【单元整体教学设计】Unit 1 How tall are you PB Read and write 教案

【单元整体教学设计】Unit1HowtallareyouPBReadandwrite教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学英语PEP版三年级下册Unit1HowtallareyouPBReadandwrite

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：2课时（每课时40分钟）核心素养目标1.提高英语听说能力：能够听懂并准确模仿所学词汇和句型，如“Howtallareyou?”和“I'm140cmtall.”等，并能运用到实际情景中进行交流。

2.提升阅读理解能力：能够通过阅读故事，理解并回答相关问题，如“HowoldisJohn?”和“What'stheheightofthecat?”等。

3.培养写作技巧：能够根据提示，运用所学词汇和句型编写小故事，展示自己的想象力和创造力。

4.培养观察和比较能力：能够观察和比较不同人物的身高，并能用英语表达出来。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级的英语学习中已经掌握了基本的日常用语交流，能听懂并简单运用一般疑问句进行问答，例如“What'syourname?”和“Howoldareyou?”等。此外，学生已经学习了简单的数字词汇，如“one,two,three”等，能够理解并运用到句子中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏和故事等形式。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和听力理解能力，能够通过图片和上下文理解故事内容。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，乐于参与小组讨论和角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对身高单位“cm”和“m”的转换有一定困难，需要通过实际操作和练习来掌握。此外，学生在编写小故事时可能会遇到词汇选择和句子结构的挑战，需要教师的引导和鼓励。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：课前，让学生带来自己的身高测量工具，进行身高测量活动。课上，教师引导学生进行身高比较，并用英语表达。通过角色扮演，让学生模拟商店购物场景，询问和回答身高相关问题。此外，开展小组竞赛，鼓励学生用英语编写关于身高的短故事。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示身高单位换算动画，帮助学生直观理解。播放英文歌曲《Howtallareyou?》，让学生跟随歌曲节奏进行身高测量活动。同时，准备身高图片和身高卡片，用于小组讨论和角色扮演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学知识：“同学们，我们已经学习了如何询问和回答年龄、颜色、动物等，那么你们知道如何用英语询问一个人的身高吗？”在学生回答后，引入本课主题：“今天我们将学习如何用英语询问和描述一个人的身高。”

2.讲授新课（10分钟）

教师通过多媒体课件展示身高单位换算动画，帮助学生直观理解。接着，教师展示身高图片和身高卡片，引导学生学习新词汇“tall”、“short”、“long”等，并用例句展示这些词汇的用法。最后，教师播放英文歌曲《Howtallareyou?》，让学生跟随歌曲节奏进行身高测量活动。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟商店购物场景，询问和回答身高相关问题。在此过程中，教师引导学生运用新学到的词汇和句型，如“Howtallareyou?”和“I'm140cmtall.”等。同时，教师走下讲台，参与到学生的活动中，给予个别指导和鼓励。

4.巩固练习（5分钟）

教师发放练习题，要求学生独立完成。题目包括填空、选择和翻译等类型，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。完成后，教师选取部分学生进行答案展示和讨论。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对身高相关词汇和句型的掌握情况。鼓励学生积极回答，对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，强调身高描述在日常交流中的应用。然后，教师提出一个拓展任务：让学生用英语编写一个关于身高的短故事，下节课进行分享。

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置作业：让学生复习本节课所学词汇和句型，并用英语询问家庭成员的身高，记录下来。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生实际操作，充分考虑学生的兴趣和实际需求，以确保学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。学生学习效果六、学生学习效果

1.词汇掌握：学生们能够熟练地使用关于身高的英语词汇，如"tall"、"short"、"long"等，并能将这些词汇应用到句子中，如“Howtallareyou?”和“I'm140cmtall.”。

2.听力理解：通过听英文歌曲《Howtallareyou?》，学生们能够理解并模仿其中的歌词，提高了他们的听力理解能力。

3.口语交流：在角色扮演和小组讨论中，学生们能够自信地用英语询问和描述他人的身高，提高了他们的口语交流能力。

4.阅读理解：学生们能够通过阅读故事，理解并回答相关问题，如“HowoldisJohn?”和“What'stheheightofthecat?”等，提高了他们的阅读理解能力。

5.写作技巧：在编写小故事的过程中，学生们能够运用所学词汇和句型，展示了自己的想象力和创造力。

6.观察和比较能力：通过观察和比较不同人物的身高，学生们能够用英语表达出来，提高了他们的观察和比较能力。课堂1.课堂评价

本节课通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。教师在课堂上提问学生，观察学生的回答情况和参与程度。同时，教师还观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，了解学生的学习情况。此外，教师在课堂上进行简单的身高测量实践活动，通过学生的实际操作来评估他们对身高词汇和句型的掌握程度。

2.作业评价

教师对学生的作业进行认真批改和点评。作业包括填空、选择和翻译等类型，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。教师在批改作业时注意学生的答题准确性和书写规范性，并及时给予反馈。对于回答正确的学生，教师给予表扬和鼓励，鼓励他们继续努力。对于回答错误的学生，教师指出错误并提供正确的答案，指导他们改进。

3.课后反馈

教师在课后与学生进行交流，了解他们对本节课的学习感受和困惑。教师鼓励学生提出问题，并为他们解答。同时，教师也向学生反馈他们的学习效果，给予鼓励和指导。教学反思与总结在回顾这节课的教学过程中，我认为在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，通过创设情境、提出问题等方式，我成功地激发了学生的学习兴趣和求知欲。他们积极参与角色扮演和小组讨论，展示了良好的学习态度。这让我认识到，激发学生的兴趣和调动他们的积极性是提高教学效果的关键。

其次，在讲授新课时，我围绕教学目标和重难点进行了讲解，确保学生理解和掌握了新知识。同时，通过多媒体课件、身高图片和身高卡片等教学媒体的使用，使课堂更加生动有趣，有助于学生对知识的理解和记忆。

然而，在课堂管理和时间控制方面，我还有待提高。在角色扮演和小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序。此外，由于课堂时间有限，未能给予每个学生充分的发言机会。这些问题需要在今后的教学中加以改进。

对于教学效果的评价，我认为学生在词汇掌握、听力理解、口语交流、阅读理解和写作技巧等方面取得了一定的进步。他们能够熟练地使用关于身高的英语词汇，并能够应用到实际情景中。同时，学生们在角色扮演和小组讨论中展示了良好的团队合作精神。

然而，学生在身高单位换算和观察比较能力方面仍存在一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要加强对这些学生的个别辅导，帮助他们克服困难，提高他们的学习能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.提高课堂管理水平，确保课堂秩序。通过制定课堂规则和奖惩机制，引导学生遵守纪律，积极参与课堂活动。

2.优化教学策略，提高教学效果。