人教版小学英语PEP五年级下册第一单元

人教版小学英语PEP五年级下册第一单元

PEP小学英语五一年级下册教学设计单单元Unit2My

favoriteseason总课时6主备人蔡蔡剑教材分析本单元是

义务教育PEP小学英语教科书五年级下册第二单元，围绕话题My

favoriteseason引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，

功能是运用句型询问他人最喜爱的季节以及交流喜爱的原因，并在此

基础上培养学生的语言交际能力和用英语表达个人情感的能力。

本单元内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思

想共鸣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。

学情分析学生已掌握的相关知识学生已掌握的相关知识在学

习本单元之前，已经有部分学生对季节单词有所了解。

大部分同学能掌握可以描述季节的比如颜色、相关跟季节有关的

活动等，并利用他们可以做简单的词汇练习，比如：

Ican.学生可能遇到的学习问题学生可能遇到的学

习问题1.询问朋友最喜爱的季节及其相关原因的回答；2.理解并运

用在不同的季节做不同的事情；单元目标知识目标：

1.能够掌握本单元出现的：

spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,pickapple,

makeasnowman.2.通过对话学习能够掌握的主要功能

句型,如：

Whichseasondoyoulikebest?Why?Because.I

often.等询问季节的句型。

3.能够学会唱一首英文歌曲Whatsyour

favoriteseason?能力目标：

通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇

和主要句型，并运用其完成询问他人对季节的喜好以及喜好的原因的

交际，形成良好的语言交往能力。

情感态度：

通过本单元的学习，单元重难点单元重难点单元重点1.能

听懂简单的对话，掌握单词：

spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,pickapple,

makeasnowman；2.能够掌握句型Whatsyourfavoriteseason?

及其相关回答；3.掌握why,because在具体句型中的应用；单

元难点1.掌握句型Whichseasondoyoulikebest?及其相关

回答；2.掌握相关动词词组及其运用；课课题Unit2:My

favoriteseason课时1/6主备人蔡蔡剑教学内容PartA:

LetstryLetstalk教学目标知识目标：

A.能够正确听、说、朗读Whichseasondoyoulikebest?并

运用运用其表达交流喜欢的季节；B,能够正确听、说、

认读词汇，如：

spring,summer,winter,season.能力目标:

能够听懂、会说、会表演Letstalk的内容，并在真实场景中

运用所学语言进行真实交流和运用；情感目标：

能够提高口语表达能力，乐于与他人交流个人喜好与情感，提高

小组合作能力；教学重难点教学重点教学重点1.能够在真实

的语境中运用Whichseasondoyoulikebest?询问他人对季节的

感受；2.能够理解并表演Letstalk的交际内容；教学难点教

学难点学生能够就Myfavoriteseason这一话题进行对话；教

学方法1.Cooperativelearning；2.Situationalteaching

method；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Gameteaching

method；5.Gameteachingmethodo

教学准备1.Multimediacourseware.2.Teachingplan3.

Studentsevaluatesmallgifts教师活动学生活动二次备

课Stepl:Warmingup:1.Greetings;2.Dailyactivities:

Howareyou?Howstheweathertoday?What

dayisit?Whatsthedatetoday?3.Letssingasong；

4.图设计意图：课堂伊始，教师通过打招呼的方式与学生进行语

言沟通谈论天气如何，为学习Letstry部分进行渗透，同时跟唱歌

曲拉近师生距离，同样利用歌曲创设了学习季节的语言环境，调动了

课堂气氛，为新课的学习做好了铺垫。

tep2:Presentation1.Letstry:Guidestudentstotalk

andcommunicateontheweather;Teacherplaythetape,show

Letstry;2.LetstalkTheteacherplaysthemusic,showsthe

pictureofthefourseasonsscenery,andputsforwardthe

relatedquestions;3.Theteacherguidesthestudentstoshow

theresultsofthediscussion;设计意图：

新知的学习从整体感知入手，由师生间的交流对话引入今天新

课的内容，由粗读、细读再到快读，辅以练习题理解对话，然后通过

分角色朗读1.Freetalk;2.Dodailyactivities;3.Enjoy

thesong;1.Thestudentsreviewthewordsrelated

totheweather;2.Discussthestudentsingroups,lookatthe

picturescarefully,andanswerthequestionsthattheteacher

gives.;3.Studentscollectivelysolvethedifficulties

encounteredinthediscussion;

整合课文，深化、内化知识，最后做到语言流利输出。

Step3:Consolidation:1.Makeupadialogue:Theteacher

dividedthestudentsintotwogroupsandaskedforthe

activities.2.Makeasurvey:Theteacherneverchosealittle

journalistandaskedhimtoinvestigatetheseasonandthe

reasonsforthestudents'favorite.设计意图：

学生在Presentation部分为学生提供的词汇和文本框架能为

其顺利完成语段表达搭建一个脚手架，教师只需提供主题，学生便可

以启动自身知识体系的搜索引擎，自主地进行语段表达。

小记者的调查，以小组合作的形式完成，该话题很具体又密切联

系学生的生活，学生们争先恐后当小记者，对语段表达的热情尤为高

涨。

Step4Summingup:1.Words:2.Sentences:1.The

studentscreateadialogueaccordingtotheteacher's

requirementsandthetext;2.Thelittlejournalistfinished

theinvestigationandreportedtheresultstotheclass.;

家庭作业1、Listenandrecitethedialogue;2、Finishthe

relevantworkbookexercises;3、Interviewyourparentsabout

whichseasonyourparentslikebest;板书设计Unit2My

favoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?

spingsummerautumn

winter课课题Unit2:Myfavoriteseason课时

2/6主备人蔡蔡剑剑教学内容PartA:LetslearnReadand

match教学目标知识目标：

A.能够正确听、说、朗读Whichseasondoyoulikebest?Summer.

Icangoswimmingeveryday.学会询问他人最喜欢的季节等交际用

语；B.能够正确听、说、读、写词汇和短语，如：season,

spring,summer,autumn,winter,goswimming等；能力目标：

能够听懂、会说LetslearnReadandmatch的内容，并根据

实际情况运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节

可以做的事情，表达内个季节的特征。

情感目标：

能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和

大胆的创新，提高自主学习能力。

教学重难点教学重点1.能够正确掌握词汇和短语：

如：season,spring,summer,autumn,winter,goswimming等；

2.能够在实际语境中交流询问他人最喜爱的季节：

Whichseasondoyoulikebest?教学难点学生能够大胆

创编和表演有关季节的问答小对话。

教学方法1.Cooperativelearning；2.Situational

teachingmethod；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Game

teachingmethod；5.Gameteachingmethodo

教学准备1.Multimediacourseware.2.Teachingplan3.

Studentsevaluatesmallgifts教师活动学生活动二次备课

Stepl:Warmingup:1.Greetings;2.Dailyactivities:

Howareyou?Howstheweathertoday?What

dayisit?Whatsthedatetoday?3.Teacherplaythe

song;设计意图：

本环节旨在以歌曲的形式复习上节课学习季节的内容，激活学生

的知识储备，为新授部分进一步学习有关季节的相关话题，扫清了部

分语言障碍，激发了学生学习的兴趣。

通过学生唱歌曲，营造了良好的英语课堂氛围，降低了教学难度，

创设了语言情境。

Step2:PresentationA.Letslearn1.TalkaboutWhatdo

youdoineveryseason?2.Teacherslearnphrasesthroughslides:

swimming;3.Game:Teacherslearnphrasesthroughslides.设

计意图：

以季节为主线，通过让学生交流四季都可以做哪些事情以及四

季的额特点这两个问题，学习本课的新知，为学生感知学习语言创设

了情境，激发学生开口表达的动力以及兴趣。

并设置游戏你演我猜以及小组对话交流，学生对这1.Freetalk;

2.Dodailyactivities;3.Enjoythesong;1.

Talkaboutit;2.Playthegame;

种具有趣味性的活动非常地投入，主动积极地参与到合作交流中，

尤其是在你演我猜的游戏中，学生有趣的表演，点燃了学生说英语的

热情，也让猜出季节的额学生的成就感油然而生.B.Readand

match1.Theteachershowsthepicturesofthefourseasonsand

guidesthestudentstoobservethecharacteristicsofthefour

seasonsinthepicture;2.Theteacherguidesthestudentsto

completetheexerciseonthebook;Step3:Consolidation:1.

Teachersguidestudentsingroups,communicatewitheachother

andwhattheycandoineachseason;2.Makeaposter:3.The

teacherguidesthestudentstointroducetheposterpaintedby

thegroup;设计意图：

本环节通过调查，画海报，小组展示表演，不仅培养了学生相互

之间的合作与交流能力，以及学生英语学习的兴趣，并且将组内的交

流成果创造性地以海报呈现，培养了学生的创造力与想象力，激发了

学生的思维能力，学生们用英语表达的欲望高张，纷纷踊跃参与到合

作表演中，获取知识的同时体验了分享的过程与快乐。

Step4:Summingup:1.Summingup:2.Sentences:1.

Undertheguidanceofteachers,studentslearntounderstand

sentences:Springisgreenwithflowersandsongs;1.

Teachersguidestudentsingroups,communicatewitheachother

andwhattheycandoineachseason;

家庭作业1、Listenandrecitethedialogue;2、Finishthe

relevantworkbookexercises;3、Doasurveyaboutyourfriends

candointheirfavoriteseason;板书设计Unit2My

favoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Springisgreen

withflowersandsongs.Summerishotandthedaysarelong.

Icangoswimmingeveryday.课课题Unit2:Myfavorite

season课时3/6主备人蔡蔡剑剑教学内容PartB:Letstry

Letstalk教学目标知识目标：

A.能够正确听说、朗读Whichseasondoyoulikebest?I

likebest.Why?,Because.等询问他人和表达自

己季节喜欢的交际用语；B,能够正确听、说、认读词汇和短语，如:

good,job,because等；能力目标：

能够听懂、会说、会表演Letstalk的内容，并把本课所学语

言运用在真实场景中交流；情感目标：

能够提高口语表达能力和语言组织能力。

教学重难点教学重点教学重点1.能够在真是语境中交

流运用关于季节的问答句：

Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Why?,

Because.2.内化并表演Letstalk部分的交际内容。

教学难点教学难点学生能够大胆创编和表演有关季节的问答

小对话。

教学方法1.Cooperativelearning；2.Situational

teachingmethod；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Game

teachingmethod；5.Gameteachingmethodo

教学准备1.Multimediacourseware.2.Teachingplan3.

Studentsevaluatesmallgifts教师活动学生活动二次备课

Stepl:Warmingup1.Greetings;2.Dailyactivities:

Howareyou?Howstheweathertoday?What

dayisit?Whatsthedatetoday?3.Teacherplaythe

chant;设计意图：

通过chant复习本单元第1,2课时的重点句型和词汇，不仅

起到了温故知新的作用，还调动起学生的学习热情，为本课的学习创

设了一个温馨、愉悦的氛围。

Step2:Presentation1.Bycreatingarealsituation,the

teachershowsthestudentsthephotostakenduringthesummer

vacation；2.Theteachershowsthehomemadecard；3.The

teacherinstructthestudentstoobservethecontentofthe

Let'stalk1.Freetalk;2.Dodailyactivities;3.Chant

together;1.Studentsaccordingtotheteachershowthe

pictures,readthenewwords；2.Studentslistenandsay;

partandputforwardtherelevantquestions:Whoare

they?Whataretheytalkingabout?设计意图：

阅读前，通过创设情境突破课文中的重点句型：

Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Why?,

Because.为课文的引出扫清语言障碍，阅读中内化课文，

语言点和信息，阅读后学生进行表演，输出语言知识，能够有效的提

高学生的语言运用能力。

Step3:Consolidation:1.Makeadialogue:Theteacher

dividedthestudentsintogroupsandarrangedagoodjobineach

group.设计意图：

本环节为巩固练习部分，从给学生固定框架到无框架可依，从简

单易行的题目到略有难度，设计具有梯度性，各种层次的学生都能找

到自己的角色，同时创编对话也培养学生的创新精神和使用语言进行

交流的能力。

Step4Summingup:1.Wordsandphrase:2.Sentences:

1.Thestudents,undertheguidanceoftheteachers,create

dialoguesandperforminagroupoftwopeople.

家庭作业1、Listenandrecite;2、Finishtherelevantworkbook

exercises;3、Previewnextlessonbylookingupwordsand

translating;板书设计Unit2MyfavoriteseasonWhat

seasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Why?Because

thereareprettyflowers.Whatseasondoyoulikebest?Ilike

springbest.Why?Becausethereareprettyflowers.课

课题Unit2:Myfavoriteseason课时4/6主备人蔡蔡

剑教学内容PartB:LetslearnAskandanswer教学目标知

识目标：

A.能够进一步内化Whichseasondoyoulikebest?Ilike

best.Ioften.等询问他人和表达自己季节喜好的交

际用语；B,能够正确听、说、认读词汇和短语，如：

picnic,goonapicnic,pickapples,snowman,makea

snowman,goswimming等。

能力目标：

能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和

大胆的创新，提高自主学习的能力。

教学重难点教学重点教学重点1.能够掌握词汇和短语，

如：

picnic,goonapicnic,pickapples,snowman,makeasnowman,

goswimming等。

2.能够在实际语境中交流运用关于能力的问答句：

Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.Ioften

.教学难点教学难点学生能够大胆创编和表演有关季节

的问答对话。

教学方法1.Cooperativelearning；2.Situational

teachingmethod；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Game

teachingmethod；5.Gameteachingmethodo

教学准备1.Multimediacourseware.2.Teachingplan3.

Studentsevaluatesmallgifts教师活动学生活动二次备课

Stepl:Warmingup1.Greetings;2.Dailyactivities:

Howareyou?Howstheweathertoday?What

dayisit?Whatsthedatetoday?3.Enjoyasong:Whats

yourfavoriteseason?4.设计意图：

本环节旨在以歌曲的形式活跃课堂气氛，其明快的活动节奏把学

生调整到最佳的学习状态，以迎接新的学习任务。

以Freetalk的形式复习上一课时的内容，为新知识的学习提

供了语言储备。

Step2:Presentation1.Freetalk;2.Dodaily

activities;3.Listenandsing;1.Studentsunder

theguidanceof

1.goonapicnicT:DoyouwanttoknowwhichseasonIlike

best?Then,theteachershowsthepicturesoftheirfavorite

season,andguidesthestudentstounderstandthephrasesin

thesituation:goonapicnic.2.Teacherlearnphrasesby

creatingdifferentsituations:goswimming,makeasnowman,

pickapples.3.Finishtheexerciseonthebook;设计意图：

本环节运用多种形式导入和操练新授词汇，不仅注重了设计的

趣味性，更注重了其有效性。

Step3:Consolidation:1.Askandanswer.Guide

studentstoreadthesentencepatternsandphrasesinthe18

pageofthetextbook.2.Writeane-mail.设计意图：

本环节把email移植到课堂中，是课堂教学生活化并且充满乐

趣。

学生在类似真实的场景中内化了语言知识，提升了写作技能，提

高了综合语言运用能力。

Step4:Summingup:1.Wordsandphrases:2.Sentences:

teachers,understandandrepeatphrases:goonapicnic2.

Studentsundertheguidanceofteachers,understandandrepeat

phrases:goswimming,makeasnowman,pickapples.3.Students

playaroleinthegroup.2.Studentsintheform

ofagroupoftwopeople,accordingtoAskandansweranew

dialoguebythebedside;

家庭作业1、Listenandrecitethedialogue;2、Finishthe

relevantworkbookexercises;3、Describewhichseasondoyou

likebestandwhatyouoftendointhisseasontoyourparents;

板书设计Unit2MyfavoriteseasonWhatdoyou

oftendoinyourfavoriteseason?goonapicnic

pickapplesmakeasnowmanI

oftengoswimmingplayinthe

snowplantflowers

eaticecream课课题Unit2:Myfavoriteseason课时

5/6主备人蔡蔡剑教学内容PartA:LetstryLetstalk教

学目标知识目标：

A.能够正确听、说、认读单词，如：

spring,summer,autumn,fall,winter,because;B.能够

听懂、读懂、内化ReadandWrite内容，并能简单介绍自己最喜欢

的季节以及原因。

能力目标：

能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，能够提高自主

学习能力。

情感目标：

能够培养热爱生活的积极态度和情感价值观。

教学重难点教学重点教学重点1.能够听懂、读懂并内

化ReadandWrite的内容，并掌握基本的阅读策略；2.能够在实

际语境中交流运用关于喜好的句型Ilike,because.

3.能够简单介绍自己最喜欢的季节及原因并尝试简单写作，培养基

础英文写作能力。

教学难点教学难点能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，

并进行思考和尝试英文写作。

教学方法1.Cooperativelearning；2.Situational

teachingmethod；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Game

teachingmethod；5.Gameteachingmethodo

教学准备1.Multimediacourseware.2.Teachingplan3.

Studentsevaluatesmallgifts教师活动学生活动二次备课

Stepl:Warmup1.Greetings;2.Dailyactivities:How

areyou?Howstheweathertoday?Whatdayisit?

Whatsthedatetoday?3.Enjoysongs;：

设计意图：

本环节通过歌曲串烧渲染课堂愉悦气氛的同时，也复习了旧知

识；传话游戏回顾了本单元的重点词汇和句型，激活了学生原有的知

识链接，为阅读教学的展开扫清了障碍。

Step2:Presentation1.Freetalk;2.Dodaily

activities;3.Enjoysongs;

1.IntroduceRobin:TeacherspresentinformationaboutRobin

throughPPT;2.Learn:leafleavesandfall3.Thereislots

ofsnow,lotsof后面可以跟可数名词的复数，也可以跟不可数名

I司。

4.alotof,many,muchalotof=lotsof=much+

不可数名词=many+可数名词5.Teacherplaythetape;6.Play

thegame;设计意图：

在真实的情境中呈现、操练新词汇，为顺利阅读扫清语言障碍。

阅读中带入角色的方法，让学生进行扮演性朗读，有效地融入到

文章的情境中。

Step3:Consolidation:1.Teacherplaythetape,showLets

check;2.Checktheanswers;设计意图:

通过听力，训练学生的听力，并巩固所学的重点句型。

然后分角色进行朗读，训练了学生的口语交际能力和语言的实际

运用能力。

Step4:Summingup:1.Words;2.Sentences:1.

Studentsunderstandandunderstandthecontentofthearticle

throughtheinformationprovidedbytheteacher.;3.Make

sentences;5.Studentslistenandrepeat;6.Playthegame;

家庭作业1、Listenandrecitethedialogue;2、Finishthe

relevantworkbookexercises;3、Previewnextlesson.Unit

2MyfavoriteseasonWhatseasondoyoulikebest?Ilike

springbest.Why?Becausethereareprettyflowers.Whatseason

doyoulikebest?Ilikespringbest.Why?Becausethereare

prettyflowers.课课题Unit2:Myfavoriteseason

课时6/6主备人蔡蔡剑剑教学内容PartA:LetsspellPart

B:LetswrapitupPartC:Storytime教学目标知识目标：

A.能够正确听、说、认读单词和词组，如：

usually,beach,sea,cheese,MerryChristmas,

gotothebeach,makeasnowman□

B.能够掌握句型，如：

Whichseasondoyoulikebest?WhatDoyouusually

do?Iusually.C.能够听懂、读懂并内化PartC部

分Storytime的内容。

能力目标：

能够掌握良好的阅读策略，能够提高自主学习的能力。

情感目标：

培养善于发现自我的能力和乐于助人的良好品质。

教学重难点教学重点教学重点1.能够掌握本单元的三

会、四会词汇及句型并灵活运用到具体的语境中；2.能够听懂、

读懂并内化PartC部分的小故事。

教学难点教学难点能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词

汇、句型运用到具体的语境中。

教学方法1.Cooperativelearning；2.Situational

teachingmethod；3.Thewholebodyreactionmethod；4.Game

teachingmethod；5.Gameteachi