甘肃省庆阳市(2024年-2025年小学四年级语文)统编版课后作业（（上下）学期）试卷及答案

甘肃省庆阳市(2024年-2025年小学四年级语文)统编版课后作业（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）1）.给下列词语中加点的字注音。

繁衍

徜徉

蜿蜒

倔强

山脉

忧戚

呼啸

脸颊2、填空题（每题2分共5题）1）.根据拼音写词语，注意书写要规范、端正。

在ménglóng(

)的夜色中，香港会展中心门前jùjí(

)着许多liǎnjiá(

)上洋溢着xìngfú(

)的笑容的宾客。他们xiāosǎ(

)地进入大厅。准备参加“庆祝香港回归祖国二十六周年文艺晚会”。2）.填空。

（1）罗俊因为照顾生病的爸爸妈妈耽误了学习，但是他不抱怨，而是用“_______________________”这句名言激励自己要自强自立。

（2）诗歌里藏着独特的感受：“________________，飞入菜花无处寻”，寻出了童真童趣；“洛阳亲友如相问，________________”，答出了洁身自好；“月明的园中，___________，母亲的膝上”，忆起了浓浓的爱；“突然一阵风，________________，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”绿出了生机勃勃的世界。

（3）我们在课文里认识了许多好榜样：车胤___________不倦，___________夜读，以夜继日；小雨来牢记“我们是中国人，我们______________________”；哈尔威船长在客轮被撞即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有序登上救生艇而脱险，自己却与大船共沉没，这样的壮举表现出忠于职守、___________（写四字词语）的高尚品质。3）.积累运用。

（1）诗和音乐一样，_____________。

（2）孟子曾说，人要有忧患意识，要牢记“________________”。

（3）爷爷常用“_________________，________________”这句话来教育我们学习不怕晚，只要努力就会有进步。

（4）诗中有俏姿，“________________，犹有花枝俏”赞美了梅花不畏严寒的精神；诗中有难忘的童年，“_________________，飞入菜花无处寻”；诗中有志向，王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中表明自己高洁情操的诗句是“________________，___________________”；诗中有勇士，卢纶《塞下曲》中的诗句“__________________，________________”写出了战斗的艰苦和将士们英勇无畏的精神。4）.规范书写。

“潇”共______笔，第11笔是______；“烫”是______结构的字，在写下面的“火”时要写得______。5）.结合语境写汉字。

（1）这只大船被撞了个大kūlong()引船上的人jīnghuāngshīcuò()起来，幸亏船长经验丰富，控制住了hùnluàn的()局面，船上慢慢恢复了zhìxù()。

（2）我想去看日出，去感受cànlàn()的亮光和变化多端的朝霞。出发前我在袋子里放了几朵lúhuā()。走在路上，路旁的dùjuān()花随着我们的前进，慢慢地向后yídòng()。3、选择题（每题2分共3题）1）.下列词语中，有错别字的一项是（

）A．照例

敏捷

拂拭

空空如也B．警戒

劫难

敌人

一丝不苟C．隐形

预防

介绍

无优无虑2）.学校走廊要张贴古人勤奋读书的故事，以下哪个故事不符合要求？（）A．囊萤夜读B．仓颉造字C．凿壁偷光D．悬梁刺股3）.下列对加点字解释正确的一项是（

）A．我在公交站台前左顾右盼，等待公交车的到来。（照顾）B．母鸡放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。（表示程度最高）C．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（错误）4、句子训练（每题10分共1题）1）.雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。（照样子写一写夏天）

__________________________________5、连线题（每题4分共2题）1）.连一连。

儿童急走追黄蝶

麦花雪白菜花稀

《卜算子・咏梅》

梅子金黄杏子肥

飞入菜花无处寻

《四时田园杂兴（其二十五）》

桃花一簇开无主

只把春来报

《江畔独步寻花》

俏也不争春

可爱深红爱浅红

《宿新市徐公店》2）.下列歇后语出自《史记》，请你连一连。

项庄舞剑

韩信点兵

楚汉相争

楚霸王举鼎

楚霸王在乌江

多多益善

意在沛公

力大无穷

没脸回江东

在谋不在勇

6、排序题（每题5分共2题）1）.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

()鱼竿一扬一低，那金鱼被钓起，又猛地落下，哗地砸出一片水花，水花四溅，都从盆里养出来了。

()这时候，鱼盆一摇晃，盆里立刻涌起了汪汪的清水。

()鱼童玩得好开心，咯咯咯笑得可欢了。

()接着，鱼童把鱼竿一抖，立刻钓住一条。

()一会儿，那清水泛起波纹，打着漩儿，哗哗响起来，那对小金鱼也活了，傍着盆边游得很快。2）.给下列句子排序，正确的顺序为：____________。

①太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。

②夕阳收起了最后一缕霞光。

③湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。

④中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。

⑤湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。

⑥东方刚露出晨曦。7、判断题（每题5分共1题）1）.判断：在正确答案后面打“√”；在错误答案后面打“×”。

1．词语“大堤、曾经、比较、未肯降”中带点字的读音分别为“tí、céng、jiào、xiáng”。(

)

2．词语“顿时、竭力、拼搏、围饶”中都没有错别字。(

)

3．词语“暖洋洋、黑乎乎、笑呵呵、眼睁睁”都是描写人物神态的。(

)

4．词语“无缘无故”中的“故”可理解为“原因”；“左顾右盼”中的“盼”可理解为“看”。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读课文片段，选一选。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1．“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦”是()，“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。”是()。

A．动态美B．静态美

2．下列说法，正确的用“√”选出。

A．诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。（

）

B．白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。（

）

C．这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。（

）9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作天地

请选择一个你游览过的地方，向大家介绍一下吧。要求：题目自拟按照游览顺序，把游览的过程写清楚，可以选择一两处风景重点介绍，不低于350字。10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.课外阅读。一个苹果的启示①吃过晚饭，小女儿到厨房帮妈妈洗苹果。妈妈指着其中一个又大又红的苹果问她：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？”“这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃。”小女儿指着这个苹果不假思索地回答。②母亲微笑着点点头：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有不同的看法吗？”③小女儿眨眨眼睛，好奇地看着妈妈。④妈妈说：“我看到这个苹果，想到的是你的姥姥。她总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来舍不得吃。你看，姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。”⑤小女儿似懂非懂地点点头。⑥妈妈接着说：“诗人看到苹果，会把它比喻成小姑娘的脸蛋；画家看到苹果，会把它描绘成火红的太阳；医生看到苹果，会向人们解说它丰富的营养……”⑦妈妈问小女儿：“你说，他们谁的想法是对的？”小女儿若有所思地说：“他们的想法好像都没有错，都有道理。”⑧妈妈摸了摸她的头，意味深长地说：“是呀，面对同一个苹果，不同的人都会有不同的想法。其实，面对很多事物都会是这样。这些想法没有对与错，所以你要学会理解与尊重每个人的想法。”⑨小女儿点了点头，妈妈欣慰地笑了，觉得孩子正在慢慢地长大……1．联系上下文理解词语。

似懂非懂：_____________________________________________

意味深长：_____________________________________________

2．写出短文的主要内容。

____________________________________

3．文中有两个表示“思考”的四字词语，请找出来写在横线上。

_______________

_______________

4．读画“______”的句子，仿照这样的句式，把下面句子补充完整。

农民伯伯看到苹果，会_________________________；________看到苹果，会___________________。

5．这篇短文给我们的启示，下面说法最准确的是（

）A．小女儿在妈妈的引导下，明白了面对同一个苹果，不同的人会产生不同的想法的道理。B．妈妈用一个苹果耐心地引导小女儿，小女儿也从中明白了一个道理，妈妈觉得她长大了。C．我们要学会理解与尊重别人的想法，因为人们面对同一个事物产生的想法，没有对错之分。11、信息匹配（每题5分共2题）1）.4.根据意思，选择合适的词语填空。敲边鼓

开绿灯

破天荒

挑大梁（1）放过一次违章操作，等于为十次事故(

)。（2）他在我们家是(

)的，所有的生活开销都由他提供。（3）别人说话的时候，他总是喜欢(

)，人们都不喜欢他。（4）弟弟今天早早地起床，自己穿好了衣服，这可真是(

)的事啊！2）.选词填空。

真挚

真实

真切

（1）把理想运用到(

)的事