【核心素养目标】19.3安全用电- 教案 -2023-2024学年人教版物理九年级上学期

【核心素养目标】19.3安全用电—教案---2023-2024学年人教版物理九年级上学期授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版物理九年级上学期第19.3节“安全用电”。教学内容主要包括：了解常见的安全用电原则，掌握家庭电路的安全使用方法，理解触电的类型及危害，以及学会基本的触电急救措施。此部分内容与教材第十九章“电与磁”的前两部分内容紧密联系，特别是19.1节“电路的基础知识”和19.2节“家庭电路”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了电路的基本构成、电流电压的概念，并了解了家庭电路的简单组成。在此基础上，19.3节内容将帮助学生深入理解电的安全使用重要性，结合实际生活案例，增强学生的安全意识，提升他们在实际生活中的应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过学习安全用电知识，使学生能够运用科学方法探究电的危害及预防措施，提高实践操作能力。

2.物理观念：深化学生对电学基本概念的理解，树立正确的物理观念，认识到安全用电在生活中的重要性。

3.科学态度与责任：培养学生对安全用电的敬畏之心，养成安全用电的好习惯，增强社会责任感。

4.信息素养：学会从教材和相关资料中获取安全用电知识，提高信息处理能力，为生活实际服务。重点难点及解决办法重点：安全用电原则的理解与应用，触电类型及危害的认识，基本触电急救措施的掌握。

难点：安全用电知识与实际生活的结合，触电急救操作的正确性。

解决办法：

1.采用案例分析、小组讨论等形式，帮助学生将安全用电知识与实际生活场景相结合，提高理解与应用能力。

2.通过图示、视频等直观教具，使学生形象地了解触电类型及危害，加深记忆。

3.组织模拟触电急救演练，指导学生动手实践，纠正错误操作，确保学生掌握正确的急救方法。

4.设计课后实践活动，鼓励学生在家庭中检查电路安全，将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。教学方法与策略本节课采用讲授、讨论、案例研究及项目导向学习相结合的教学方法。具体教学活动如下：

1.讲授法：教师讲解安全用电的基本原则、触电类型及危害，确保学生掌握理论知识。

2.讨论法：组织学生针对生活中遇到的用电安全问题进行小组讨论，提高学生的思考与交流能力。

3.案例研究：分析实际触电事故案例，引导学生学会如何避免类似事故的发生。

4.项目导向学习：设计家庭电路安全检查项目，让学生分组进行实际操作，增强实践能力。

5.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物展示、实验操作等教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全用电的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是安全用电吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于安全用电的图片或视频片段，让学生初步感受安全用电的重要性和实际应用。

简短介绍安全用电的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全用电基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全用电的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全用电的定义，包括其主要原则和注意事项。

详细介绍安全用电的组成部分，如家庭电路的安全使用方法、触电类型及危害等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全用电案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全用电的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全用电案例进行分析，如触电事故、家庭电路故障等。

详细介绍每个案例的背景、原因、后果及预防措施，让学生全面了解安全用电的复杂性和实际意义。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用安全用电知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论以下主题，并提出创新性的想法或建议：

-如何检查家庭电路的安全隐患？

-针对不同触电类型，我们应该采取哪些紧急措施？

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全用电相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全用电的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全用电的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全用电的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全用电在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高安全意识。

布置课后作业：

让学生撰写一篇关于安全用电的短文或报告，内容可以包括本节课学习的知识点、案例分析和小组讨论成果，以巩固学习效果。同时，鼓励学生在家庭中进行电路安全检查，将所学知识付诸实践。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握安全用电的基本原则，了解家庭电路的安全使用方法。

-熟悉触电的类型及危害，能够识别日常生活中的电路安全隐患。

-学会基本的触电急救措施，具备应对紧急情况的能力。

-能够运用所学知识，对家庭电路进行简单的安全检查和维护。

2.过程与方法：

-通过案例分析，提高分析问题、解决问题的能力。

-在小组讨论中，锻炼合作交流、共同探讨问题的能力。

-通过课堂展示，提升表达、分享观点的能力。

-利用实验、图示等教学资源，提高信息处理和综合运用知识的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对安全用电的重视，养成良好的安全用电习惯。

-提高对物理学科的兴趣，激发探索科学奥秘的欲望。

-培养关爱生命、关爱他人的责任感，树立正确的价值观。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，提出关于安全用电的创新性想法或建议。

-结合实际情况，将安全用电知识应用到家庭电路检查和日常用电行为中。

-通过课后实践，发现并解决家庭电路安全隐患，提高生活质量。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对安全用电基本概念、原则和急救措施的掌握程度。

-观察学生在小组讨论、案例分析活动中的参与度和合作能力，评估他们的思考深度和问题解决能力。

-在学生进行课堂展示时，评估他们的表达能力、逻辑思维和知识运用能力。

-定期进行课堂小测验，测试学生对安全用电知识点的记忆和理解程度。

-及时发现问题，针对学生的薄弱环节进行个别指导或集体复习。

2.作业评价：

-对学生完成的课后作业，如安全用电短文、家庭电路检查报告等进行认真批改和点评。

-反馈学生在作业中展现出的理解和应用能力，指出优点和不足，提出改进建议。

-鼓励学生在作业中展现创新思维和实际操作能力，对表现优秀的学生给予表扬。

-通过作业评价，了解学生对课堂所学知识的巩固程度，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-安全用电原则

-触电类型及危害

-基本触电急救措施

②关键词：

-防范意识

-家庭电路

-紧急处理

③核心句：

-"安全第一，预防为主"

-"正确操作，避免触电"

-"掌握急救，关键时刻救命"

板书设计示例：

```

安全用电

├──原则

│├──防范意识

│└──正确操作

├──触电

│├──类型

││├──直接触电

││└──间接触电

│└──危害

└──急救措施

├──断电

├──拨打120

└──人工呼吸等

```

板书设计要求简洁明了，通过层级关系和箭头等符号，突出知识点之间的联系，便于学生理解和记忆。同时，通过使用不同的颜色或字体，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：分析下列家庭电路隐患，并提出改进措施。

电路图：[插入电路图]

答案：[分析隐患及改进措施]

2.例题二：小明在家中触电，电流通过身体导致心脏停止。请描述正确的急救步骤。

答案：[描述急救步骤]

3.例题三：请解释为什么在使用电器时，应使用三脚插头和三孔插座？

答案：[解释原因]

4.例题四：以下哪项措施不能有效防止触电事故？为什么？

A.定期检查电线是否破损

B.使用绝缘材料包裹电线

C.在电源附近放置金属物体

答案：[指出不能防止触电的措施并解释原因]

5.例题五：如果发现有人触电，以下哪种做法是错误的？为什么？

A.立即用手拉开电线

B.立即断开电源开关

C.使用绝缘材料将人与电源隔离

答案：[指出错误做法并解释原因]

例题一详细解答：

电路图中存在以下隐患：

-电线老化，可能导致漏电。

-插座和开关没有接地线。

改进措施：

-更换老化的电线，确保电线完好无损。

-更换插座和开关，使用带有接地线的三孔插座。

例题二详细解答：

正确的急救步骤：

-立即断开电源，确保触电者与电源完全隔离。

-拨打紧急电话，寻求医疗救助。

-检查触电者呼吸和心跳，如有必要，进行心肺复苏。

例题三详细解答：

使用三脚插头和三孔插座的原因：

-三脚插头有一个接地线，可以将金属外壳的电器接地，防止外壳带电。

-三孔插座