制与音准把握：腹式呼吸、长音均匀输出、滑音音准

②关键词：

-水乡船歌

-江南特色

-旋律流畅

-节奏轻盈

-气息控制

-音准把握

③重点句：

-"船歌旋律如江南水巷，曲折而柔美。"