第三单元 13 湖心亭看雪 课时作业（含答案） 语文部编版九年级上册

第三单元13湖心亭看雪课时作业（含答案）语文部编版九年级上册13*湖心亭看雪

【经典永流传】

山中雪后

[清]郑板桥

晨起开门雪满山,

雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花冻,

一种清孤不等闲。

【锦书】

【微赏】诗句描绘了一幅清晨雪后大地银装素裹、旭日东升、云彩淡淡、天寒地冻的景象,为后面的托物言志做好了铺垫。

一课一赏·闲淡自然

【夯基厚积致远】

1.正字音

张岱(dài)拏舟(ná)毳衣(cuì)

雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡ)一芥(jiè)

铺毡(zhān)正沸(fèi)强饮(qiǎnɡ)

2.晓词义

(1)余住西湖_余:我

(2)大雪三日大雪:名词活用作动词,下大雪

(3)湖中人鸟声俱绝绝:消失

(4)是日更定矣是:这

更:古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时

(5)余拏一小舟拏:撑(船)

(6)雾凇沆砀沆砀:白汽弥漫的样子

(7)上下一白一:全

(8)湖中焉得更有此人焉得:哪能

更:还

(9)余强饮三大白而别强:竭力,尽力

白:古人罚酒时用的酒杯

(10)是金陵人,客此客:名词活用作动词,客居

(11)舟子喃喃曰舟子:船夫

(12)莫说相公痴相公:旧时对士人的尊称

3.写句意

(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

译文:接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

译文:(湖上)弥漫着水汽凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。

(3)与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(倒装句)

译文:和我的一叶小舟、舟中的两三粒人影罢了。

(4)问其姓氏,是金陵人,客此。(判断句)

译文:问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。

4.默名句

(1)拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

(2)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点。

(3)到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

(4)莫说相公痴,更有痴似相公者。

5.记常识

本文选自《陶庵梦忆》,作者是明末清初文学家张岱,字宗子,号陶庵,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。本文是作者在明亡后追忆前尘往事而写的小品文。

【聚焦探本究源】

【文脉梳理】

【重点探究】

1.[视听结合]课文是从哪几个角度写西湖雪景的？【透】

答:作者以白描的手法从听觉与视觉两个角度写雪。未游西湖时,从听觉角度概写西湖雪景。游西湖时,着重从视觉角度,由远及近描写幽静深远、洁白广阔的雪景。

2.[白描手法]试分析作者是如何用白描手法写景的。【深】

答:本文的景物描写首先从大处下笔,“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白"描写西湖全景,营造了寂静、空旷的境界。接着作者落笔眼前,“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。“一痕"一点”“一芥"两三粒”运用夸张的修辞手法,形象地描绘了眼前景物的渺小、微茫,与旷远苍茫的大自然进行对比。从人物云天、高低远近、浓淡疏密处着墨,使人与自然在作者的精神世界达到了高度的统一。

【难点突破】

[炼字]明明有舟子,作者为什么说是“独"往呢

答:因为舟子并不理解作者的行为、审美和心境,所以有舟子也是“独”,这体现出作者的遗世独立、与众不同,也体现出了作者的“痴"。

理解【透】一点

知识【深】一点

“白描”手法知几何

白描本是中国画技的一种,指用墨线粗线条勾勒,不着颜色,移用到文学创作上,即用简练的笔墨,不加烘托,简洁明了地刻画出鲜明生动的形象的一种描写手法。采用白描手法写的诗歌,看似平淡,细细品味,却意味深长。

【精练旗开得胜】建议用时30分钟

品读张岱的《湖心亭看雪》,我们会发现,张岱离我们并不遥远,他穿越时空的隧道,和我们的心灵对话,让我们一同去感受那份孤独、静谧。

【基础型学习任务群积累与运用】

1.下列句子中加点词意思解释有误的一项是(3分)(C)

A.拥毳衣炉火_拥:裹、围

B.湖中焉得更有此人更:还

C.是金陵人,客此客:客人

D.莫说相公痴相公:旧时对士人的尊称

2.下列句子中加点词意思相同的一项是(3分)(D)

A.是日更定矣问其姓氏,是金陵人

B.上下一白余强饮三大白而别

C.是日更定矣湖中焉得更有此人

D.湖心亭一点惟长堤一痕

3.下列句子中“一"字的用法不同于其他三项的一项是(3分)(A)

A.上下一白_B.余拏一小舟

C.一童子烧酒D.湖心亭一点

4.默写填空。(8分)

(1)由柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,我们可以联想到《湖心亭看雪》中的“大雪三日,湖中人鸟声俱绝"。

(2)(2023·黄石中考)阅读古诗文,我们可以窥见古人美好的生活情趣和娱乐方式,从中获得借鉴与启发。如《湖心亭看雪》中“拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪”可以一览张岱只身赏雪。

(3)(2023·包头、鄂尔多斯中考)塞北雪后,天地一片苍茫。满村的雪,满村的白,让人不由得联想到张岱在《湖心亭看雪》中描写西湖雪景的文句“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白"。

(4)文章以舟子的话结尾,具有画龙点睛、深化意境的作用的句子是:莫说相公痴,更有痴似相公者。

【发展型学习任务群阅读与鉴赏】

看平湖雪景,天地一色;听洞箫咽寒,雪叩青竹。清雅志趣,见于文字之间。让我们一起穿越时空,与名士们共赏奇美的自然风光。

(一)(2024·芜湖期中)文言文比较阅读。(13分)

【甲】张岱《湖心亭看雪》(略)

【乙】夜雪大作。时欲登舟至沙市,竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛①,铮铮有声,暗窗红火,任意看数卷书,亦复有少趣。自叹每有欲往,辄复不遂,然流行坎止②,任之而已。鲁直③所谓“无处不可寄一梦”也。(节选自袁宏道《夜雪》)

【注】①敲戛:敲打。②流行坎止:比喻在顺利的情况下就行动,碰到困难就停止。③鲁直:黄庭坚,字鲁直,北宋诗人。

5.解释下列加点的字词。(2分)

(1)雾凇沆砀_白汽弥漫的样子

(2)及下船_等到

(3)夜雪大作_起

(4)为雨雪所阻被

6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)湖中焉得更有此人!

译文:在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!

(2)自叹每有欲往,辄复不遂。

译文:自己叹息每次有想去的地方,总是不能成行。

7.【甲】文中“湖中人鸟声俱绝"写出了西湖天寒地冻、万籁俱寂的景象。【乙】文中“然万竹中雪子敲戛,铮铮有声”从听觉角度反衬出夜的寂静。(3分)

8.两文都展现了文人高雅的情趣,他们的雅趣体现在哪里(4分)

答:张岱的雅趣:夜半独往湖心亭赏雪;湖心亭巧遇知音,志同道合。

袁宏道的雅趣:雪夜静听雪粒敲击竹子传来的清脆的声音;悠闲自得地读书。

(二)阅读下面的文言文,完成各题。(10分)

天启六年十二月,大雪深三尺许。晚霁①,余登龙山,坐上城隍庙山门,李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②待。万山载雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白③。坐久清冽,苍头④送酒至,余勉强举大觥敌寒,酒气冉冉,积雪欱⑤之,竟不得醉。马小卿唱曲李岕生吹洞箫和之声为寒威所慑咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下,直至山趾,浴雪而立。余坐一小羊头车,拖冰凌而归。(节选自张岱《龙山雪》)

【注释】①霁:雨后或雪后转晴。②李岕生等五人都是当时的伶人(戏曲演员)。生,指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白:苍白。④苍头:这里指年纪大的伙计。⑤欱(hē):同“喝"。

9.解释文中加点词语的意思。(2分)

(1)明月薄之_迫近

(2)余勉强举大觥敌寒抵挡、对抗

10.请用“/”给文中画线句子断句。(3分)

马小卿唱曲李岕生吹洞箫和之声为寒威所慑咽涩不得出

答:马小卿唱曲/李岕生吹洞箫和之/声为寒威所慑/咽涩不得出

11.文中运用白描手法描写山间雪景的句子是

万山载雪,明月薄之,月不能光,雪皆呆白。(2分)

12.选文是如何用文字表现出雪景的苍凉的(3分)

答:运用侧面描写,用月光的薄反衬雪的白,从色彩上,表现了雪景的苍凉;通过箫声被寒气所慑,生动传神地表现了寒气凌冽逼人,渲染了苍凉的意境。

【拓展型学习任务群实践与探究】

13.阅读下面材料,分析下列哪项诗句描绘之境适合造亭说明理由,并给亭子取名。(2分)

材料:亭是中国传统建筑,源于周代。“亭者,停也。人所停集也。"早期根据作用的不同以及建造位置的不同分为路亭、凉亭、山中的观景亭、驿站的驿亭等。许多古亭经历了多次修葺和复建,具有浓厚的文化、艺术气息,已成为城市的文化名片。

A.曲径通幽处,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

B.青山横北郭,白水绕东城。(李白《送友人》)

C.水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。(曹操《观沧海》)

答:示例一:A句适合,诗句意思是竹林掩映小路通向幽深处,禅房前后花木繁茂又缤纷。可在路旁或花木深处建亭,取名为“通幽亭”或“花木亭"。

示例二:B句适合,诗句意思是青翠的山峦横卧在城墙的北面,波光粼粼的流水围绕着城的东边。可在山腰建亭,可命名为“观城亭”。

示例三:C句适合,诗句意思是海水波涛激荡,海中山岛罗列,高耸挺立。周围是葱茏的树木,丰茂的花草。可在山岛中建亭,可命名为“观海亭"。13*湖心亭看雪

【经典永流传】

山中雪后

[清]郑板桥

晨起开门雪满山,

雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花冻,

一种清孤不等闲。

【锦书】

【微赏】诗句描绘了一幅清晨雪后大地银装素裹、旭日东升、云彩淡淡、天寒地冻的景象,为后面的托物言志做好了铺垫。

一课一赏·闲淡自然

【夯基厚积致远】

1.正字音

张岱()拏舟()毳衣()

雾凇()沆砀()一芥()

铺毡()正沸()强饮()

2.晓词义

(1)余住西湖_余:

(2)大雪三日大雪:

(3)湖中人鸟声俱绝绝:

(4)是日更定矣是:

更:

(5)余拏一小舟拏:

(6)雾凇沆砀沆砀:

(7)上下一白一:

(8)湖中焉得更有此人焉得:

更:

(9)余强饮三大白而别强:

白:

(10)是金陵人,客此客:

(11)舟子喃喃曰舟子:

(12)莫说相公痴相公:

3.写句意

(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

译文:

(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

译文:

(3)与余舟一芥、舟中人两三粒而已。(倒装句)

译文:

(4)问其姓氏,是金陵人,客此。(判断句)

译文:

4.默名句

(1)拥毳衣炉火,____________。

(2)湖上影子,____________、湖心亭一点。

(3)到亭上,有两人铺毡对坐,____________。

(4)莫说相公痴,____________。

5.记常识

本文选自《陶庵梦忆》,作者是明末清初文学家____________,字宗子,号陶庵,著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。本文是作者在明亡后追忆前尘往事而写的小品文。

【聚焦探本究源】

【文脉梳理】

【重点探究】

1.[视听结合]课文是从哪几个角度写西湖雪景的？【透】

2.[白描手法]试分析作者是如何用白描手法写景的。【深】

【难点突破】

[炼字]明明有舟子,作者为什么说是“独”往呢

理解【透】一点

知识【深】一点

“白描"手法知几何

白描本是中国画技的一种,指用墨线粗线条勾勒,不着颜色,移用到文学创作上,即用简练的笔墨,不加烘托,简洁明了地刻画出鲜明生动的形象的一种描写手法。采用白描手法写的诗歌,看似平淡,细细品味,却意味深长。

【精练旗开得胜】建议用时30分钟

品读张岱的《湖心亭看雪》,我们会发现,张岱离我们并不遥远,他穿越时空的隧道,和我们的心灵对话,让我们一同去感受那份孤独、静谧。

【基础型学习任务群积累与运用】

1.下列句子中加点词意思解释有误的一项是(3分)()

A.拥毳衣炉火_拥:裹、围

B.湖中焉得更有此人更:还

C.是金陵人,客此客:客人

D.莫说相公痴相公:旧时对士人的尊称

2.下列句子中加点词意思相同的一项是(3分)()

A.是日更定矣问其姓氏,是金陵人

B.上下一白余强饮三大白而别

C.是日更定矣湖中焉得更有此人

D.湖心亭一点惟长堤一痕

3.下列句子中“一”字的用法不同于其他三项的一项是(3分)()

A.上下一白_B.余拏一小舟

C.一童子烧酒D.湖心亭一点

4.默写填空。(8分)

(1)由柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝,万径人踪灭",我们可以联想到《湖心亭看雪》中的“____________,____________”。

(2)(2023·黄石中考)阅读古诗文,我们可以窥见古人美好的生活情趣和娱乐方式,从中获得借鉴与启发。如《湖心亭看雪》中“____________,____________"可以一览张岱只身赏雪。

(3)(2023·包头、鄂尔多斯中考)塞北雪后,天地一片苍茫。满村的雪,满村的白,让人不由得联想到张岱在《湖心亭看雪》中描写西湖雪景的文句“____________,____________,____________”。

(4)文章以舟子的话结尾,具有画龙点睛、深化意境的作用的句子是:____________,____________。

【发展型学习任务群阅读与鉴赏】

看平湖雪景,天地一色;听洞箫咽寒,雪叩青竹。清雅志趣,见于文字之间。让我们一起穿越时空,与名士们共赏奇美的自然风光。

(一)(2024·芜湖期中)文言文比较阅读。(13分)

【甲】张岱《湖心亭看雪》(略)

【乙】夜雪大作。时欲登舟至沙市,竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛①,铮铮有声,暗窗红火,任意看数卷书,亦复有少趣。自叹每有欲往,辄复不遂,然流行坎止②,任之而已。鲁直③所谓“无处不可寄一梦"也。(节选自袁宏道《夜雪》)

【注】①敲戛:敲打。②流行坎止:比喻在顺利的情况下就行动,碰到困难就停止。③鲁直:黄庭坚,字鲁直,北宋诗人。

5.解释下列加点的字词。(2分)

(1)雾凇沆砀

(2)及下船_

(3)夜雪大作

(4)为雨雪所阻

6.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)湖中焉得更有此人!

译文:

(2)自叹每有欲往,辄复不遂。

译文:

7.【甲】文中“____________”写出了西湖天寒地冻、万籁俱寂的景象。【乙】文中“然万竹中雪子敲戛,铮铮有声"从____________角度反衬出____________。(3分)

8.两文都展现了文人高雅的情趣,他们的雅趣体现在哪里(4分)

答:

(二)阅读下面的文言文,完成各题。(10分)

天启六年十二月,大雪深三尺许。晚霁①,余登龙