统编版语文七年级上册第三单元练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第三单元练习题（含答案）统编版语文七年级上册第三单元练习题（含答案）

积累与运用

1、下列各组词语中加点字的注音，全对的一项是（）

A、陌生（mò）宿儒（sù）秕谷（bǐ）暂时（zàn）

B、确凿（záo）绽开（dìng）惭愧（kuì）赠送（zēng）

C、自卑（bēi）浸满（qìng）弹簧（dàn）尴尬（gà）

D、蝉蜕（duì）搓捻（niǎn）唾沫（cuí）贪婪（lán）

2.下列字形有误的一项是()

A.人声鼎沸花团锦簇油然而生

B.混为一谈博学笃志威风凛凛

C.不求甚解温故知新高枕而卧

D.小心翼翼四平八稳感概万分

3.下列句子中加点的成语使用不当的一项是()

A.考前复习功课,贵在温故知新,查缺补漏。

B.台上的主持人说:“下面我宣布本次比赛的结果,请大家洗耳恭听。"

C.更为蹊跷的是,整条街道上鸦雀无声,寂静异常。

D.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹,很快找到了破案的线索。

4.下列句子没有语病的一项是()

A.临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。

B.谈论本地文化及影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。

C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。

D.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外故事。

5、下列句子只采用一种修辞方法的一项是（）

A、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C、那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

D、看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

6、结合语境，下列句子中，表达得体的一项是（）

A、当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？"

B、当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请问吧。”

C、当朋友邀你看球赛时，你说：“快考试了，没空！"

D、当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”

7、下列作家作品对应不完全正确的一项是（）

A、《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《朝花夕拾》

B、《再塑生命的人》——海伦·凯勒——《假如给我三天光明》

C、《往事依依》——于漪——《旧事重提》

D、《论语》——孔子——《论语译注》

8.请你仿照画线的句子,在下面的横线上续写一个句子。注意:内容相关,句式相同。

教师节前夕同学们纷纷在“师恩似海"留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲;,。衷心感谢您,我敬爱的老师!”

9.名著阅读

亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的__①__；有表现他在日本与师友交往的__②__；也有反映他家乡赛会风俗的__③__。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。

将下面篇目的序号填在对应的横线上。(每处2个)

A.《狗·猫·鼠》B．《阿长与〈山海经〉》C．《二十四孝图》

D．《五猖会》E．《无常》F．《从百草园到三味书屋》

G．《父亲的病》H．《琐记》I．《藤野先生》J.《范爱农》

10.综合性学习。

语文是五千年古老文明的积淀,生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香,充盈在广告里的是语文的智慧。学语文,就要读灿烂多姿的中国文,品隽永含蓄的中国话,用规范典雅的中国词。请你和我们一同“漫游语文世界"。

(1)积累名句。

①当别人不理解我们时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如《论语》中所说:“_____,_____”

②《论语》中强调治学重视品德修养的句子是:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎_____传不习乎"

(2)拟写标语。为营造书香校园氛围,请你以读书为话题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。

二、阅读理解

（一）、阅读下列文言文，回答问题。

《论语》十二章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！"(《雍也》)

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》）

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。"(《述而》）

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。"（《子罕》）

子曰：“三军可夺帅也匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。"《子张》）

11．解释下列加点的字

（1）人不知而不愠（）（2）吾日三省吾身（）

（3）思而不学则殆（）（4）知之者不如好之者（）

12、翻译下列句子

（1）温故而知新，可以为师矣。

（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。

13．《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，请至少写出四个出自本文的成语。

14．本文是儒家修身之言，讲的是学习态度、学习方法及做人的道理，请任选一则，先说说这则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。

（二）阅读《往事依依》中的一段文字，完成各题。

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。___（于漪《往事依依》）

15、用一句话简要概括上文的主要内容。

16、文段中的“雕镂"和“镌刻”在注释中都解释为“雕刻”，既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。

17、根据课文内容用自己的语言填表。

国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响

教古文

的老师

代课

老师

18、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。

19、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜欢的语文老师简要说说他的教课特点。

(三)阅读下面的文字,完成各题。

只管向前奔跑

崔修建

①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭,很小的时候,他就渴望成为一名驰聘赛场的长跑健将。他时常站在训练场边,羡慕地看着运动员们训练。但极度贫寒的家境,让他自卑得有些羞愧——他不仅拿不出训练费,连最便宜的普通跑鞋也买不起。

②那天,贝基拉不知不觉地又走到训练场边,望着跑道上那些奔跑的身影,他既羡慕又难过,心头奔跑的热望亮起来,又暗淡下去。

③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉,将他带到一组很矮的栏杆前,让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆;教练员又指了指那组已升高到足有1.5米的栏杆前让他再试一试。他努力了好几次,也没能跨过去。

④这时,教练员平静地告诉他:“孩子,你刚才所说的那些困难,就像眼前的这一道道栏杆,它们会横在每个人的面前,那些你现在跨不过去的栏杆,可以在一次次的失败后,最终跨越它们,你还可以踢翻它们,也可以绕过它们,你只需盯准你向往的前方,只管努力地向前奔跑,相信没有什么可以拦住你的梦想。"

⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望,从此,买不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执着的赤脚奔跑训练,广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影,他已练出了一双铁脚板。数年后,他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。

⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上,贝基拉一出现,便引起人们的关注,因为他是唯一赤脚的运动员。在数万名现场观众热烈的掌声中,贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。

⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天,贝基拉动了一次手术,很多人以为他会放弃比赛。然而,三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上,而且再夺金牌,成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手,他也成为埃塞俄比亚的民族英雄。

⑧面对蜂拥而至的记者,贝基拉激动地感慨道:“一切都很简单,只要站在跑道上,就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心,就只管向前,再向前,一路向前地奔赴梦想的终点。”

⑨没错,大千世界中我们每个人的面前,都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍,只要不失去向前奔跑的雄心,就能勇敢地跨越它们,踢翻它们,绕过它们,抵达梦想的前方。

20.第①段画线的句子中有一个错别字,请找出来并改正。

错别字:_改正:

21.第②段中“他既羡慕又难过",他羡慕什么为什么难过

22.选文最后一段有何作用(3分)

23.品读选文,题目《只管向前奔跑》换成《金牌》好不好为什么

24.贝基拉成功了,你认为他获得成功的因素有哪些

（四）阅读下面的文章后，完成下列小题

感念老师

阎连科

有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上。我正在写作，没有介意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声啁啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬长而去。一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了一滴嫩黄细小的苗芽。

我把这滴苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树。

我读小学五年级的时候，遇到了一个老师。他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨，是那种魏、柳相糅的风派。他不光字好，课也讲得甚好。在我那时的感觉中，他的学问不仅在学校，在镇上，乃至在全县都是最好的。

每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的鲜事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。

从小学升至初中，他还是我的语文老师。课本上有篇文章，题目好像是《列宁祭》，作者千真万确是斯大林，是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便种瓜得瓜地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的最长的作文。

过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样——这其中有我。

有我那篇最长的作文。

后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路"。现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，“长并不等于好文章”。

前些时候，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人在讲我的过去，讲我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母亲、战友和我的老师。当我看见这位30年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。

他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。

而我，是讲略带普通话的方言。

而我，已人至中年。

从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂。草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。(选自《土黄与草青·阎连科亲情散文》)

25.选文在开头和结尾都写到“小树”，有什么特别用意？

26.“他已经老了，七十多岁，但依然瘦削、干净，讲略带方言的普通话。”这句话和文中哪句话相照应？“而我，是讲略带普通话的方言"有什么深刻含义？

27.在老师看来“长并不等于好文章”，但是为什么“我那篇最长的作文"却被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上展出？

28.文中画线句表达了作者什么样的思想感情？

三、写作。

29、亲爱的同学们，当你迈进学校大门的时候，你的中学生活就已经开始了!在这里，你认识了新的同学，新的老师。开始了心的学习生活。两个月来的初中生活给你留下的是什么印象呢？请以初中学习生活为写作素材，选取具体的事例，补全题目作文。以《我的中学生活》为题写一篇600字左右的文章。

答案

1、A2.D3.B4.B5.C6.A7.C

8.示例您不是作家却谱写着我们人生的篇章

9.①.A、F②.I、J③.D、E

10、(1)①人不知而不愠不亦君子乎②与朋友交而不信乎

(2)示例读经典书,做文明人。书香浸润校园,智慧点亮人生。

11.（1）生气（2）反省（3）危险（4）喜好

12、（1）在温习旧知识时，能有新体会、新发现、就可以当老师了。

（2）时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。

13、.温故知新、三省吾身、见贤思齐、三人行，必有我师、任重道远、己所不欲，勿施于人等。

14、