北师大版品德和生活二年级下册全册教案

二年级下学期《品德与生活》教案

第一单元我爱我的班集体

单元目标：

1、在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐，体验融洽的

同伴关系和师生关系。

2、认识到每个人都有长处和短处，能与同学团结合作、互相帮助。

3、增强对集体的责任感。

单元内容：

主题一集体生活真愉快

主题二班集体真温暖

主题三人人有长处，合作力量大

主题四我为集体添光彩

主题一集体生活真愉快

【教学目标卜

1能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。

2游戏交流绘画

2在集体生活中感受共同学习、劳动、游戏的欢乐。

【教学重点上能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏。

【教学难点卜能通过活动体验集体生活的愉快。

【教学课时卜课时

【教学过程卜

一、导入。

教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个

集体里，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，

我们一起来说说自己的好朋友吧！

二、猜朋友。

1.请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家

猜猜他（她）是谁。

2.学生仔细想一想自己应该怎样介绍。

3.以击鼓传花的形式轮流进行介绍。

三、大家一起玩。

1.指名说一说：和去年相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是

怎样交上朋友的？

学生自主发言：

学生1:我和他是在一年级时就在一起学习。

学生2:他曾经在学习上帮助过我，我俩就成了好朋友。

学生3:我和他经常一起回家，所以就成了好朋友。

2.学生共同策划游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、绘画、讲故事、

好朋友结伴赛跑等。

①学生分组准备。如几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好

朋友画像；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事。

②邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，使学生体

验与更多的同学交往的乐趣，体验集体生活朋友多多、快乐多多的日子。

3.学生讲述自己的故事：离开班级的日子。

在讲述时，要求学生要体现出自己的真情实感。

4.“友情棒”接力赛。

好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形

式进行。

四、好朋友悄悄话。

师：你想对你的好朋友说什么悄悄话？现在对他说一说吧！

学生1：找到好朋友向他（她）说悄悄话，指出好朋友的不足。

学生2:向好朋友献上祝福。

学生3:告诉好朋友自己最喜欢他（她）那一点。

学生4：跟朋友说一说他（她）做的哪件事最让自己感动，哪句话说得让

自己有些伤心。

五、我的朋友会更多。

1.说一说：自己还想和谁交朋友？怎样才能和他（她）交上朋友？

2.游戏：找朋友。

让学生组成临时性的“朋友”，共同为全班同学献上一个小节目。

六、课外扩展：朋友花。

学生在花心处写上自己的名字，再在层层展开的花瓣上由花心由内向外写

上好朋友的名字，一段时间后，看看自己又多了几个好朋友。

主题二班集体真温暖

【教学目标上

1在相互交流在集体中生活的感受，体会班集体的温暖。

2情景导入课件展示交流

2进一步认识在班集体中要与同学团结友爱，互相帮助。

【教学重点】：引导学生交流在班集体中发生的同学互相帮助、互相关心

的事件。

【教学难点上在集体生活中体验融洽的同伴关系。

【教学课时上课时

【教学过程卜

一、活动导入：人间真情。

1.放录像。

录像内容选取学生见过、听过或有生活体验的各种发生在身边的感人至

深的大、小事。如抗击非典、抗洪救灾、献血、帮助老弱病残、拥军优属等

感人场面。

2.看录像后进行交流。

3.教师小结：正是因为有许许多多像录像中的叔叔、阿姨那样的真心帮助

别人的人，我们才感受到祖国的爱、感受到社会大家庭的温暖。

二、温暖的回忆：班集体是我家。

师：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在

一起，虽然没有发生过像录像中那样惊天动地的大事，你也一定关心、帮助

过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。想一想：在我

们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？

学习上：不会做题，得到了XX同学的帮助。生病了，同学和老师帮助

补习功课……

生活上：不会系鞋带、腰带，得到了XX同学的帮助。

忘带卫生纸时，XX主动借给他。

流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……

教师适时追问：

当时你心里怎么想的？

对帮助你的同学说了些什么？

小组内互相说一说。

三、记录温暖。

师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学

之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢?

引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记

录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心

地生活。

1.想不想把它记录下来？有什么好办法吗？

录音（说一说）、图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、

照片（拍一拍）。

2.选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记

录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。

四、有事您说话

1.师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常

常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）一一

这些困难必须通过小组、大组才能解决。

教师建议：有爱心的同学一起来搞个活动一一“有事您说话”。让有需要

的同学随时可以找你帮忙。可以给自己设计一个名片、追加一个绰号或写

一句广告词把自己推介给同学。一定要突出自己的特长或可以在哪些方面

提供帮助。

2.学生读一读。

3.忘带用具，XX同学借给他用。

4.有些同学，无论在生活还是学习上习惯于接受帮助，把父母长辈帮助

自己看成是天经地义的事。在班级生活中，大多数学生没有主动帮助同学

和为班级做好事的意识。

5.除了这些，同学们想一想还会遇到哪些问题和困难。

6.小组讨论并把讨论结果记在纸上，贴到“问题小屋”中。

五、这么多困难、问题，你们怕不怕呀？为什么这么多困难、问题同学们

都不怕呢？谁愿意帮助谁解决哪些困难？根据同学的回答与学生共同为

这些同学起“名字”一一爱心大使XXX、英语小灵通XXX、网络大使

XXX......

六、活动延伸

希望参加“有事您说话”的同学和各个小组能爱心永驻，坚持到底，

期末咱们比一比，看谁为同学、为班级做的好事多，让我们的集体更温暖。

主题三人人有长处合作力量大

【教学目标卜

1认识到每个人都有长处和短处，个人有特点，能力有不同。

2交流展示游戏

2使学生了解其他同学的优点和长处，培养合作精神。

【教学重点上使学生能与同学合作，共同做事。

【教学难点卜在集体生活中体验融洽的同伴关系。

【教学课时卜课时

【教学过程卜

一、让你了解我

师：同学们好！我是你们的新朋友，你们想认识我吗？

生：想！

师：那好，你们想了解什么，尽管提问！

生：老师，您叫什么名字？

师：我叫XXX,我非常喜欢交朋友，你们愿意和我成为好朋友吗？

生：（齐声）愿意！

教师走向学生，握手问好。

生：老师，您几岁了？

师：我30岁。

师:这不公平，怎么老是你们问我呢?得反过来，你们也试着学老师介绍

自己。谁先来?

学生进行自我介绍。

师：我发现同学们很大方，都想让别人了解自己。现在，我们就来展

示自己的风采，亮出一个自信的我、快乐的我，好吗？

学生积极性高涨，个个跃跃欲试。

二、“为同学喝彩”才艺展示会

师：那怎样展示自己呢？谁有好主意？这样吧，小组进行讨论，看谁

的点子最新，我们一起来采纳！

学生进行交流，说一说自己的想法。

师：这些办法太好了，你们个个都像小诸葛！干脆这样，我们来一场“为

同学喝彩”班才艺展示会，行吗？（教师电脑显示主题，配有背景图片）

你们选择自己喜爱的方式来进行展示。

学生自由组合成各展示小方阵，进行准备。

学生展示才艺。

三、我们来游戏，我们来合作

师：同学们刚才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？

生1：我最想跟朋友一起游戏。

生2:我想跟朋友一起去旅游、读书。

生3:我想跟朋友聊天，比赛跑步、踢球。

师：既然你们很喜欢跟朋友一起玩，老师就邀请大家来参加一个有趣

的比赛一一拔河！先由两个小组参加，其他的两组同学做啦啦队，帮他们

加油、打气。比赛开始！

学生游戏。

师：老师要采访一下获胜的同学，你们为什么能取得第一名？

生1:因为我们大家心很齐。

生2:我们事先商量好对策，请我们组的大力士站在关键的第一个位

置，他最卖力。

生3:我们心往一处想，劲往一处使，所以成功！

师：对，你们说得太好了，下面我们来总结一下怎样才能合作好。

生1：事先分工。

生2:事先商量好怎样合作，比如你做什么，他干什么。

师：在平时的生活、学习中，我们应该怎样做呢？

生1：比如，学校运动会首先要挑选好参赛的队员，然后安排好啦啦队

小组,还有现场服务小组等，大家只要齐心合力，就能胜利！

生2:对，上次运动会我们班还得了优秀集体奖!正是我们每个同学努力

的功劳！

四、教师总结：看来大家都会合作！老师为你们高兴！让我们勇敢地

参与到集体生活中来，发挥自己的聪明才智，为集体添光彩！

五、课外扩展：以“人人有长处，合作力量大”为主题，一起办一期

班级宣传板报。

主题四我为集体添光彩

【教学目标上

1知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。

2交流讨论合作

2与同学团结友爱，互相帮助;做自己力所能与的事，为集体争光。

【教学重点卜学生能发挥自己的长处与同学合作。

【教学难点卜如何通过自己的努力为班级争光。

【教学课时卜课时

【教学过程】：

一、猜一猜。

1、激趣。师：同学们，我们相处有一段时间了，在班里我有许多好

朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？

2、教师口述（或用绘画表现）儿童甲的特点，提问：同学们知道我

的好朋友是谁吗?

3、学生给与回答，教师评价。

4、教师酌情再说出几个儿童的特点情其他同学猜。

5、学生猜出后，说出自己的答案。

师：原来他也是你们的好朋友啊！刚才，我把自己的好朋友介绍给你

们了，我也很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样猜一猜对方的好朋友,

好吗？

6、猜朋友。

给学生时间，让其将自己的好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自

己喜欢的方式表达出来。编好的同学在集体中表演，或者分组进行猜朋友

的活动。

二、优点发布会。

1、学生自愿组成小组，围坐在一起。小组长组织小组成员进行交流,

对组内的每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要

间断，依次进行。

2、全班进行交流，各组长发布本小组同学的共同优点合某一同学突

出的优点。

三、说句心里话。

1、学生根据刚才的优点发布会，也可以根据自我的评价，写下自己

最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么。

2、请自己的好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友

或小组同学互相交流。

四、集体合作。

小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情。活动后进行

成果展览。

五、家的感觉很温暖。

1、讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。

2、同学扮小记者，对双方当事人进行采访。

3、“小手送温暖”行动：寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。

六、扩展：我为集体添光彩。

结合“小手送温暖”行动，引导每位儿童做为集体争光的事情。活动

前先制定计划，活动后有总结，并根据实际情况引导儿童收集活动后的效

果反馈，组织儿童进行交流。

第二单元我们的动物朋友

单元目标

1、热爱生命，有初步的生态意识。

2、爱护关心动物，有责任心和爱心。

3、发展观察动物与饲养动物的初步能力和技能。

单元内容

主题一我最喜欢的动物

主题二可爱的动物

主题三我们的好朋友

主题一我最喜欢的动物

【教学目标】：

1培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。

2情景导入模仿讨论

2发展学生的创造力和个性，体验动手实践的乐趣，丰

富学生关于动物的认识。

【教学重点上培养学生对动物的喜爱情感和保护动物的意识。

【教学难点上热爱生命，有初步的生态意识。

【教学课时】：课时

【教学过程上

一、情景导入：

1、同学们喜欢动物吗?我们一起到《动物世界》里去看一看（出示有关的

资料）。

师:你最喜欢什么动物？你喜欢它什么？

老师这儿有几只小动物，大家认识认识吧。

2、小组交流：学生互相介绍自己认识的动物。

二、制作、展示。

师：可爱的动物人人都喜欢，现在大家拿出自己准备的材料，动手把自己

最喜欢的动物用不同的形式表现出来，好吗？

1、学生动手画一画、做一做、贴一贴、捏一捏、剪一剪。

2、展示学生的作品，请学生上台介绍自己最喜欢的动物。

三、介绍、模仿。

1、师：老师最喜欢的动物是青蛙，因为青蛙能吃害虫、保护庄稼，是我

们人类的好朋友。你们看，这是老师做的青蛙头饰！同学们，把你们做的、

画的作品拿出来，一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声

吧!

师生共同活动。

2、师：动物门真可爱，今天老师还给动物朋友带来了一些食物，有鱼，

有虫，有草，有肉……请你帮助你最喜欢的动物找到它最喜欢吃的食物。

学生给动物找食物，使学生从中了解动物最喜欢吃的食物。

3、师：可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物，大家先和自己的小伙伴

在组内说一说这些小动物的特点、生活习惯、喜欢什么，一会儿在介绍个

其他同学听。

学生将自己了解的相关知识讲给同学听。

四、总结活动。

师：同学们对动物朋友的了解还真不少，从大家的介绍中可以看出你们都

非常喜欢动物。希望大家能学着饲养一种小动物，学会关心、照料小动物,

让我们真正成为动物的好朋友！

五、扩展：写一写观察小动物的日记。

主题二可爱的小动物

【教学目标卜

1发展学生观察动物与饲养动物的初步能力和技能。

2介绍体验游戏

2培养学生对动物的情感核对生命的热爱。

【教学重点卜通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识

的学习与积累。

【教学难点卜培养学生写观察日记的能力。

【教学课时卜课时

【教学过程上

一、我最喜欢的小动物。

1、师：你最喜欢什么动物？你家里或邻居家里饲养国摄么小动物？

说给同学们听一听。

学生介绍自己喜欢或饲养的小动物。

2、师：同学们都很喜欢小动物，下面我们看看身边的小动物吧！请几

名同学来介绍一下自己家里饲养的小动物吧！

学生轮流介绍自己饲养的小动物。

二、玩一玩，说一说。

1、师：听了同学们的介绍，看着这些小动物，多项和他们玩一玩呀!

好了，你喜欢什么小动物就与同伴一起和小动物玩一玩吧！和小动物玩时

要注意安全。

学生交流怎样和小动物玩，教师巡视、辅导，并与学生交流。

2、师：同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现

了什么？

学生将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱

的样子说给同学们听。

三、交流汇报成果。

1、师：同学们和小动物玩得真开心！下面请同学讲自己饲养小动物

的观察日记展示给大家看，将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家

听。

学生展示自己的观察日记。

2、师：通过饲养，你对动物有哪些了解？

(1)学生介绍自己饲养小动物的生长过程。(照片展示、介绍)

(2)介绍自己饲养的小动物属于哪一类，它有什么特点等。

3、游戏：动物的种类。

(1)从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类，了解动物有哪些

种类。

(2)学生进行小组交流，增长知识。

四、扩展：关爱动物，热爱生命。

小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾它们，不要让它们生病

和丢失。同学们，从今天起我们就要成为保护动物、珍惜生命的宣传员，

去增强人们保护动物的意识，让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个

地球上生活吧！

主题三我们的好朋友

【教学目标卜

1知道动物是人类的好朋友。

2师生积极行动起来，自觉保护动物，使学生爱护、关心动物，有责任心

和爱心。

【教学重点卜通过交流提高学生保护动物的意识。

一、“动物知识知多少”汇报会

师：同学们，我们都非常喜欢动物，知道动物是人类的朋友。下面我

们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会，大家讲自己知道的动物能

为我们做什么，为我们提供哪些物品等介绍个同学听。

学生交流后汇报：

生一：鸡、鸭不仅能给我们提供丰富的肉食品，还生蛋给我们吃。

生二：牛不但能耕地，还能产奶呢！

生三：蛇、猫头鹰会抓老鼠，能保护庄稼。

生四：羊毛、蚕丝可以制成毛衣和丝绸。

二、关爱动物。

1、师：在我们生活中，有些不法分子为了满足自己的欲望，私自猎杀

和伤害动物，你们知道这方面的事例吗？

学生对伤害和猎杀动物的行为进行谴责：

2、引导学生讲述生活中有许多人为了保护动物，主动给它们搭窝，是

动物有一个安全、舒适的家等，激发学生对爱护动物行为的敬佩之情。

学生说一说自己保护动物的事情：

三、保护动物的行动。

1、为保护动物我们要做力所能与的事。

学生议一议：保护动物，我们能做什么？

2、分组活动：写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画……

3、督促学生在日常生活中保护动物。

四、扩展：制作一张有关于怎样保护动物的手抄报。

第三单元纸和环保

单元目标：

1、养成节约用纸的好习惯。

2、了解保护树木与保护环境的关系，有明确的环保意识。

3、懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起。

4、能尝试用调查、统计的方法收集自己需要的信息。

主题一我们的生活离不开纸

【教学目标卜

1了解纸与人们生活的密切关系，体会我们的生活离不开纸。

2发展调查能力与表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。增强与同伴

的合作、交流、沟通的能力。

【教学重点卜在活动中了解纸与人们生活的密切关系。

一、激趣导入。

师：通过这段时间对纸的调查，同学们一定有所收获吧。

看同学们信心十足的样子，就知道对纸了解得很多。那么，就把我们

所了解的情况，向大家介绍一下，好吗？

二、合作交流。

小组交流。

师：首先，请你们把自己收集到的信息在小组内交流一下，然后由组长代

表小组用喜欢的方式在班内汇报，开始吧！

学生拿出收集的资料在小组内交流。教师到各小组和学生一起交流。

全班交流。

师：听同学们说得挺热闹的，哪个小组愿意先来把你们组内交流的内容说

给其他组同学听？在听其他组汇报时，同学们要认真地听，用心地记，更

多地了解纸的知识。

师：你们各个小组的介绍都非常精彩，老师也跟着学了不少东西。假如没

有纸，我们的生活会变成什么样呢？同学们可以想像一下。可以自愿结成

小组，交流讨论，还可以用喜欢的方式表演一下。教师巡视协调指导。

学生表演。

师：同学们表演得真不错！

三、活动结束。

师：通过大家的介绍、表演，你有什么收获？

生：我更加觉得我们的生活离不开纸。

四、扩展活动。

师：前面的同学说了，造一吨纸大约需要18棵树，那么纸和森林有什么

关系呢？纸又是怎样生产出来的呢？请大家课后继续查找相关的资料。

主题二纸从哪里来

【教学目标卜

1学习使用调查的方法解决问题，并体会纸对我们生活的重要性。

2知道爱护资源，产生节约用纸得意识和行动，并体验使用自己造纸的乐

趣。

【教学难点】：尝试用废纸造再生纸，了解造纸过程。

一、回忆蔡伦的故事。

师：你知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？

生1:动物的骨头、石头、竹片。

生2:还有一些金属。

师：是谁发明了纸？

生：东汉的蔡伦。

师：谁能给大家讲一讲蔡伦造纸的故事？

学生简单讲述自己所知道的蔡伦和纸的故事。

二、小组之间交流调查到的内容。

师：上节课同学们已经想到了用调查的方法去了解我们每天大约会用

掉多少张纸，那么等一会儿就把我们的调查结果在全班互相交流一下。

师：在交流之前，请小组同学互相讨论，你们要以怎样的方式向大家

汇报调查结果。

小组根据调查内容，选择多种汇报方式进行交流，

师：看得出来，大家调查得非常认真，而且动脑筋思考了。

三、制作再生纸

师：我们用过的废纸可不可以重新利用呢？生活中哪类纸是再生纸？

生：报纸、一次性的饭盒。

师：你能根据纸的生产过程，想一想再生纸的制作过程是怎样的吗？

学生讨论再生纸的制造过程。

生：把废纸弄成纸浆，然后压平，最后吹干。

师：把已经准备好的纸浆均匀地铺到棉布上，用毛巾尽量把水分吸干,

然后烘干就可以了。

教师出示制作提示，并强调注意事项：要注意安全、卫生，小组同学

分工合作。

学生分小组制作再生纸。

四、总结

师：我们已经能成功地造出再生纸，你还可以在制作好的再生纸上写

一写、画一画，下节课展览交流还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使

用多少张纸，让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况，从心底领悟

到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒，他们

的思维很活跃，能想到很多好的解决问题的方法，能关注到生活中很多细微

的方面，能从事调查和研究，并且完成得很出色。原来，学生的潜力真的是

无限的。

主题三保护森林节约用纸

【教学目标卜

1体验参与保护环境实践活动的乐趣，形成保护环境从我做起的意识。

2情景导入讨论制作

2明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。

【教学重点卜体验参与保护环境实践活动的乐趣，形成保护环境从我做

起的意识。

【教学难点】：学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、

策划、交流的能力。

【教学课时】：课时

【教学过程上

一、情景导入。

师：我们知道造纸的主要原料是树木，节约用纸就等于保护森林，保护环

境。反之浪费纸张，会引起什么后果呢？

放课件一一森林被砍伐后给人类带来的灾难。

请学生交流课前准备的环境保护资料。

二、交流汇报讨论的结果。

师：通过看录像和收集的资料，同学们有什么感受？

大量砍伐森林会使水土流失，使草、庄稼受到破坏，牛、羊就没有了

食物，人也少了食物，没有足够的树木为我们提供氧气，人呼吸的空气就

不够新鲜，没有与时种植，使木材减少，建筑材料和燃料也就少了，人的

居住受到影响，动物也就失去了生存的家园。

师：树砍多了，环境就被破坏了。要保护好环境，就要从节约用纸开始。

三、废纸利用，制作展示作品。

1、分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽的作品。

2、用实物投影仪演示学生的作品。

如利用废纸做的花瓶、笔架、储蓄罐、纸船、机器人、窗帘、环保标

志等。

用废报纸做模型。

(1)分组制作，把课前准备好的纸浆捏成各种动物。

(2)展示各小组用再生纸合作制作的模型，如熊猫、小猴、狮子、

大象等。

3、总体评比。

四人小组互评，选出优秀作品在教室、走廊内展示。

4、小结：生活中还有许多废旧物品可以巧妙利用。这样不但保护了

环境，更美化了我们的生活。希望同学们在今后的生活中，不断地发现美、

创造美，做一个热爱生活的人。

四、集思广益，为环保出力。

1、制订节约用纸公约。

2、小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么？

3、汇报讨论结果。

A、爱护书和本子，不乱撕本子。

B、用过一面的纸，还可以用背面来打草稿。

C、少用贺年卡，用电话拜年。

D、把信箱里、地上扔的广告纸、旧日历收集起来送到废品站。

E、把废报纸收集起来再利用。

F、在班上放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。

G、建议不使用一次性筷子。

H、订一个班里（小组）的节约用纸公约。

I、和同学一起办一期以节约用纸为主题的墙报。

4、写成切实可行的公约，并选出监督员，随时检查执行情况。

五、设计环保广告。

1、分组设计环保广告语或宣传口号，也可以画宣传画。

2、把设计的广告语、宣传口号或宣传画贴在学校的广告栏里，让大

家树立爱护环境、珍惜资源的意识。

(1)大家都来保护环境。

(2)在校园自觉保护树木，爱护环境。

(3)宣传保护环境的重要性。

六、质疑、探究、解决问题。

课件演示：把学生生活中经常出现的浪费纸的现象展现出来，让学生探

究、思考。

重点质疑：一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算

什么「

用课件展示“一张纸很少

小组每人一张纸。

全班每人一张纸。

全校每人一张纸。

全国1.3亿少年儿童每人一张纸。

学生总结：可以积少成多。

七、反馈学习成果。

把自己身边的废纸整理好，教师注意抓典型(观察学生是否每一张

废纸都捡起来，都放到垃圾箱里)。

朗颂儿歌：废纸莫乱丢，统统可回收。造出再生纸，用途多又多。

八、总结。

通过今天的活动，我们知道了森林是大自然的保护神，节约用纸就等

于保护了森林，本次活动的设计，以品德与生活课程标准为指导，通过教

师的多种引导，调动学生全身心地参与，较好地实现了活动目标。

第四单元奇妙的光

单元目标：

1、体验在生活中学科学的乐趣。

2、发展主动探索的兴趣和能力。

3、了解有关光的一些常识。

单元内容：

主题一影子的探索

主题二我们来造彩虹

主题三太阳光的利用

主题一影子的探索

【教学目标上

1探索影子的特点和光与影子的关系，体验自然现象的奇妙和有趣°

2激趣导入感知实验

2在活动中发展对影子探索、发现的兴趣。

【教学重点卜探索影子的特点和光与影子的关系。

【教学难点】：影子的在生活中的利用。

【教学课时卜课时

【教学过程】：

一、趣味导入。

(教室内拉上窗帘，关掉灯)有的同学一进教室感到奇怪了，为什么

今天上课的环境与平时不太一样呢？因为今天的这节生活课我们要请出

一位特殊的朋友，让我们一起来看一看它是谁？

出示一则关于影子的谜语。

二、感知影子的特征。

(1)做游戏——找影子

动脑筋想一想、试一试，看谁在教室里找到的影子最多。(可以小组合

作)

(2)儿童汇报“找影子”的结果与其在游戏中的发现。

课前，我们画了自己的影子，有的同学还画了自己感兴趣的物体的影

子，那么现在就请同学们把你们画的影子拿出来，看一看，说一说你们在

画影子的活动中又有什么发现呢？影子到底是怎么形成的呢？

同学们自由发言，教师鼓励儿童说出自己与众不同的见解，并随时将

同学们的发现出示在屏幕上。

三、发现影子的特点。

(1)利用桌上的用具进行小组实验。

要求：

验证刚才同学们的发现是否正确以与影子的变化过程。

如：发现影子是如何变大变小、变长变短的？

影子的各种变化与什么有关？（时间、物体、发光体……）

影子还有哪些特点等。

（2）师生共同解决发现的问题，引导儿童发现问题、提出问题，培养其

解决问题的能力。

四、生活中的影子给我们带来了哪些乐趣。

儿童思考并汇报。

自然界的各种现象都是奇妙而有趣的，看似简单的影子不仅给我

们带来了乐趣，人们还利用影子的特点以与光与影子的关系做成了影

子钟（出示软件），也正是有了影子才有了日食、月食等现象。所以

真要感谢我们的影子朋友，给我们带来了这么多的欢乐，给我们的生

活增添了乐趣，看来影子的作用还真不小呢。

五、教师总结：有趣的影子，还有许多好玩的地方等着我们去发现，希

望在座的每一位同学都能有更多的收获。

六、扩展：在生活中找一找影子更多的应用。

主题二我们来造彩虹

【教学目标卜

1对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。

2比赛交流制作表演

2培养学生的想象力和创造力。

【教学重点上认识太阳光的七种颜色。

【教学难点上学会一些制造彩虹的方法。

【教学课时上课时

【教学过程卜

一、激趣导入：吹泡泡大赛。

1、学生用洗衣粉、洗洁精自己吹泡泡。

2、吹泡泡比赛。

学生在阳光下吹泡泡，比一比，谁吹的泡泡搭，谁吹的泡泡多，谁吹

的泡泡有色彩。

3、学生仔细观察总结。

(1)观察泡泡的颜色。

(2)比较在光下明亮和光线暗的地方吹的泡泡的颜色有什么不同。

(3)说一说泡泡的颜色与光的关系。

二、交流会：光的颜色。

1、学生讨论：太阳光是否有颜色？

学生结合照片、文字材料或学生自身在吹泡泡时的发现，说一说

自己师怎样探索出七色光的。

2、学生自己动手实验。

学生小组讨论、动手实验。

3、交流实验结果。

鼓励学生将探索的过程、结果等用图、文字形式表现出来。

三、实验：我们一起来造彩虹。

1、教师引导学生做实验。

实验方法：在盘子里装上水，镜子斜放在里面，让水盖住一半镜子，

转动盘子，让阳光照射到镜子上，调整镜子，墙壁上就会出现彩虹。

2、学生自己做实验，并做好观察纪录。

3、教师指导学生用多种方法制造彩虹。

四、彩虹的故事。

1、学生编故事。

学生进行小组合作，共同编一编有关彩虹的童话故事。

2、学生讲故事。

在一名学生讲的过程中，同组的其他同学可以给他加以补充，以使故

事史兀夫。

五、扩展：学生与家长一起收集有关彩虹的童话故事、科学幻想故事

等，为班级举行故事会做准备。

主题三太阳光的利用

【教学目标上

1知道能利用太阳光来为人的生活服务,初步了解一些关于太阳光的知识。

2激趣导入试验讨论制作

2积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事，培养学生观察思考能力、

搜集整理资料的能力和空间想象能力。

【教学重点卜知道能利用太阳光来为人的生活服务。

【教学难点上积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。

【教学课时上课时

【教学过程上

一、播放歌曲《种太阳》导入。

师：为什么唱歌的小朋友有这样的愿望呢？

学生讨论后回答。

二、初步了解关于太阳的知识。

师：既然你们都有这样的愿望，那么你们对太阳的了解又有多少呢？

了解太阳我们不能不了解一下太阳的七色光。

生利用三棱镜实验观察七色光。

三、太阳与地球万物有何关系。

师：太阳为我们带来的光和热叫太阳能，太阳的这种能量与地球万物

有什么关系呢？

讨论：从哪些地方看出太阳对地球万物的影响？

生回答：太阳——人、动物、植物

四、人们是如何利用太阳的这些能量的。

学生分组讨论、实验并汇报：

从哪些地方看出人类对太阳能的利用？

你还知道人类对太阳能利用的事情吗？

五、太阳带给我们不利的一面。

师：自然界的各种现象所赋予我们人类的往往是双重的，有好的一面,

也有不好的一面，请同学们想一想在我们的生活中哪些是太阳带给我们的

不利的一面呢？

学生讨论后回答。

师小结：关于人类利用太阳能做事的知识，还有很多，希望同学们在

生活中多留心去观察，去搜集，你会知道许多人类利用太阳做事的知识。

六、作“阳光卡片

师：请同学们将这节课的收获体现在这张“阳光卡片”上，并将其当

作六-一节的礼物送给一年级的小弟弟、小妹妹。

学生动手制作。

七、教师总结：

今天，我们认识了关于太阳的利用的知识，其实太阳还有许多奥秘人

类没有解开，太阳能量人类也没充分利用，希望将来你们中间会有研究太

阳的专家，解开更多的秘密，让太阳更多的为人类造福。

八、扩展：调查太阳能的更多用途，写出调查结果。

第五单元我们都有一个家

单元目标：

1、体验祖国山河的壮美秀丽，感受祖国的幅员辽阔，并为此感到骄傲。

2、了解有关我国的基本地理知识。

3、知道我国是一个多民族的大家庭，各民族有不同的文化和风俗习惯，

要互相尊重。

单元内容：

主题一好大的一个家

主题二好壮丽的一个家

主题三我们的家在哪里

主题一好大的一个家

【教学目标卜

1知道我国共有五十六个民族，汉族人数最多，并了解一些主要的民族风

俗习惯和文化特点。

2边听边思考表演交流

2感受到祖国是一个多民族的统一的大家庭，尊重少数民族的风俗习惯和

独特的文化。

【教学重点卜知道我国共有五十六个民族，并且不同民族有不同的风俗

习惯和文化特点。

【教学难点］:通过不同的方式了解民族知识。

【教学课时卜课时

【教学过程卜

一、歌曲导入。

1、同学们听一首歌《大中国》，请你边听边想

师：歌里唱到了什么？你听后知道了什么？

2、学生讨论回答。

3、师小结：同学们，我们每个人都有一个家，我们大家还有一个共同

的家。就是“我们的祖国---中国”。

4、师：谁知道我国有多少个民族呀？

学生回答。

5、师：五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家.大家说我们这

个家族大不大！

板书课题“好大的一个家”。

二、我们的大家庭。

1、师：谁能说说你知道的少数民族有哪些？（生答）

2、师：大家知道的可真多!同学们课前都收集了许多图片资料，下面就在

小组中交流一下,介绍你知道的某少数民族特点吧。

(1)学生小组交流。

(2)各组选代表上台边演示边讲。(注意尽量选不同民族)

学生回答后教师根据不同民族突出的特色通过不同的形式展示给学

生：

师：在我们身边就生活着少数民族小朋友，我们请他们上台好吗？

蒙古族：请蒙古族的同学穿着民族服饰讲一个成吉思汗的故事

满族：讲讲旗袍的由来

回族：请班上回族小朋友讲讲回族的风俗、礼仪。

台湾是个美丽的地方，是我们祖国不可分割的一部分，高山族更是祖

国大家庭里的重要成员之一。为了表达我们盼望祖国早日统一的愿望，大

家愿意和老师一起来跳一段高山族舞蹈吗？

高山族：伴音乐师生共跳一段《阿里山的姑娘》。

(3)师：从刚才的活动中你知道了什么？生谈体会。

三、民俗大观园

师：各个民族生活在祖国四面八方，都有自己的风俗、文化。不同的

民族因生活的地区不同，语言、文字、服饰、礼仪、风俗、饮食、居住等

风俗习惯也各具特色，正是这些丰富的民族文化汇成了中华民族五千年的

灿烂文明和历史。下面我们来进行一个活动：

1、指导各小组自制小头饰、或富有民族特色的小荷包、绣球、乐器

等

每小组发一个空白地图，把各种少数民族图片或制作的物品贴到相应位置

上，比比哪组贴得快又准。

小组完成后全班交流。

2、师总结鼓励：你上了这节课有何体会？生谈。

四、师总结全课：我们伟大的中华民族是一个多民族统一的大家庭，同学

们要多了解各民族的风俗和文化，尊重民族习惯。各民族之间互相团结和

睦相处，才能让中华民族更加富强。（师生齐唱《爱我中华》）

主题二好壮丽的一个家

【教学目标卜

1了解中国的两大河流与祖国和家乡的自然文化遗产。

2激趣导入交流欣赏

2能用多种方式介绍自己的家乡，发展爱祖国和爱家乡的感情。

【教学重点卜了解中国的两大河流与祖国和家乡的自然文化遗产。

【教学难点卜能用多种方式介绍自己的家乡。

【教学课时上课时

【教学过程上

一、创设情境，激趣引入活动。

师：同学们，听听这首动听的歌，会唱的同学跟着唱。

教师播放歌曲《大中国》。学生马上被歌声吸引了，认真听歌。

师：边听歌边思考歌中两条龙的名字。

生：黄河……长江……

二、一看二答，形成初步认识

师：你们想不想看看长江黄河这两条龙在中国腾飞的样子？

生：想。

师：那就比一比谁的眼睛最亮，谁的脑子最聪明，反应最敏捷。看了

龙的图片资料可是要回答问题的，看谁最棒。

播放黄河、长江与其流域名胜古迹的课件，出示书中的图片文字。

师：现在是开心辞典的现场，这是抢答题的环节，注意抢答开始。（教

师点击课件上的问题，一次出示一题）

师：长江全长？生：6300千米。

师:黄河全长？生：5465千米。

师：长江流过哪些地方？生：上海、重庆。

师：黄河流经哪些城市？生：济南、兰州。

学生回答对一题得到一颗智慧星。

师：黄河、长江与其流域的名胜古迹多么壮丽、秀美。

板书：好壮丽的一个家。

学生读课题。

三、在活动中升华感情

交流、欣赏，再次感受。

(1)交流资料图片。

师：同学们把自己收集的图片在小组内交流，说说是什么地方，在哪个省,

有什么特点。学生在小组内进行交流。

师：交流之后，小组推选认为最具代表性的图片，向全班汇报一下。

生1:这是西安的兵马俑……

生2:这是甘肃的敦煌莫高窟……

(2)欣赏一些名胜古迹的图片或文字资料。

师：我们再到其他地方逛逛，看谁认识这些地方。打开课件，先播放图片,

学生回答。告诉学生我国共有28个世界自然和文化遗产，四川省有