【核心素养目标】教版物理八年级上册 2.4噪声的危害和控制 教案

【核心素养目标】教版物理八年级上册2.4噪声的危害和控制教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：噪声的危害和控制

2.教学年级和班级：八年级上册教版物理

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.了解噪声的定义和特点，掌握噪声的度量方法，提高科学素养。

2.认识噪声对人类生活和环境的影响，培养学生的社会责任感。

3.学习噪声的控制方法和技巧，提高学生的创新能力和实践能力。

4.通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了声音的产生、传播和接收等基本知识，对声音的特性有一定的认识，例如音调、响度和音色。他们可能也已经学习过声音的应用和测量，例如声级计的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生，他们对日常生活中的声音和噪声有一定的兴趣，特别是那些与生活实际相关的内容。学生在学习能力上，具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，他们习惯于通过实验、讨论和合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解噪声的控制方法时，学生可能会遇到一些困难，特别是对于一些专业的术语和概念，如声级计、分贝等。此外，学生可能对于如何将理论知识应用到实际生活中的噪声控制中感到挑战。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：首先，通过引入生活中的噪声案例，激发学生的学习兴趣。接着，组织学生进行小组讨论，分享他们对噪声的看法和经历。然后，进行实验演示，让学生了解噪声的度量方法和控制技巧。最后，安排学生进行小组项目，设计一个噪声控制的方案，并进行展示和交流。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、实验器材和噪声测量仪器等教学媒体。多媒体课件用于展示噪声的相关概念和图像；实验器材和噪声测量仪器用于进行噪声的度量和控制实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供噪声相关的基础视频、PPT和阅读材料，要求学生预习相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“什么是噪声？你在日常生活中遇到过哪些噪声问题？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT和文章，了解噪声的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉噪声概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和问题思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过城市噪声污染案例引入课题，激发学生对噪声控制的关注。

-讲解知识点：详细讲解噪声的度量方法，如分贝，并通过实例展示其应用。

-组织课堂活动：分组讨论噪声控制的实际案例，让学生提出解决方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对噪声度量方法进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出针对案例的噪声控制方案。

-提问与讨论：学生针对案例中的问题进行提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解噪声度量方法。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实际中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生理解噪声度量的重要性和方法。

-培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关噪声控制的家庭实验，让学生在家中完成。

-提供拓展资源：推荐学生访问有关环境保护的网站，了解噪声控制的更多信息。

-反馈作业情况：批改实验报告，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中进行实验，记录实验结果和感受。

-拓展学习：学生访问网站，阅读更多有关噪声控制的文章。

-反思总结：学生撰写实验报告，总结学习经验和改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中完成实验，培养独立实验能力。

-反思总结法：通过撰写报告，促使学生反思学习过程。

作用与目的：

-巩固学生对噪声控制方法的理解和应用。

-激发学生的自主探索兴趣，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生自我提升和学习策略的调整。知识点梳理本节课的核心知识点如下：

1.噪声的定义和特性

-噪声的定义：噪声是指无规律、难听刺耳的声音。

-噪声的特性：噪声具有音调、响度和音色等特性。

2.噪声的度量方法

-分贝（dB）：分贝是用来表示声音强度等级的单位，符号为dB。

-声级计：声级计是用来测量声音强度的仪器。

3.噪声的危害

-噪声对人类健康的影响：长期暴露在噪声环境中，会对人的听力造成损伤，甚至引发其他健康问题。

-噪声对生活的影响：噪声会干扰人们的正常休息和工作，降低生活质量。

4.噪声的控制方法

-隔声：通过隔音材料或结构来减少噪声的传播。

-吸声：通过吸音材料来吸收噪声，减少噪声的反射和传播。

-消声：通过消音设备或装置来消除或减小噪声的产生。

5.噪声控制的实际应用

-城市规划：合理规划城市布局，减少噪声污染。

-交通管理：采取措施降低交通工具产生的噪声，如使用低噪声轮胎。

-工业生产：对噪声源进行治理，采用隔声、吸声和消声等方法控制噪声。

6.噪声控制的法律规定和标准

-我国《环境噪声污染防治法》：对噪声污染防治进行了明确的规定。

-噪声排放标准：规定了各类场所和设备的噪声排放限值。

7.噪声控制的个人防护措施

-佩戴耳塞：在噪声环境中佩戴耳塞，减少噪声对听力的损伤。

-合理安排作息：避免在噪声环境中长时间停留，合理安排休息时间。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性、小组讨论的活跃程度等。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中的表现，包括噪声控制方案的合理性、创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对噪声定义、度量方法、危害和控制方法的掌握程度。

4.实验报告：评估学生在家庭实验中的操作准确性、观察仔细程度以及实验结果的分析和总结。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、讨论成果、测试成绩和实验报告等方面的表现，给予具体的评价和反馈，鼓励优点，指出不足，提出改进建议。教学反思与总结在本节课的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和问题，引导学生提前了解噪声的相关知识，培养他们的自主学习能力。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解噪声的概念和危害，并通过实践活动培养他们的动手能力和团队合作精神。在课后拓展应用环节，我布置了相关的家庭实验，让学生在实践中应用所学知识，并推荐他们访问有关环境保护的网站，拓宽他们的知识视野。

总的来说，我认为本节课的教学取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我将继续努力改进教学方法和完善教学内容，以提高学生的学习效果和培养他们的综合能力。同时，我也将积极倾听学生的反馈和建议，不断调整和优化教学策略，以更好地满足他们的学习需求。板书设计①噪声的定义和特性

-噪声：无规律、难听刺耳的声音

-特性：音调、响度和音色

②噪声的度量方法

-分贝（dB）：声音强度等级单位

-声级计：测量声音强度的仪器

③噪声的危害和控制方法

-危害：对健康、生活影响

-控制方法：隔声、吸声、消声

④噪声控制的实际应用

-城市规划、交通管理、工业生产

⑤噪声控制的法律规定和标准

-环境噪声污染防治法、噪声排放标准

⑥噪声控制的个人防护措施

-耳塞、合理安排作息课后作业1.问题：请简述噪声的定义和特性。

答案：噪声是无规律、难听刺耳的声音，具有音调、响度和音色等特性。

2.问题：请说明噪声的度量方法。

答案：噪声的度量方法是使用分贝（dB）作为单位来表示声