主题五3D打印快递柜教学设计 广州版初中劳动技术九年级上册

主题五3D打印快递柜教学设计广州版初中劳动技术九年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是学习3D打印快递柜的设计与制作。教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生需要掌握3D打印技术的基本原理和操作方法，这是本节课的基础。其次，学生需要了解快递柜的功能和设计要求，以便能够设计出符合实际需求的快递柜。最后，学生需要运用之前所学的劳动技术知识，如测量、切割、组装等，来制作出符合设计要求的快递柜。

具体的教学内容包括：1.介绍3D打印技术的原理和操作方法，让学生能够熟练地使用3D打印机进行打印。2.讲解快递柜的功能和设计要求，引导学生思考如何设计出一个方便实用的快递柜。3.通过实践活动，让学生亲自动手制作快递柜，培养学生的动手能力和创新思维。4.对制作完成的快递柜进行评估和反思，让学生能够从实践中学习和提高。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：创新实践与技术运用。首先，学生需要掌握3D打印技术的基本原理和操作方法，能够运用3D打印技术进行创新设计和制作。其次，学生需要运用之前所学的劳动技术知识，如测量、切割、组装等，来制作出符合设计要求的快递柜，培养学生的实践操作能力。最后，通过设计制作快递柜的过程，培养学生的创新思维和技术运用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的技术素养和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生需要掌握3D打印技术的基本原理和操作方法，能够运用3D打印技术进行创新设计和制作。

（2）学生需要了解快递柜的功能和设计要求，以便能够设计出符合实际需求的快递柜。

（3）学生需要运用之前所学的劳动技术知识，如测量、切割、组装等，来制作出符合设计要求的快递柜。

2.教学难点

（1）学生对3D打印技术的理解和操作。3D打印技术对于一部分学生来说可能较为陌生，需要通过实例讲解和操作演示，使学生能够熟练掌握3D打印技术。

（2）快递柜设计的创新性和实用性。学生需要在理解快递柜功能的基础上，设计出符合实际需求且具有创新性的快递柜，这对学生的设计能力和创新思维提出了较高的要求。

（3）学生将所学知识运用到实际操作中。在制作快递柜的过程中，学生需要将之前所学的劳动技术知识与3D打印技术相结合，完成快递柜的制作。这要求学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的方式进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍3D打印技术和快递柜设计的基本概念和原理。然后，采用实践操作法，让学生亲自动手进行3D设计和打印，以及快递柜的制作，从而加深对知识的理解和运用。最后，通过小组合作法，促进学生之间的交流与合作，共同完成快递柜的设计与制作。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行小组讨论，分享设计理念和制作经验；安排学生进行角色扮演，模拟快递柜的使用场景，增强学生对快递柜功能的认识；同时，引导学生参与实验活动，例如3D打印实验，让学生亲身体验3D打印过程，提高操作技能。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将利用多媒体课件、3D打印机、设计软件等教学媒体。多媒体课件用于展示理论知识，提供清晰的讲解和示例；3D打印机用于实践操作，让学生亲身参与打印过程；设计软件则用于快递柜的设计和模拟，帮助学生更好地实现设计理念。通过合理运用这些教学媒体，将有效提升学生的学习兴趣和参与度，促进学生对3D打印快递柜知识的掌握和实践能力的培养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对3D打印快递柜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道3D打印是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于3D打印快递柜的图片或视频片段，让学生初步感受3D打印快递柜的魅力或特点。

简短介绍3D打印快递柜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.3D打印快递柜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解3D打印快递柜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解3D打印快递柜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍3D打印快递柜的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.3D打印快递柜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解3D打印快递柜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的3D打印快递柜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解3D打印快递柜的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用3D打印快递柜解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论3D打印快递柜的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与3D打印快递柜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对3D打印快递柜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调3D打印快递柜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括3D打印快递柜的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调3D打印快递柜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用3D打印快递柜。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于3D打印快递柜的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解3D打印快递柜的基本概念、组成部分和原理，对3D打印快递柜有全面的认识。

2.学生能够通过具体案例分析，深入了解3D打印快递柜的特性和重要性，认识到3D打印快递柜在实际生活中的应用和作用。

3.学生能够运用所学的3D打印技术和劳动技术知识，设计和制作出符合实际需求的快递柜，提高学生的实践操作能力和创新思维。

4.学生能够通过小组讨论和课堂展示，培养合作能力和解决问题的能力，提高学生的沟通和表达能力。

5.学生能够对3D打印快递柜的未来发展或改进方向提出创新性的想法或建议，培养学生的创新能力和批判性思维。

6.学生能够撰写关于3D打印快递柜的短文或报告，巩固学习效果，提高学生的写作能力和表达能力。教学反思与改进首先，我在导入新课时，提出的问题可能过于简单，没有很好地激发学生的思考。在未来的教学中，我计划提出更具挑战性的问题，引导学生主动思考和探索。

其次，在3D打印快递柜基础知识讲解环节，我发现部分学生对于一些概念和原理的理解还不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

此外，在学生小组讨论环节，我注意到有些小组的讨论并不充分，有些学生并没有真正参与到讨论中。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前给出明确的讨论指南，并适时地进行巡视和指导，确保每个学生都能积极参与到讨论中。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生对于自己的成果表达得不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中，提前给予学生充分的准备时间，并指导他们如何清晰地表达自己的观点和想法。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了3D打印快递柜的相关知识，包括基本概念、组成部分和原理。学生们通过案例分析，了解了3D打印快递柜的特性和重要性，并能够将其应用到实际生活中。在小组讨论中，学生们提出了创新性的想法和建议，展示了他们的创新能力和批判性思维。

为了巩固所学知识，我进行了当堂检测。检测内容包括3D打印快递柜的基本概念、组成部分和原理，以及学生在小组讨论中提出的创新想法。学生们需要根据自己的学习情况，回答相关问题，以检验他们对知识的掌握程度。典型例题讲解例题一：请简要说明3D打印快递柜的基本原理。

答案：3D打印快递柜的基本原理是通过3D打印技术，将设计好的快递柜模型打印出来。打印过程中，3D打印机根据设计图纸，逐层打印出所需的材料，最终形成一个完整的快递柜模型。

例题二：请列举3D打印快递柜的三个主要组成部分。

答案：3D打印快递柜的三个主要组成部分包括：1.主体结构：包括柜体、门、底座等；2.控制系统：包括传感器、控制器、执行器等；3.存储单元：包括货架、抽屉等。

例题三：请简述3D打印快递柜在实际生活中的应用。

答案：3D打印快递柜在实际生活中的应用包括：1.智能快递存放：用户可以通过手机APP预约存放时间，快递柜自动打开货柜，用户将快递放入货柜后，柜门自动关闭，确保快递安全；2.无人配送：快递公司可以通过无人机将快递直接送到3D打印快递柜，用户在收到通知后，可以随时到快递柜取件；3.社区共享：社区居民可以共享3D打印快递柜，方便存放和领取快递，减少快递配送对社区的影响。

例题四：请根据以下要求，设计一个简单的3D打印快递柜。

1.主体结构：包括柜体、门、底座；

2.控制系统：包括传感器、控制器、执行器；

3.存储单元：包括货架、抽屉。

答案：一个简单的3D打印快递柜设计方案如下：

1.主体结构：柜体采用ABS塑料打印，门采用铰链连接，底座采用实心塑料打印；

2.控制系统：传感器采用红外传感器，控制器采用Arduino微控制器，执行器采用电机和传动机构；