2022年浙江杭州中考满分作文《人生中的第一次来访》

2022年浙江杭州中考满分作文【真题回放】阅读下面文字，根据要求写作。（40分）初中阶段，我们学习过“采访”的相关知识。请以“采访”为话题，写一篇文章。你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……要求:（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）;（2）字数600-800字;（3）不得抄袭、套作;（4）不出现真实的校名和师生姓名。人生中的第一次来访那是一个秋日的傍晚，桂蕊飘香，晚霞映照，一切都是那样美好。我的心与桂花一色，与落霞齐飞，因为我将第一次独自去采访，采访的对象是正在我校举办画展的晓晗同学。（运用环境描写，突出了秋日的美好，通过情景交融的画面交代故事的背景，同时也点明采访这一事件。)来到学校的展览大厅，只见人头攒动、熙熙攘攘。同学们被墙上的画吸引，纷纷发出赞叹之声。画面上的那些动物或蹲或站或坐或卧，神态各异，活泼有趣，让人感觉仿佛置身于动物园。我朝四周张望着，想：“还是先找到晓晗吧！”我四处寻找，终于在展览大厅外荷塘边的一个亭子中发现了她，于是快步向她走去。只见她梳着两个小辫子，一双大眼睛眨呀眨的，看起来十分机灵、可爱。可是，旁边的老师一跟她说话，她就低下头，脸微微泛红，脚还不住地在地上磨蹭着，显出害羞的样子。（刻画人物的外貌，重点描写眼睛这一突出特征，加上后面运用的动作描写和神态描写，一起凸显了人物的性格和状态。)我停住了脚步，想着如果我一本正经地去采访她，那局面一定会特别尴尬，采访说不定会以失败告终。忽然我的耳边响起了一句话：“孩子的天性就是玩！”这是当老师的妈妈曾对我说的。“玩？”我的眼睛一亮，忙合上了采访本，把它连同中性笔一起塞进了书包里，这才向着晓晗走去，开始了我的第一次采访。“晓晗，你好！”我一踏进亭子便笑着说道。“你是？”她微微了头，忙又低下了。她也许是又害羞了吧！“我呀，我是学校的校报记者，今天来参观你的画展，你画的动物太可爱啦！”“你叫什么呀？”我一拍脑袋，到底是第一次采访，竟然连自己的名字也忘说了。“我的笔名叫梦飞。晓晗，你喜欢做游戏吗？如果可以，我们玩踢毽子可以吗？”幸好我今天早上带了毽子来，打算跟朋友一起玩，现在它可派上大用场了！（去采访而忘了说自已的名字，反映出“我”第一次采访时的青涩和经验不足，后面的迅速反应体现了“我”的机敏，展现了“我”作为记者的基本素质。)她同意了，和我一起玩起来，一改刚才羞涩的样子。我见机问道：“晓晗，你为什么这么喜欢画动物呢？”“因为我家里养着许多动物，它们的一举一动都印在我的脑海里，它们可好玩呢！”她一高兴就给我讲了好多关于动物的故事。我抓住时机向她问了好些问题，她都笑嘻嘻地回答我。她似乎觉察不到自己正在接受一个记者的采访呢。夜幕降临，秋风吹来，我顿觉阵阵凉意，可是我的心里暖融融的，因为这是我有生以来的第一次采访呢！（照应开头，使文章结构完整，点明中心。)【得分点提示】①叙事详细，注重细节。本文讲述了“我”作为记者第一次独立采访本校一位办画展的同学的故事，但受访者是个羞涩的人，而“我”又没有多少采访经验，这就给“我”的采访增添了不少难度，幸好“我”受到妈妈的话的启发，改变了采访的方式，最终才成功完成采访任务。本文对细节的刻画十分到位，且情节一波三折，内涵丰富。②首尾照应，情景交融。本文在结构安排上做出了精心的设计，主要采用照应的手法使文草在时间、情感上完成闭环，如首尾两段的景物描写和心理感受，融情于景，情景交融，让文章充满诗意。【名师解题】2022年浙江杭州卷中考作文题要求以“采访”为话题写一篇文章，这出乎许多人的意料。话题作文对写作的限制比材料作文更宽松，反而让考生难以下笔，无法找到突破口。实际上，只要考生把目光放回到作文材料上，就能够准确地把握主题，化难为易，从而真正体悟到命题人的用意，把握命题的特点。“采访”是一个比较大的概念，包含的信息众多，审题时，考生应认真思考，仔细分析，还要留意“可以叙述某次采访的经历……也可以是平凡的人……”这段话，它具体点明了可以写的内容。如果考生实际参加过采访就可以写出自己的经历，当时的场景和受访人的表情、动作等：如果没有采访过，就可以展开想象，重点写人，写出人物的品质。这样所有考生都会有话可说，体现了命题人对考生的关爱。另外，要注意，采访对象应是具有正能量的，考生在与作中也要传递正能量，如写建设者忘我地劳作、逆行者无畏的品质、教育者真诚的奉献等。【命题透视】2022年杭州中考大作文题以“采访”为话题，要求叙述你采访的经历、想象你“采访”某人的场景、叙述你想“采访”某人的理由，可以是“采访”身边的人或事，可以是现在想“采访”的人，也可以是以前“采访”过的人，写一篇“采访”稿。开放性比较强，需要广泛结合自身阅读经历和实践经历进行写作。以“采访”为话题，可以有很大的想象空间，最主要的还是让考生通过“采访”这种形式，从不同角度进行思考。作为中学生其实已经跟“采访”打过很多交道了，八年级上册的第一单元学的就是新闻写作，在过往的学习中，考生对于这种文体并不陌生。文题的三个提示语让考生可以充分发挥想象、打开脑洞。“采访”的核心是对话，考生可以与古人对话、与太空对话，不用拘泥于时空的限制。除了叙事能力，也需要考生具备一定程度的思辨思维和思考的深度。要想高分胜出，就要体现出考生的语文素养、思路技巧与表达功底。从“采访”对象而言，可以不拘泥于一个时空。去关注、了解那个不同生活环境的人们。外卖快递小哥、核酸“大白”,以及第一节课看起来有点压力又迅速投入上课的老师。我们可以用“如何采编”这一关键任务，以“新闻体裁的种类与特征”这个本质问题重构课文，设置采访“你身边人、平凡事”这一驱动性任务，走出校园，走向社会，最后完成小报并展示。写作时，可参考以下几方面展开思路。①写“想采访的人，身边的人”，这属于人物专访，是带着目的、就专门性的问题对相关人士进行采访，是以谈话为主取得直接材料并穿插背景材料而成的一种特殊通讯，要求人物鲜明、细节生动、事例典型，要善于发现人物的闪光点和与众不同之处。②以“苦难”为采访核心词，可以联系一下课文《在长江源头各拉丹冬》，同样是面对苦难，马丽华坚持苦难美至上，于她看来，苦难是永无止境的，但是苦难带给我们的还有收获与幸福，所以与其和苦难斗得头破血流，不如敞开胸怀，悦纳苦难。③采访位立的老房子古建筑。采访祖先，采访那位令你充满好奇的先辈，探访那个让家族骄傲的长辈；采访从小跟随你的心爱玩具，偶然发现它一直静静地待在角落，你又是否忽然要去问问它你的童年，去听听它对你的往后成长建议呢？④不妨借鉴参考一下央视《朗读者》的采访模式，可以选择“苦难”“坚持”“超越”“奉献”等离中学生相对较近而又有话可说的核心词，以其中一个为核心，贯穿采访的始终，通过采访，达成对这个主题词的初识、深入、践行、升华四个部分，这样可能会在文章的立意或文笔表达上更加出彩一些。⑤如果写你曾经的采访经历，那么，可以回顾自己所参加的活动，当时是如何做采访的前期准备工作，进行选题策划，从目的、报道角度等方面出发，进行撰稿前的策划工作；确定选题方向，寻找新闻事件的切入点，组织稿件的架构；保留新闻价值的部分，对被采访者的回答内容进行分析与加工处理；修改、编报、展示。【构思角度提示】①采访凡•高。“我”从小喜欢画画，偶像是荷兰画家凡•高，他那热烈澎湃的笔触、为艺术而献身的精神让“我”深受感动。所以“我”想回到过去采访他，想问他几个“我”特别关心的问题，如他是从什么时候开始对绘画感兴趣的、当他的画作不受欢迎时他是怎么想的、他画“向日葵”系列时有什么感受等。②采访“白衣天使”。在这场抗疫斗争中，“白衣天使”冲在一线，“我”想来访他们，传达出他们的使命感、责任感和无畏精神。在疫情暴发时，他们舎小家顾大家，冒着生命危险，前往抗疫一线，帮助患者战胜病魔，值得我们尊敬和赞美。③采访抗美援朝老战士。先描写采访的缘由和场景；然后，记叙老战士英勇无畏的事迹，如何在战场上奋勇杀敌、如何与朝鲜人民亲如一家等，同时注意运用语言描写和神态描写；最后写与老战士告别，对老战士表示敬意。【写作指导】第一，审题立意。本次写作要求以“采访”为话题，写一篇文章，根据提示“你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……”可知，首先要确定一个最熟悉最有话可说的“采访对象”，如果对体育或娱乐领域感兴趣，可以采访某个明星；可以采访英雄人物，如航天员王亚平、刘洋等；可以采访普通人物，如那些默默奋战在抗疫一线的医护人员。选一个你真心喜欢的、完全认可的那个人，这个人跟你的人生观、价值观完全吻合，你就是他，他就是你，这样写出来的文章才容易得到读者的共鸣和认可。第二，思路点拨。叙述某次采访的经历，可写成记叙文，可以叙述两方面内容，即我的采访过程，被采访对象的情况。如，我去苍茫沙漠的新疆采访某个支教老师的经历，我去乡村去采访某个坚守传统手的手艺人的经历，我去乡村在田野里采访某个辛苦收割稻子的老农民的经历等，要把采访人物的精神写出来。想象采访某个人的情景，重在想象，即现实中不可能发生的事情。如采访古人：采访“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的北宋理学家张载；采访反抗绝望、以文学为武器拯救国民性的鲁迅；采访充满现代理性自由意识、民主科学浪潮的五四新文化运动战将们；采访思想汪洋恣肆，文以载道，传万世至今日，读之心凝形释的诸子百家们。阐述采访某人的理由，这类更适合写成议论文，首先明确采访对象，直接亮出观点，譬如采访科比，观点可以是学习和弘扬科比身上那种敢拼敢赢的奋斗精神。可以列举科比成名前和在赛场上的拼搏努力，加以论证。最后联系实际，具体论述在一个动辄喊“躺赢”的时代，勇于拼搏的奋斗精神何其可贵。【名师专场】批阅完2022年浙江杭州卷的考场作文之后，老师们普遍感觉，有一些作文虽立意准确，但读起来枯燥乏味。分析其原因，考场时间紧迫固然最为主要，但更多的是考生不注意语言表达，随心所欲。那么，我们怎样才能写出语言有力、有趣、有内涵的文章呢？在平时，我们可以加强以下几方面的训练。首先，精炼语言。语言是思想的载体，它若繁杂，文章就显得啰陵，且让人感觉主旨不明、思路不清，所以必须精炼语言。比如，想表达“因为腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子”，可用“蹒跚”一词；又如，想表达“嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚”则可用“嘶哑”一词；等等。由此可见，只要思路清楚，想明白要表达的内容，就能找到简洁的词语与之对应。这提醒我们，语言的准确性不在“繁”而在“精”。多使用简练的词语、成语、熟语、谚语等，可帮助考生梳理写作思路，消除语言网络化、游戏化、碎片化或词不达意等缺点，达到言之有物、言之有序、言之有趣的境界。其次，加强炼字。炼字是精炼语言的延伸，贾岛“推敲”的故事、杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”等，都说明古人十分重视炼字。那么，为什么要炼字呢？因为若不炼，便会“文不尽意”“言不逮意”。想表达出清楚的意思或深刻的内涵，就得反复斟酌用字。如鲁迅《孔乙己》中“便排出九文大钱”与“摸出四文大钱”中的“排”与“摸”，简练却含义丰富，清楚地表现了孔乙己所处境况的不同。再次，改变语体。语体包括口语和书面语，平时交流中人们主要以口语为习惯用语，因此，有些考生会有使用口语进行写作的不良习惯。但写文章必须使用书面语，所以我们在平时就要多注意口语和书面语间的转换，比如“冬天来了”可以改为“隆冬将至”,“不承认、改正自己的错误”可以改为“不知悔改”等。当然，也要注意不能处处使用书面语，如写人物对话时用口语就更合适。最后，引用诗句、名言。诗句、名言是语言中的