七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第一框 憧憬美好集体教案 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第一框憧憬美好集体教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容源自新人教版七年级道德与法治下册第三单元第八课“美好集体有我在”的第一框“憧憬美好集体”。本节课主要围绕学生在集体中的成长，通过引导学生们理解集体的涵义、特征以及个人与集体的关系，进一步培养学生的集体荣誉感和责任感。

具体内容包括：

1.集体的涵义：介绍集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。

2.集体的特征：讨论集体具有共同的目标、有组织性和纪律性、良好的氛围等特点。

3.个人与集体的关系：引导学生理解集体与个人的相互依存、相互促进的关系，强调个人在集体中的作用和责任。

4.培养集体荣誉感和责任感：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到作为集体一员的重要性，培养他们为集体荣誉和利益努力奋斗的精神。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于发展学生的道德与法治素养，特别是培养学生的集体意识和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解集体的概念，认识到集体与个人的密切联系，增强作为集体一员的归属感和认同感。

2.培养学生的团队合作精神，学会在集体中协作、沟通，共同为集体的目标努力。

3.激发学生的社会责任感，鼓励他们为集体的荣誉和利益做出贡献，形成积极向上的集体氛围。

4.提升学生的法治意识，使学生明白法律对于维护集体利益和个人权益的重要性，自觉遵纪守法。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了个人与社会的关系，对团队协作有一定的认识。他们可能已经体验过在小组或班级中的合作，对集体有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对自我价值的认知和群体认同感逐渐增强。他们渴望被认可和接纳，对于与自身相关的主题更感兴趣。在学习风格上，他们善于通过讨论和小组合作来学习，喜欢互动和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解集体的涵义和特征时，学生可能会对集体与个人自由的平衡感到困惑。他们可能难以理解个人利益与集体利益之间的相互关系，以及在集体中如何保持个性和自由。此外，对于如何处理集体内部的冲突和分歧，学生可能缺乏有效的解决策略。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、学习卡片。

2.课程平台：班级学习管理系统、在线教学平台（如学校提供的教学平台）。

3.信息化资源：与课程内容相关的视频资料、音频资料、网络文章、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式提问、小组竞赛等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于美好集体的内容。在正式开始学习之前，我想请大家思考一个问题：你们认为什么样的集体才是美好的集体呢？”

（学生思考并回答，教师总结并引导studentstothinkandanswer,andthensummarizeandguide）

2.学习集体的涵义和特征（10分钟）

“接下来，我们来学习一下集体的涵义和特征。请同学们打开教材，阅读第43页的内容，并回答以下问题：

1.集体是什么？

2.集体有哪些特征？”

（学生阅读教材，回答问题，教师点评并讲解）

“集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。集体的特征包括共同的目标、有组织性和纪律性、良好的氛围等。那么，个人与集体的关系又是怎样的呢？”

3.探究个人与集体的关系（10分钟）

“请同学们分组讨论，思考个人与集体的关系，并分享你们的观点。”

（学生分组讨论，分享观点，教师点评并讲解）

“个人与集体是相互依存、相互促进的关系。个人是组成集体的基本单位，集体的发展离不开每个成员的努力。同时，集体为个人提供了一个成长的平台，个人在集体中可以发挥自己的特长，实现自己的价值。”

4.培养集体荣誉感和责任感（15分钟）

“请同学们观看一段关于集体荣誉感和责任感的视频，并思考以下问题：

1.视频中的人物是如何为集体荣誉和利益努力奋斗的？

2.我们应该如何向视频中的人物学习，为集体的荣誉和利益努力奋斗？”

（学生观看视频，回答问题，教师点评并讲解）

“美好集体有我在，我们应该珍惜集体荣誉，为集体的利益着想，努力做好自己的本职工作，为集体的发展做出贡献。同时，我们也要学会承担责任，当集体遇到困难和挑战时，我们要勇敢地站出来，共同面对。”

5.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们知道了美好集体有我在，我们应该怎样做。请同学们总结一下自己的学习收获，并分享一下你在集体中的成长经历。”

（学生总结学习收获，分享成长经历，教师点评并鼓励）

“同学们，希望你们能够将今天学到的知识运用到实际生活中，努力成为一名有责任感、有担当的集体成员。谢谢大家！”

（课堂结束，学生课后反思）六、学生学习效果1.理解集体的涵义和特征：学生们能够清晰地定义集体，并理解集体的特征，如共同的目标、有组织性和纪律性、良好的氛围等。他们能够认识到集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。

2.认识个人与集体的关系：学生们理解到个人与集体是相互依存、相互促进的关系。他们认识到个人是组成集体的基本单位，集体的发展离不开每个成员的努力。同时，他们也明白集体为个人提供了一个成长的平台，个人在集体中可以发挥自己的特长，实现自己的价值。

3.培养集体荣誉感和责任感：学生们通过案例分析、小组讨论等方式，深刻体会到作为集体一员的的重要性。他们学会了珍惜集体荣誉，为集体的利益着想，努力做好自己的本职工作，为集体的发展做出贡献。同时，他们也学会了承担责任，当集体遇到困难和挑战时，他们能够勇敢地站出来，共同面对。

4.提升法治意识：学生们通过学习，明白了法律对于维护集体利益和个人权益的重要性。他们自觉遵纪守法，意识到自己在集体中的行为和决策需要符合法律的要求。七、典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握本节课的知识点，我将给大家讲解一些典型的例题。这些例题都是与本节课的内容密切相关的，希望大家通过这些例题，能够更好地应用所学知识。

例题1：集体的涵义

请根据教材第43页的内容，简要解释集体的涵义。

答案：集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。

讲解：这道题目主要考察同学们对集体涵义的理解。根据教材的内容，我们可以知道，集体是由许多人组成的，他们有组织、有共同的目标和行为规范。这个答案简洁明了，符合题目要求。

例题2：个人与集体的关系

根据教材第44页的内容，描述个人与集体的关系。

答案：个人与集体是相互依存、相互促进的关系。个人是组成集体的基本单位，集体的发展离不开每个成员的努力。同时，集体为个人提供了一个成长的平台，个人在集体中可以发挥自己的特长，实现自己的价值。

讲解：这道题目主要考察同学们对个人与集体关系的理解。根据教材的内容，我们可以知道，个人与集体是相互依存、相互促进的关系。个人是集体的基本单位，集体的发展离不开每个成员的努力。同时，集体为个人提供了一个成长的平台，个人在集体中可以发挥自己的特长，实现自己的价值。这个答案符合题目要求。

例题3：集体荣誉感和责任感

根据教材第45页的内容，解释为什么我们要培养集体荣誉感和责任感。

答案：我们要培养集体荣誉感和责任感，因为集体荣誉感和责任感是集体成员对集体荣誉和利益的关心和担当。只有每个成员都珍惜集体荣誉，为集体的利益着想，才能共同促进集体的发展。

讲解：这道题目主要考察同学们对集体荣誉感和责任感的理解。根据教材的内容，我们可以知道，集体荣誉感和责任感是集体成员对集体荣誉和利益的关心和担当。只有每个成员都珍惜集体荣誉，为集体的利益着想，才能共同促进集体的发展。这个答案符合题目要求。

例题4：法治意识

根据教材第46页的内容，说明为什么作为集体的一员，我们需要提升法治意识。

答案：作为集体的一员，我们需要提升法治意识，因为法治意识是维护集体利益和个人权益的重要保障。只有我们遵守法律，才能够维护集体的利益和个人的权益。

讲解：这道题目主要考察同学们对法治意识的理解。根据教材的内容，我们可以知道，法治意识是维护集体利益和个人权益的重要保障。只有我们遵守法律，才能够维护集体的利益和个人的权益。这个答案符合题目要求。

例题5：美好集体有我在

请根据教材第47页的内容，谈谈你在集体中的成长经历。

答案：略（根据同学们的实际情况进行回答）

讲解：这道题目主要考察同学们对美好集体有我在的理解。每个人在集体中都有成长经历，可以根据自己的实际情况进行回答。同学们可以通过谈论自己在集体中的成长经历，进一步认识到自己在集体中的角色和责任，从而更好地为集体的荣誉和利益努力奋斗。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上使用了情境模拟的方式，让学生们身临其境地去体验集体的涵义和特征，这种方式极大地激发了他们的学习兴趣，也提高了他们的参与度。

2.小组讨论：我采用了小组讨论的方式，让学生们在小组内积极发言，共同探讨个人与集体的关系，这种方式有助于培养他们的团队合作能力和集体荣誉感。

3.案例分析：我挑选了一些贴近学生生活的案例，让学生们通过分析案例，理解并掌握如何为集体的荣誉和利益努力奋斗，这种方式使学生们能够更好地将理论知识运用到实际生活中。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有些学生在小组讨论时会出现纪律松散的现象，这需要我加强对课堂纪律的管理，确保课堂秩序。

2.教学方法：虽然我使用了情境模拟、小组讨论和案例分析等多种教学方法，但我发现有些学生在课堂上仍然表现出被动学习的现象，如何激发他们的主动学习意识，是我需要思考的问题。

3.教学评价：我在课堂评价方面，