专题7 信息时代的真善美-2022年高考作文精准预测与深度解析

专题7信息时代的真善美——媒介素养【预测理由】我们生活在信息时代，面对纷杂的信息，具有媒介素养是青年人的必备。新教材《必修下》第四单元，“信息时代的语文生活”对此做出了专题研讨，高考命题注重与新教材的契合，对于媒介交流的认识成为高考作文命题的重点。同时，社会上虚假信息泛滥，信息投喂现象严重，网络暴力实践常常让人不寒而栗。高考关注社会热点，对此引导青年人做出应对，是一次很好的“立德树人”教育。信息时代存在假丑恶，但更需要真善美，对真善美的追求，是生活在新时代的必然要求。【深度解析】角度一：媒介信息的发展曾经结绳记事，开启记录信息原始方式；曾经汗牛充栋，传播闪耀文明之光的文化思想；曾经散发着油墨气息的报纸，在大街小巷出售；曾经黑白的胶片记下重大的历史事件。而如今，数字技术、网络技术让信息的制作、传播、保存方式天翻地覆；微信、抖音、快手，新的媒介平台让我们自由地沟通，畅快的表达。信息时代，对我们的表达与交流提出了新的要求、新的挑战。我们要适应信息表达应用性、情景性、交互性等特点，理性、辩证地对待海量的信息，并在表达与交刘中失信对真善美的追求。角度二：信息时代的真善美互联网将人类带入了信息时代，为人类带来了很多便利。但是不得不说互联网的发明是一个远超时代的发明，人的发展并没有与互联网的高速发展同步。我们看到情绪宣泄取代理性地表达，网上“互撕”、骂架、语言暴力时时可见；个人的好恶取代理性的思考，各种信息真伪难辨，谣言满天飞；人们的思想被网络平台的“投喂”信息牢牢控制……信息时代我们面临各种挑战，诸多挑战中的客观因素需要社会的共同努力，当务之急我们青年人所要做的是反思网络时代我们落后于科技的网风，并改造之。提升我们的媒介素养，以适应快速发展的时代。

求真优秀的媒介信息需要反映对人生、社会的理性的思索。如生态意识、科学态度、和谐共生理念……能够站在历史与未来的角度思考问题，给人以理性认识。各种理性表达的基础是真实。我们的表达必须是符合客观实际的，而且我们要有对虚假媒介信时便是的能力。提高判断力，明辨是非真伪。“不信谣不传谣”应该是一种网上交流应有的“网德”，但是由于人们分辨不出信息的真伪而难以做到。信谣传谣古已有之是，《穿井得一人》就是《吕氏春秋》中记载的这样一则信谣传谣的小故事，有人打出一口水井后，说“穿井得一人”，认为可以节约一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水，外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。其实稍有常识者都知道挖井不可能挖出活人，古人云：谣言止于智者。我们要做这样的智者，这样的智者应具备的的能力是判断力，做出判断要尊重常识，懂得常理，注意研究客观实际，再据此以严谨的态度对事情“审”而“辨”之，我们才可以在真伪难辨的信息海洋中畅游。辨识媒介信息真假方法对于媒介信息，我们要注意甄别来源，看来源是否可靠。我们要注意运用生活常识加以分析，很多虚假信息伪装得并不高明，是违背生活常识的。我们要注意分析信息的逻辑，虚假信息往往存在逻辑错误，漏洞百出。我们还要注意从语言表达的角度，辨别信息的真假。媒介虚假信息常为标题党，以哗众取宠；虚假信息的表达往往停留在感性层面，缺乏理性、客观的表达；虚假信息的结论往往是断言式的陈述，指令性的建议。求善优秀的媒介信息需要符合“道义”，表达“善意”，如为“关注脱贫攻坚”提供生动注脚，关注“脱贫攻坚“人物，讲述”脱贫攻坚”故事，呈现中国故事的国际化表达。优秀的媒介素养要能够表现“中国精神”，传递正能量，表现美好人性。优秀的媒介素养要具有人文情怀，对社会上的人和事有一种宽容的态度，并以树立社会主义价值观，提升精神境界为表达宗旨。但是互联网的匿名性，非但没激发人类积极向上，不断求知的正能量，反而释放了人性诸多阴暗的负能量。网风反应人的“网德”，青年人要从我做起，改造网风，首先学会自律，如果说网上交流有一条万万不能越过的红线，那么这条红线就是语言暴力。网上讨论问题，要允许有不同意见，观点的碰撞有利于社会的进步。但是，讨论交流变成站队骂架，观点的碰撞变成语言暴力就是另外一回事了。让我们做到表达有责任，自由有担当，言论有边际，让理性的交流取代情感的宣泄。要真正做到理性交流除了具备“网德”之外还要有“网能”，判断力便是一种重要的“网能”。求美1.语言之美。优秀的媒介信息要富有意境之美，语言之美，情怀之美。2.形式之美。优秀的媒介信息要善于利于各种媒介——图片、音频、视频，将语言表达与之融合。例如冬奥会开幕式可以看做一个与世界进行交流的媒介信息，包含着诸多的审美创造。新媒介与中华美学有机融合在开闭幕式这个复杂工程里，数字技术显示出巨大优势。首先，采用“数字动态脚本”，从创意初期就对开闭幕式进行等比例、全要素数字化动态还原。开闭幕式全程创意设计效果，都通过数字动态脚本得以视觉呈现，同时这个数字动态脚本也是现场精确调度排练的数字“沙盘”。数字动态脚本技术的应用，大大提高了创意设计和指挥调度的效能，大大降低了真人实物反复演练带来的经济和时间成本。数字技术除了是“脚本”，还是“舞台”和“演员”。比如“黄河之水天上来”、主火炬“大雪花”和激光雕刻“冰雪五环”等，都是数字技术的杰作。“大雪花”创意源自“燕山雪花大如席”的诗句。构成大雪花的90多个小雪花是中国结造型，线条首尾相连，紧紧相扣。每个小雪花代表一个国家或地区，连起来构成一个整体，就像中国结和橄榄枝编织出一朵大雪花，寓意全世界人民紧密团结。“大雪花”透明中空，通过55万个发光点数字程控，点火时圣火的“光芒”从中心向外缘逐渐发散开来，空灵而浪漫，把全人类“一起向未来”的理念绽放在世人面前。开幕式环节“黄河之水天上来”，这句中国人都耳熟能详的诗句，怎么用影像表达出来？光做得像、只体现水的质感和力量远远不够，我们要让每一秒的波形都像中国画。最后采用算法编程，按照中国画波浪线条去控制，让波形每一秒的轮廓线都像国画里的波浪。瀑布倾泻而下，乍看只觉黄河之水天上来，细看就会发现，国画山水与物理波浪浑然一体，与众不同，别有韵味。这正是运用数字技术实现了写实和写意的平衡，在视觉符号中寄寓了中华美学精神。“中国式浪漫”简约空灵，实现起来却充满挑战。整个团队抱着必胜的信念，逢山开路，遇水搭桥，攻克了无数难关，向世人讲述了一个精彩的新时代中国故事。【考场链接】【2022高三广州二模】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。题目解析漫画材料反映的是当今时代资讯发达、信息过载的现状，要求考生结合漫画寓意，表达“对学习与生活的认识”，“对时代和社会的思考”，有很强的现实针对性。读懂漫画内容。漫画中，一位戴着眼镜的人（老师、学生或其他知识分子）在一堆“学习资料”中找东西。地面上散落一地的书本，他肯定找了很久也没能找到合适的内容，他满头大汗，发出感慨：资料找时方恨多。这是揭示漫画主题的点睛之笔。漫画中的场景，可以是现实状况，也可以是一种隐喻。而所称“资料”的载体，可能是传统纸质形式，也可能是电子数字化。学会由此及彼。无论在学习还是工作中，类似情况并不鲜见。相比手写时代，信息时代发展飞速，你只要一朵浪花，不料信息的海洋呼啸而来；手持一个拇指大的U盘，你就拥有了一座图书馆。我们获取知识的门槛越来越低，而信息的芜杂纷繁程度也空前，我们陷入筛选、取舍、辨析、汲取、消化的多重困境。比如写一篇论文，各类资料浩如烟海，又似乎无处可寻；比如高三冲刺阶段，复习资料海量，却又茫无头绪；比如老师备课，不缺教案参考书名家解析，却又觉得乏善可陈；还比如，自媒时代信息光速传播，优质信息却往往姗姗来迟，眼球经济如火如荼，注意力资源却依然有限。深入分析思考。如何跳出单一平面化的信息占用，实现高质高效的信息利用，如何拓宽信息广度，又开掘信息深度，如何让资料为人所用，而不是人被资料库囚禁，如何避免资料过剩引发焦虑，而充分享受信息时代红利，是我们必须面对和思考的问题。理清行文思路。考生可以按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路，也可以先描述生活现状，再深入剖析原因（时代原因与主观原因），可以将正面阐释和反面论证相结合，可以融入切身经历与感悟。拟题示例信息时代的“断舍离”做好资料信息的价值排序拓宽资讯广度，更挖掘信息深度信息时代的加减法多中择优是正解莫让“资料”成囚牢信息大爆炸，学会用减法信息时代的删繁就简加大信息的专注度实现信息的高效利用走出信息焦虑避免信息焦虑，合理取舍资料资料浩如烟海，学会精选慎取于纷繁时代，过极简生活信息爆炸，我们何去何从以前的人常感慨，“书到用时方恨少”。步入信息时代，新的问题又来了，正如漫画所示：满墙满屋的资料，也让人无从下手呀。尤其是一部手机联通天下，上知天文下知地理，早已不再是奇事，但人们反而更加惶恐，何哉？恰如庄子所说，“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！”过了几千年，我们“殆”感尤深。见资源就囤，先不管是否有用，只被“你不得不知道”“你不得不拥有”“你正在被你的同年龄抛弃”牵引，好像错过，就吃老大亏了。于是一屋子琳琅满目，久而久之，你就成了搬运工，长此以往，就俨然收破烂的了。归根结底，还是缺了安全感。“囤”即拥有，唯有囤，才能缓解焦虑。但是我们没想到的是，“囤”这种低级别的工作，门槛太低。古人读书尚且知道有一个将书读厚再读薄的过程。没有这样的过程，在市场化的今天，“囤积居奇”好像一件高风险的事情。本来“囤积”是为了安全感，如果平时还能掉一掉书袋倒也罢了，倘若是脑袋宕机，甚或淹死在“知识的海洋”里。岂不悲哉！伦敦大学有一份研究报告，认为信息过度对人的影响可能比吸大麻还糟。当然，也许言过其实，但是不能不让人警惕。如何才能不让自己成为别人的“货仓”，是值得深思的问题。一部手机就国家图书馆的年代，做一个落后于时代的人反而弥足珍贵。殊不知引领者着潮流的人，恰恰是不追潮流的人。征途是星辰大海的人，他们并不会被各种贩卖的焦虑鼓动，各种“囤”各种“买”。他们或在研究室里深耕，或在戈壁沙滩钻研，浩瀚苍穹里一行短短的“代码”就是一生。但这“一行”丝毫不影响他的伟大或显示他的浅薄。当然，若是缺了“深耕”的能耐，“断舍离”的勇气也能让你避免信息灾难。所谓断舍离，指的是内心对于外在的一切以及自身的欲望的抗干扰能力。加法固然重要，但有了减法，才能保持能量的守恒。刘禹锡曾说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，充满的是跳出纷杂的喜悦。陶公载欣载奔，归往田园。这种守拙抱朴，何尝不是一种断舍离？断舍离的过程，就是整理的过程。心灵澄澈，才能披沙拣金，精准地挑选到自己需要的“资料”。书卷浩如烟海，虽圣人又不能尽。有切己者，虽锱铢不遗；不切己者，虽泰山不顾。斯言诚哉！读书如此，面对爆炸式增长的信息，也是如此。青年们，一定要有笃行的目标，如此才不会有囤积的强迫性。当然也要明白，囤积不是目的，只有内化，才能成为自己的东西。不断的梳理，才会形成强大的检索能力，才能拥有极简的生活。去伪存真，去粗取精有句话叫“书到用时方恨少”，而陈老师的漫画却反其意而用之，说“资料找时方恨多”。画面中只见一个学生（抑或老师）模样的人在浩如烟海的学习资料中穷搜不已却一无所获，急得满头大汗，不禁让人替他着急。其实最直接的原因就是他不能做到去伪存真，去粗取精。首先声明，多并不一定是坏事。有个成语叫“聊胜于无”，说有总比没有好一点。同理可证，“多”总比“少”要好一点。资料多，找到的可能性就大一些，只是费点时间而已；资料少，找到的可能性就小，甚至怎么找也找不着，那就不只是时间的问题了。当然资料也不是多多益善，特V别是对时间和精力都十分有限的广大师生来说，更是如此。其实我们要抓住的无非两个，一个是教材，一个是课程标准。教材是缘起和典范，课程标准是素养和目标。两者结合才能勇猛精进，化有招为无招。顶多再加一本“五三”足矣，遑用其他？慕容复饱览武学典籍，却总是败给乔峰的降龙十八掌，就是因为不懂得去伪存真，去粗取精。有人说，信息时代了，可以上网查呀？须知网上信息纷繁芜杂，更加让人无所适从。贾宝玉说，除四书外，杜撰的多了。如果我们只是道听途说，以讹传讹，收获的只能是垃圾信息，更甭提别有用心的“专家”误导和居心不良的鸡汤毒害了。我们要像鲁迅先生说的那样，运用脑髓，放出眼光，自己来拿！生活中也一样。有人看着人脉甚广，朋友众多，一旦落难却投靠无门，正应了那首打油诗：人情世故薄如纱——真不差。自己跌倒自己爬——别靠拉。交了很多好朋友——烟酒茶。等到困难去找他——不在家。君子之交淡如水，交友贵在交心。鲁迅说人生得一知己足矣，说的就是重质不重量——假朋友不如真朋友，点头之谊不如刎劲之交。还有很多饥不择食、病急乱投医的例子，和图中的学生也非常类似。扩展到社会层面，我们还要加强主流媒体的公信力，这也是形成正确的舆论导向，弘扬社会正能量的需要。不管是疫情防控还是飞机失事，总有一些不当言论甚嚣尘上，混淆耳目，这就需要主流媒体及时播报，以正视听，黄钟不毁弃，瓦釜难雷鸣，这不仅是时间成本的节约，更是公信力的体现。当然，没有放之四海而皆准的真理，也没有一句顶一万句的话，不能只倾听一种声音，也不能只指望一个的朋友，只是我们的时间精力有限，我们要去伪存真，去粗取精，好钢用到刀刃上，手中握有金刚钻，才能学得精确而高效，才能活得精彩而高尚！（二）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简易，但同时也给人们带来了前所未有的挑战，人们的思维在一定程度上呈现出碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化等倾向。校团委举行以“信息时代青年人的媒介素养”为主题的研讨会。请结合上述材料写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【优秀范文】提升媒介素养，畅游信息时代亲爱的同学们：大家好！今天我发言的题目是“提升媒介素养，畅游信息时代”。“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”，曾有人套用狄更斯的话评价我们所处的信息时代。的确，互联网的飞速发展让我们享受到前所未有的便利，但也给人们带来了前所未有的挑战：海量信息真伪难辨,人们分辨不出何为真何为“谣”，各种“反转”屡屡出现……作为青年人，我们唯有提升我们的媒介素养，才能畅游信息时代，成就更好的自己。我们社会整体媒体环境现状如何？现状就是各种谣言在朋友圈“三人成虎”地大肆传递；“键盘侠”躲在暗处兴风作浪，“喷”遍每个角落；人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生……种种乱象，就是媒介素养低下的外在表现。信息时代，提升媒介素养是全社会的任务，媒介素养教育推行刻不容缓，这需要政府、企业、学校、家庭通力合作。作为青年人，我们也要努力自觉提升自己的媒介素养。提升媒介素养，要具备理性思维，炼就一双慧眼。在传统媒体权威日益消减、自媒体消息鱼龙混杂、现实与虚拟难解难分的当下，我们必须炼就一双“火眼金睛”，我们一定要有批判性精神。看到碎片化信息，不要热血上头，急于点赞、转发、跟风，更不能信谣传谣；对繁杂的信息一定要有基本理智的判断，凡事“三思而后行”，不能人云亦云、随波逐流；否则就要在信息洪流中迷失方向。提醒大家，尽可能从官方媒介、正规可信度高的网站获取信息，远离标题党、虚假新闻。提升媒介素养，要有“守门”意识、正确的价值观导向。同学们，青年人对网络依赖性强，提高甄别过滤信息能力，必须要有强烈的社会责任意识，要有正确的价值观导向。有人说数字时代放弃“守门”，我们将迎接的会是“垮掉的一代”，这绝不是危言耸听！没有信息“守门”，数字化时代，其实就是一个潘多拉魔盒。信息“守门”需要集全社会之力，我们青年人要有使命意识，要自觉竖起防线，主动远离远离非法网站，提高对负面信息的免疫能力，更不能触犯法律，成为不法分子的帮凶。提升媒介素养，要有榜样引领，要树立远大理想。我们会被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化，很多时候是因为我们没有理想。拥有有远大理想且意志坚定的人，会屏除一切干扰，做事心无旁骛，最终抵达理想的彼岸。理想有多大力量？理想让大山女校“燃灯”校长张桂梅一身病痛仍潜心育人痴心不改，理想让太行山上的新愚公李保国扎根山区帮助农民脱贫致富坚持三十五年不动摇，理想让“杂交水稻之父”的袁隆平名满天下却仍然专注于田畴不懈怠。信息时代，理想可以帮助我们守住心管住手，能帮助我们突围商家的各种信息“投喂”，拒绝刷视频获得的廉价快感，能使我们沉下身心自觉进行深度阅读，成长为社会需要的人才。媒介素养是数字时代创新型人才的基础，我们可以和数字时代健康地共生共长。只要我们年青人以批判性的精神看待媒介环境，在数字洪流中保持清醒的头脑；有远大理想、有强烈的社会责任意识，我们就可以做数字化时代的主人，畅游信息时代，成就美好未来。我的发言完毕，谢谢大家！（三）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：兼听则明，偏信则暗。——[北宋]司马光《资治通鉴》材料二：考察一个人的判断力，主要考察他信息来源的多样性。有无数可怜人，长期生活在单一信息里，而且是一种完全被扭曲颠倒的信息。这是导致人们愚昧且自信的最大原因。——[印度]阿玛蒂亚·森（1998年诺贝尔经济学奖得主）材料三：当个人为孤立个体时，有着自己鲜明的个性特征；当个人融入群体后，其所有个性都会被群体湮没，个体思想就会迅速被群体思想取代。——[法国]古斯塔夫·勒庞《乌合之众：大众心理研究》以上几则材料引发了你怎样的思考与联想？请写一篇文章，表达你的感悟与体验。要求：结合材料，选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【解析】这是一道言论组合类材料作文题。材料一是中国古代名句，意思是说：听取各方面的意见，才能明辨是非；只听一方面的话容易产生片面性。材料二解说了个人判断力与信息来源多寡（多样与单一）的关系，诠释了导致愚昧、自信的最大原因。材料三指出作为孤立个体的个人的思想与融入群体之后的个性被群体思想替代的现象。三则材料都涉及个体与外在信息的联系，指出信息对个体判断、认知与思想的复杂影响。生逢日新月异的信息时代，当代公民当如何应对纷至沓来的各种信息，如何分清是非善恶美丑，如何对外界信息兼收并蓄、集思广益、斟酌取舍，如何面对纷坛信息做出科学理性的判断，如何做一个既有主见又善于听取意见的人，如何不人云亦云、盲目从众……这些问题既关乎个体自我的健康成长，也关乎社会和谐与国家稳定，甚至关乎人类的前途命运。

阅读下面的材料，根据要求写作。我们所使用的词语，显示着我们的思想境界、道德观念、价值判断、文化品位及审美趣味。在校国、社会、家庭和网络等各种交际场合，我们经常听到有人使用“学霸”“学渣”这两个词语，你是怎么看待这种现象的？请就此写一篇主题班会发言稿，向班级同学表达你的切身感受和真实看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【解析】

这是一篇任务驱动型作文，文体格式是主题班会发言稿，写作对象是班级同学，议论话题要围绕“使用‘学霸’‘学渣’这两个词语”这一现象，表达自己的“切身感受和真实看法”。这一题可以考察出学生的思想深度和思辨能力。从思想层面来看，使用“学霸”“学渣”这两个词语背后是无知的傲慢和对人的歧视，其“思想境界、道德观念、价值判断、文化品位及审美趣味”都存在问题。从思辨层面来看，这一现象的背后有教育、文化、传统、现实等方方面面的深刻原因，需要去挖掘；如何对待或改变这一现象也需要从多角度思考。