人教版 音乐五年级下册第三单元看大戏 教学设计

人教版音乐五年级下册第三单元看大戏教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析人教版音乐五年级下册第三单元“看大戏”的教学设计，以课本内容为基础，结合学生年龄特点和知识水平，选取具有代表性的戏剧音乐作品，让学生在欣赏和体验中了解我国戏剧音乐的魅力，培养他们对音乐的感知能力和审美情趣。本单元共包括三个部分：京剧、越剧和黄梅戏。在教学过程中，教师应注重引导学生感受不同戏剧音乐的风格特点，通过对比分析，让学生在感受戏剧音乐魅力的同时，增强对传统文化的认识和热爱。教学活动设计应注重实践与理论相结合，以生动活泼的形式激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括审美感知、艺术表现、文化理解与创意实践。通过学习京剧、越剧和黄梅戏这三种不同的戏剧音乐，学生将能够感知不同音乐风格的特点，培养他们的音乐审美能力。同时，通过欣赏和分析戏剧音乐，学生将深入了解我国传统戏剧文化，提高他们对文化理解的能力。在实践活动中，学生将有机会进行戏剧音乐的演唱和表演，从而提升他们的艺术表现素养。此外，学生还将发挥创造力，尝试创作简单的戏剧音乐作品，发展他们的创新思维和创意实践能力。总之，本节课将全面培养学生的音乐核心素养，帮助他们更好地理解、欣赏和表现戏剧音乐。三、教学难点与重点1.教学重点

-京剧、越剧和黄梅戏三种戏剧音乐的特点和区别

-戏剧音乐的基本表现手法和演唱技巧

-中国戏剧文化的历史背景和艺术价值

重点解释：

-京剧、越剧和黄梅戏是我国传统的戏剧形式，它们各自有着独特的音乐风格和表演特点。学生需要通过欣赏和分析，掌握它们的基本特征。

-戏剧音乐的表现手法包括唱、做、念、打等，学生需要了解并实践这些演唱技巧，以更好地表现戏剧音乐。

-中国戏剧文化有着悠久的历史和深厚的艺术价值，学生需要通过学习，了解戏剧音乐在传统文化中的地位和影响。

2.教学难点

-理解并区分京剧、越剧和黄梅戏的音乐特点

-掌握戏剧音乐的演唱技巧和表现手法

-对戏剧文化的历史背景和艺术价值的深入理解

难点解释：

-京剧、越剧和黄梅戏的音乐特点复杂多样，学生难以一次性地完全理解和区分。需要通过多次欣赏、分析和实践，逐步掌握它们的特点。

-戏剧音乐的演唱技巧包括音准、节奏、唱腔等，对于学生来说，需要在实践中不断练习和提高。

-戏剧文化的历史背景和艺术价值涉及到广泛的传统文化知识，学生需要深入学习和理解，才能真正领会戏剧音乐的魅力。四、教学方法与策略1.采用讲授法、比较法和小组合作学习法进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍京剧、越剧和黄梅戏的历史背景、音乐特点及演唱技巧。其次，运用比较法引导学生分析三种戏剧音乐之间的异同，增强他们的音乐鉴赏能力。最后，组织小组合作学习，让学生在小组内共同探讨、实践戏剧音乐的演唱和表演，培养他们的团队协作精神。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、音乐游戏和创意表演。角色扮演活动让学生置身于戏剧角色中，体验戏剧音乐的魅力；音乐游戏则有助于学生巩固所学知识，提高音乐素养；创意表演鼓励学生发挥想象力，创作独特的戏剧音乐作品。

3.利用多媒体教学资源，如音频、视频和图片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。同时，运用信息技术手段，如在线音乐平台和互动教学软件，方便学生随时随地查阅资料、欣赏音乐，提高自主学习能力。五、教学过程设计一、教材分析

《人教版音乐五年级下册第三单元“看大戏”》的教学设计，以课本内容为基础，结合学生年龄特点和知识水平，选取具有代表性的戏剧音乐作品，让学生在欣赏和体验中了解我国戏剧音乐的魅力，培养他们对音乐的感知能力和审美情趣。本单元共包括三个部分：京剧、越剧和黄梅戏。在教学过程中，教师应注重引导学生感受不同戏剧音乐的风格特点，通过对比分析，让学生在感受戏剧音乐魅力的同时，增强对传统文化的认识和热爱。教学活动设计应注重实践与理论相结合，以生动活泼的形式激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-经典戏剧曲目：推荐学生欣赏《贵妃醉酒》、《梁山伯与祝英台》、《天仙配》等经典戏剧曲目，以便更深入地了解京剧、越剧和黄梅戏的音乐特点和表演风格。

-戏剧文学作品：鼓励学生阅读一些与戏剧相关的文学作品，如《红楼梦》、《西厢记》等，以便更好地理解戏剧背后的文化内涵和情感表达。

-相关学术资料：提供一些关于戏剧音乐研究的学术资料，如学术论文、专著等，供有兴趣深入研究的学生参考。

2.拓展建议

-组织学生参观戏剧演出：可以利用课余时间，组织学生参观京剧、越剧和黄梅戏等戏剧演出，让学生亲身体验戏剧音乐的魅力，增强他们的实践能力。

-开展戏剧角色扮演活动：可以组织学生进行戏剧角色扮演活动，让学生亲身体验戏剧表演的乐趣，提高他们的艺术表现能力和团队合作能力。

-鼓励学生创作戏剧音乐作品：可以鼓励学生尝试创作自己的戏剧音乐作品，可以是改编现有的曲目，也可以是创作全新的作品，以培养他们的创新思维和创作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现。重点关注学生对戏剧音乐的理解和欣赏能力，以及他们在课堂活动中的积极性和合作精神。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点阐述和团队合作能力。关注学生对戏剧音乐作品的特点分析以及他们提出的创新性想法或建议。

3.随堂测试：设计一份与本节课内容相关的随堂测试，测试学生的知识掌握情况。测试内容应涵盖戏剧音乐的基本概念、组成部分和特点，以及学生对具体戏剧音乐作品的分析和评价。

4.学生创作展示：评估学生创作的戏剧音乐作品，包括他们的创作思路、音乐表现和创意实践。关注学生对戏剧音乐的理解和应用能力，以及他们在创作过程中的创新和表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作品，教师应及时给予评价和反馈。表扬学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。同时，鼓励学生积极参与评价和反思，培养他们的自我评估和自我改进能力。八、典型例题讲解1.例题一：《贵妃醉酒》是哪种戏剧音乐的代表作品？

答案：京剧

解析：此题考查学生对京剧代表作品的了解。通过讲解《贵妃醉酒》的历史背景和艺术特点，让学生更深入地了解京剧的音乐风格和表演形式。

2.例题二：京剧表演中的“生、旦、净、末、丑”分别代表什么角色？

答案：生-男性正面角色，旦-女性角色，净-花脸角色，末-副角色，丑-滑稽角色

解析：此题考查学生对京剧角色的认识。通过讲解各个角色的特点和表演方式，让学生了解京剧角色的分类和作用。

3.例题三：越剧的发源地是哪里？

答案：浙江省绍兴市

解析：此题考查学生对越剧起源的了解。通过讲解越剧的历史背景和发展过程，让学生了解越剧的发源地和地域特色。

4.例题四：黄梅戏的唱腔特点是什么？

答案：抒情性强，旋律优美，节奏自由

解析：此题考查学生对黄梅戏唱腔特点的了解。通过讲解黄梅戏的唱腔风格和代表作品，让学生感受黄梅戏的音乐魅力。

5.例题五：请简述京剧、越剧和黄梅戏三种戏剧音乐的特点和区别。

答案：京剧以唱腔醇厚、表演严谨著称；越剧以唱腔优美、表演细腻见长；黄梅戏则以抒情性强、唱腔朴实为特点。

解析：此题考查学生对三种戏剧音乐特点和区别的掌握。通过讲解三种戏剧音乐的不同之处，让学生更好地理解它们各自的音乐风格和表演特点。内容逻辑关系①京剧、越剧和黄梅戏是我国传统的戏剧音乐形式，它们各自有着独特的音乐风格和表演特点。

②戏剧音乐的表现手法包括唱、做、念、打等，学生需要了解并实践这些演唱技巧，以更好地表现戏剧音乐。

③中国戏剧文化有着悠久的历史和深厚的艺术价值，学生需要通过学习，了解戏剧音乐在传统文化中的地位和影响。

2.教学内容逻辑关系

①引导学生感受不同戏剧音乐的风格特点，通过对比分析，让学生在感受戏剧音乐魅力的同时，增强对传统文化的认识和热爱。

②注重实践与理论相结合，以生动活泼的形式激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力