统编版语文九年级下册第三单元练习题（含答案）

统编版语文九年级下册第三单元练习题（含答案）统编版语文九年级下册第三单元练习题（含答案）

一、积累·运用

1．下列加点字的注音都正确的一项是()

A．一箪食(dān)怫然(fú)休祲(qìn)

B．一豆羹(gēng)缟素(gǎo)徒跣(xiǎn)

C．加冠(guān)未屑(xiè)缊袍(wēn)

D．麾下炙(huī)容臭(chòu)的卢(dí)

2．下列句子中不含通假字的一项是()

A．四支僵劲不能动

B．故患有所不辟也

C．秦王色挠，长跪而谢之

D．万钟则不辩礼义而受之

3．下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是()

A．休祲降于天B．徒以有先生也

C．万钟于我何加焉D．手指不可屈伸，弗之怠

4．下列加点词解释不正确的一项是()

A．寓逆旅，主人日再食(旅店)

B．以头抢地尔(碰，撞)

C．万钟于我何加焉(增加)

D．死亦我所恶(讨厌，憎恨)

5．下列句子的朗读停顿有误的一项是()

A．安陵君/其许寡人

B．则/凡可以辟患者/何不为也

C．大王/尝闻/布衣之怒乎

D．安陵君/因使唐雎使于/秦

6．下列句子翻译不正确的一项是()

A．以君为长者，故不错意也。

译文：(我)把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。

B．蹴尔而与之，乞人不屑也。

译文：用脚踩踏着给别人吃，乞丐也不肯接受。

C．乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

译文：先前(为了“礼义")，宁愿死也不接受施舍，现在(有人)为了认识的穷人得到却接受了它。

D．从乡之先达执经叩问。

译文：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

7.按要求填空。

(1)《渔家傲·秋思》中直抒胸臆，写将士们的思乡报国之情的句子是：_____，_____。

(2)《江城子·密州出猎》中表明词人的坚定信念和报效国家的宏远、伟大气概的句子是：_____，_，_。

(3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中展现词人的醉态和梦境的句子是：______，_____。

(4)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写官兵同甘共苦，战歌雄壮，再现军中壮观、热烈场面的句子是：_____，_____，_。

(5)秋瑾在《满江红》中用汉军破楚的故事，比喻自己冲破家庭牢笼的句子是：_____，_____。

8、名著阅读。

阅读下面的文字，按要求作答。

周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管扶着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。

（1）以上文段出自我国（朝代）小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。

（2）选文是周进疯癫举动的片段描写，体现讽刺小说“指摘时弊"的艺术特点。阅读这类讽刺作品，需要注意哪几个方面？

9、学习了《送东阳马生序》后，九年级(2)班举行了以“逆境与成功”为主题的语文专题活动，如果你也来参加，请完成下面的任务。

(1)我国自古以来就有重视教育、勤奋读书的传统，也流传下来许多关于劝学、好学的故事，请你分别列举两个。

(2)有同学认为只要身处逆境，我们就能够成功。对此，你有什么看法？

二、阅读理解

(一)阅读下面一首词，完成题目。

一剪梅·舟过吴江①

蒋捷

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招②。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧③。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

①本词作于南宋亡后词人流浪途经吴淞江时。②帘招：指酒旗。③银字笙调，心字香烧：意思是调弄有银字的笙，点熏炉里心字形的香。

10.上片中词人是如何渲染他的愁绪的？请简要分析。

11.“洗客袍"表达了词人怎样的心理期待？

12.说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。

（二）阅读下面的文言文，完成下列各题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

13、解释下列句中加点的字词。

①走送之，不敢稍逾约

②尝趋百里外

③左佩刀，右备容臭

④余则缊袍敝衣处其间

14、选出加点词用法相同的一项（）

A．于：每假借于藏书之家/战于长勺

B．之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染

C．而：足肤皲裂而不知/起坐而喧哗者

D．以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也

15、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A．余/幼时/即嗜学

B．天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸

C．余因/得遍/观群书

D．既/加冠，益慕/圣贤之道

16、用现代汉语翻译文中画线的句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

17、作者为什么要写同舍生的奢华生活？

18、作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。

（三）阅读下面的文言文选段，完成题目。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

范文正公仲淹悴①，依睢阳②朱氏家，常与一术者游。会术者③病笃④，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。"即以其方与所成白金一斤封志，内⑤文正怀中。文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑥我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然⑦。

(选自《东轩笔录》)

①悴：困苦。②睢(suī)阳：古地名，在今河南境内。③术者：术士。古代大多指有一定技能的人。④病笃：病重。⑤内：同“纳”，放入。⑥俾(bǐ)：使。⑦宛然：依然如故。

19.解释下列加点的词。

(1)所恶有甚于死者_____

(2)如使人之所欲莫甚于生_____________

(3)会术者病笃________

(4)今汝成立___________

20.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

(2)即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中。

21.试用甲文的主要观点，结合乙文内容，简要评价范仲淹。

(四)阅读下文，回答问题。

范石湖①使北

淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，谓河南乃宋朝陵寝所在，愿反侵地。至能奏曰：“兹事至重，须与宰相商量，臣乞以圣意谕之，议定乃行。”上首肯，既而宰相力以为未可，而圣意坚不回。至能遂自为一书，述圣语。至虏庭，纳之袖中。既跪进国书，伏地不起。时金主乃葛王也，性宽慈，传宣问使人何故不起。至能徐出袖中书，奏曰：“臣来时，大宋皇帝别有圣旨，难载国书，令臣口奏。臣今谨以书述，乞赐圣览。"书既上，殿上观者皆失色。至能犹伏地。再传宣曰：“书词已见，使人可就馆。”至能再拜而退。虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。至能将回，又奏曰：“口奏之事，乞于国书中明报，仍先宣示，庶使臣不堕欺罔之罪。"虏主许之。报书云：“口奏之说，殊骇观听，事须审处，邦乃孚休。”既还，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。

(选自南宋罗大经《鹤林玉露》)

①范石湖：即范成大(公元1126－1193年)，字至能(致能)，自号此山居士，又号石湖居士，世称范石湖。

22.解释下列加点词在句中的意思。

(1)愿反侵地_________

（2）议定乃行_____________

（3）至能徐出袖中书__________

(4)虏主许之____

23.用“/"给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可

24.用现代汉语写出下列句子的意思。

(1)至能遂自为一书，述圣语。

(2)既还，上甚嘉其不辱命。

25.同样是出使，范成大使北，始终“伏地不起”；唐雎使秦，最终“挺剑而起"。你怎样看待他们的行为？请简要分析。

三、作文

26、十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、老师、同学的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折；有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。

请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。

提示与要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；②可以大胆地选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等；④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

答案

B2.C3.D4.C5.D6.C

7.(1)醉里挑灯看剑梦回吹角连营

(2)八百里分麾下炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵

(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计

(4)会挽雕弓如满月西北望射天狼

(5)四面歌残终破楚八年风味徒思浙

8、（1）清代

（2）示例一：体会批判精神。如，王家三姑娘绝食“殉夫”，全县的读书人都来“祭”这个“好女儿”，是对“吃人”的封建礼教的批判。

示例二：欣赏讽刺笔法。如，王德、王仁在严监生议立偏房时，“绷着脸"垂头丧气”，拿上银子，“义形于色"。神态描写活化了俩人贪财忘义的嘴脸。

9、(1)(示例)劝学：师旷劝学(师旷劝晋平公学习)；孙权劝学(孙权劝吕蒙学习)。好学：晋代的车胤“囊萤”读书，孙康“映雪"读书；西汉时的匡衡“凿壁偷光”读书。

(2)示例：我认为这个同学的观点不正确。逆境的确能够磨炼人的意志，培养人的能力，但是我们不能忽视人本身的能动性，只有在逆境中不断总结经验教训，不断进取，才能获得成功。

10、示例：①直接写愁多：“一片春愁待酒浇”，“一片”言愁绪之多；“待酒浇”，以“酒浇”排解愁绪，表现愁绪之浓。②以景物渲染愁绪：“风又飘飘，雨又萧萧”，“飘飘”“萧萧"描绘了风吹雨急的景象，以风雨渲染其愁。

11.“洗客袍”表达了词人羁旅思归，渴望过上安定和美生活的心理期待。

12.这两句是时序的暗示，是“流光容易把人抛"的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷之情。

13、①跑②奔赴③香袋子④穿

14、B

15、C

16、因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

17、突出“我”从读书中获得巨大快乐（或突出“我“求学的艰辛）。

18、示例：①学习要勤奋刻苦；②对老师要有礼貌，要虚心求教；③要想学有所成，必须克服困难；做到有恒心，有毅力。

19.(1)讨厌，憎恨。

(2)假如，假使。

(3)适逢，正赶上。

(4)长大成人。

20.(1)生命，是我所想要的；正义，也是我所想要的。

(2)(术者)就把这秘方和炼成的一斤白金封好，放在范仲淹怀中。

21.甲文的主要观点是“舍生取义”，乙文中范仲淹虽然贫困，但面对秘方和