《5 视力健康与保护》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

《5视力健康与保护》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《5视力健康与保护》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

粤教版综合实践活动课程，旨在让学生了解视力健康的重要性，学习如何保护视力，从而提高生活质量。通过本节课的学习，学生将掌握眼睛的基本结构，了解视力下降的原因及预防方法，培养良好的用眼习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的健康意识：通过学习视力健康知识，使学生认识到保持良好视力的重要性，从而提高他们的健康意识。

2.培养学生的自主学习能力：引导学生主动查阅资料、思考问题，培养学生自主学习的能力。

3.提高学生的实践操作能力：通过课堂上的眼保健操等实践活动，使学生掌握保护视力的方法，提高实践操作能力。

4.增强学生的团队协作能力：在小组讨论、分享过程中，培养学生相互合作、共同解决问题的能力。

5.培养学生的创新思维：鼓励学生提出保护视力的新方法、新思路，激发学生的创新意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）眼睛的基本结构：学生需要了解眼球的各个部分，如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，并理解它们的功能。

（2）视力下降的原因：学生需要掌握视力下降的主要原因，如长时间近距离用眼、光线不足、躺着看书等。

（3）视力保护方法：学生需要学会如何保护视力，如保持正确的坐姿、做眼保健操、保持良好的作息时间等。

2.教学难点：

（1）眼睛的结构和功能：学生对眼睛的结构和功能的理解可能存在困难，需要通过图片、模型等直观教具帮助学生理解。

（2）视力下降的原因：学生可能难以理解长时间近距离用眼等行为对视力的影响，需要通过生活实例、案例分析等方式帮助学生理解。

（3）视力保护方法的实践操作：学生可能对视力保护方法的实践操作存在困难，需要教师示范、学生练习、互动交流等方式引导学生掌握正确的用眼习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-学生电脑或平板

-眼保健操音乐播放设备

-视力表

-眼球模型

2.课程平台：

-学校学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-教育资源共享平台（如教育云盘、学校资源库等）

3.信息化资源：

-相关视力健康保护的电子书籍和文章

-在线视频教程（如YouTube上的眼保健操教学视频）

-视力健康保护相关的手机应用或小游戏

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演（如模拟眼科医生咨询）

-互动式问答

-实践操作（如眼保健操练习）

-同伴教学（如学生之间互相检查视力保护习惯）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供眼球结构图、视力保护相关视频等资源，要求学生了解眼睛的基本结构和功能。

-设计预习问题：提问学生关于视力下降的原因及如何保护视力。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过查阅资料了解眼球结构，观看视频学习眼保健操。

-思考预习问题：学生分析视力下降的原因，讨论保护视力的方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至平台，供教师评价。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立查阅资料、思考问题，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：在线平台辅助学生预习，促进信息交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-引导学生主动探索视力健康问题，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解视力下降的案例，引起学生对视力保护的关注。

-讲解知识点：详细讲解眼睛各部位的功能和视力保护的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论视力保护的方法，模拟眼科医生咨询过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，澄清知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息，对视力保护有更深入理解。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师系统讲解眼睛结构和视力保护知识。

-实践活动法：学生通过模拟咨询活动，实践视力保护方法。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-确保学生对眼睛结构和视力保护有全面理解。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力。

-通过合作学习提升学生的沟通能力和团队协作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，要求学生制作关于视力保护的宣传海报。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关视力健康的书籍，观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生制作宣传海报，总结视力保护的重要信息。

-拓展学习：学生阅读书籍、观看纪录片，深化对视力保护的认识。

-反思总结：学生评估自己的学习成果，思考如何更好地保护视力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习技能。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估能力。

作用与目的：

-通过实践作业巩固学生对视力保护知识的掌握。

-引导学生通过拓展学习进一步探索视力健康话题。

-通过反思总结帮助学生形成长期的视力保护习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《眼睛的奥秘》：介绍眼睛的构造、功能以及如何保护视力。

-《青少年视力保护指南》：针对青少年提供实用的视力保护建议。

-《现代生活方式对视力的影响》：分析现代生活中不良习惯对视力的影响及对策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-开展家庭视力保护调查：学生回家后调查家庭成员的视力状况，了解视力保护的普及程度。

-制作视力保护宣传手册：学生分组合作，制作内容包括视力保护知识、视力测试方法等。

-举办视力保护主题班会：学生组织班会，分享视力保护的心得和方法，提高班级同学的意识。板书设计①眼睛的结构与功能

-角膜：光线进入的窗口

-瞳孔：调节光线进入量

-晶状体：聚焦光线到视网膜

-视网膜：感受光线的神经细胞

-视神经：将视觉信号传送到大脑

②视力下降的原因与预防

-长时间近距离用眼

-光线不足的环境中阅读

-躺着看书、姿势不当

-缺乏户外活动

-营养不良

-遗传因素

预防措施：

-每隔一段时间远眺放松眼睛

-阅读时保持正确姿势

-使用护眼台灯

-增加户外活动时间

-均衡饮食，摄入护眼营养素

③视力保护方法与实践

-做眼保健操：按摩眼部穴位，缓解疲劳

-正确的用眼习惯：保持适当距离，避免长时间连续用眼

-定期检查视力：及时发现视力问题，采取措施

-视力保护宣传：制作海报、举办班会，提高同学意识

-家庭视力保护计划：与家人共同关注视力健康，共同改进生活习惯

板书设计应简洁明了，通过图示、关键词和关键句，帮助学生快速把握课程重点。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，增强记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了眼睛的基本结构和功能，了解了视力下降的原因及预防措施，还学习了如何保护视力，培养良好的用眼习惯。以下是本节课的重点知识点：

1.眼睛的结构与功能：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜和视神经等部位的作用。

2.视力下降的原因：长时间近距离用眼、光线不足、躺着看书等不良习惯。

3.视力保护方法：做眼保健操、保持正确坐姿、定期检查视力等。

当堂检测：

1.选择题：

a.光线进入眼睛的第一个部位是（）

A.角膜B.瞳孔C.晶状体D.视网膜

b.以下哪项不是导致视力下降的原因？（）

A.长时间近距离用眼B.遗传因素C.户外活动不足D.营养不良

2.简答题：

a.请简述眼睛的基本结构及其功能。

b.请列举三种预防视力下降的方法。

3.应用题：

a.小明每天晚上写作业时总是熬夜，导致视力下降。请你给他提出一些改进建议。

b.请设计一个家庭视力保护计划，包括定期检查视力、养成良好的用眼习惯等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体教学，通过视频、动画、图片等形式，生动形象地展示眼睛的结构和视力下降的原因，提高学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和实践中掌握视力保护的方法，培养学生的团队合作能力。

3.设计有趣的课堂活动，如角色扮演、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习视力保护知识。

（二）存在主要问题

1.在讲解眼睛的结构时，部分学生对眼部解剖结构的理解存在困难，需要更加直观的教学手段和详细的解释。

2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师更好地引导和激发学生的思考和参与。

3.在视力保护方法的