16 诫子书 同步分层作业（含答案解析）

16诫子书同步分层作业（含答案解析）

诫子书分层作业

一、单选题

1．下列句子中，加点的“之"与“夫君子之行”的“之"用法相同的一项是（）

A．学而时习之B．知之者不如好之者

C．日月之行，若出其中D．下车引之

2．下列各组句子中，划线的词意思相同的一项是（）

A．年与时驰___学而时习之

B．静以修身___可以为师矣

C．非淡泊无以明志博学而笃志

D．三人行___三十而立

3．下列加横线的字词注音全都正确的一项是（）

A．迸溅（bìng）挑逗（tiǎodòu）啜泣（zhuì）屡次（lǚ）

B．伶仃（líndīng）枯槐（huái）绽开（zhàn）酒酿（liǎng）

C．嶙峋（lín）伫立（zhù）峭壁（qiào）痴想（chī）

D．琼浆（qióng）沉淀（dìn）目眩（xuàn）小憩（qī）

4．下列对课文的分析有误的一项是（）

A．在这封书信中，诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静"中下功夫，最忌“淫慢”“险躁"。

B．从“学须静也”可以看出，学习的环境对成就学业也很重要，只要环境安静，就会有更好的学习效果。

C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性"从反面说明了“淡泊”“宁静"的重要性。

D．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊"宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。

5．下列下划线的词语意思相同的一项是（）

A．年与时驰_________学而时习之

B．静以修身_________可以为师矣

C．非淡泊无以明志____________博卒而笃志

D．三人行_________三足鼎立

6．下列词语的解释完全正确的一项是（）

A．行：操守，品德。驰：懈怠，放松。

B．淡泊：内心恬淡，不慕名利。宁静：安静，即集中精神，不分散精力。

C．致远：达到远大目标。穷庐：旧房子。

D．淫：改变。慢：懈怠。险躁：轻薄浮躁。

二、填空题

7．家书之人

这封家书的作者是（181—234），字，琅玡阳都（今山东沂南南）人。时蜀汉政治家、军事家。这是他写给八岁的儿子诸葛瞻的一封家书，写于蜀汉建兴十二年。诸葛亮一生效忠刘氏父子，为国鞠躬尽瘁，死而后已。他为了国家日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇《诫子书》，告诫儿子诸葛瞻要、。

8．填空。

（1）《诫子书》选自《》。诸葛亮，字，三国时蜀汉杰出的家、家、散文家。在世时被封为武乡侯，其散文代表作有《》《诫子书》等。

（2）《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，并包含对儿子的教诲与期望的千古名句是：___，___。

（3）《诫子书》中阐述“学、才、志"关系的句子是：，，，。

（4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：___，___。

9．给下面划线的字注音。

夫君子之行淫慢遂成枯落。

10．解释下列句中加点的词。

夫君子之行夫：_________

夫学须静也学：

年与时驰驰：___

遂成枯落枯落：____________

11．预学。根据你的知识积累，将诸葛亮的生平资料补充完整。

诸葛亮(181-234)，字，号，琅琊阳都人，时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。诸葛亮幼年丧父，同叔父到南阳躬耕，后追随，为其奠定了”三分天下有其一"的基础。其散文代表作有《诫子书》《》等。诸葛亮于234年在五丈原逝世，刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以”武侯"诸葛武侯”尊称诸葛亮。诸葛亮一生"鞠躬尽瘁，“__________________，他是中国传统文化中忠臣与智者的代表性人物。

12．预学三解释下列句子中的加点词。

（1）非淡泊无以明志

（2）非学无以广才

（3）淫慢则不能励精

（4）遂成枯落

三、语言表达

13．成都市的武侯祠有一副对联：“两表酬三顾，一对足千秋。”这副对联仅用了短短十个字，赞颂了诸葛亮的才高睿智，以及鞠躬尽瘁，死而后已的一生功绩。请研读这副对联，简述“千秋"二字在赞扬诸葛亮方面的作用。

14．请你阅读下面这段话，根据你的理解，思考”静"的作用。

(温馨提示：先给下面的语段划分层次，再分类探究。)

诸葛亮说：”非淡泊无以明志，非宁静无以致远。’佛家有言："静能生慧，慧能生智。”《昭德新编》有云："水静极则形象明心静极则智慧生。”《朱子语类》里说："盖心下热闹，如何看得道理出？须是静，方看得出。所谓静坐，只是打叠得心下无事，则道理始出。道理既出，则心下愈明静矣。”《素问上古天真论》指出："恬淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来？”《中经·全篇》："静者寿，躁者天。静而不能养，减寿；躁而能养，延年。

四、综合性学习

15．学习了《诫子书》一文后，班级开展“学家规树新风”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

（1）班级为本次活动办了一期黑板报。下面是同学们搜集的关于家规的三则材料，请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)

[材料一]西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立"训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

[材料二]古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《陆氏家制》中主张“人之爱子，但当教之以孝悌忠信"。

[材料三]“一时之语，可以守之百世；一家之语，可以共之天下。”我国历史上流传下来的家规，除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用外，还是社会教育的一种独特形式，为社会提供家庭教育的范本。

（2）班级开展“中国好家规"评选活动。下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。

①一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——《

曾国藩家书》

②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》

五、现代文阅读

文言文阅读

【甲】诸葛亮《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

【乙】孙枝蔚①《示儿燕》

初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗，明知是旧窑④，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。

【注释】①孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空闲。④旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。

16．（释义·懂文）根据文意，选出【甲】【乙】两文标题中“诫"示”最恰当的义项。

①诫

A．告诫B．警告C．警戒D．戒备

②示

A．上天对人类显示吉凶祸福B．给人看C．表示D．教导

17．（释句·析文）用现代汉语写出下面句子的意思。

①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

②吾贫人未遑效此也。

18．（释词·辨析）下列加点词语的用法相同的一项是（）

A．书诫子书惜书之甚

B．然公欣然曰然贫家止有此器

C．知儿当知之知之者不如好之者

D．为可以为师矣盖惜书是有力之家藏书者所为

19．（圈点·品味）参照示例，结合加点词语赏析下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。

【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

“须"是必须的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……"双重否定，强调了“学习”和“立志"的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。

赏析：初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。

20．（摘录·明理）下面是从两则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话，根据语境把合适的内容填在相应的横线上。（填序号）

①静以修身，俭以养德②非淡泊无以明志，非宁静无以致远

③淫慢则不能励精，险躁则不能治性④便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本

读书须注重方法，务实求知，我们可以按照古人说的“”去做；当我们放纵懈怠、内心浮躁时，可以提醒自己“"；当我们追逐名利、失去目标时，可以告诫自己“”。

六、写作题

21．凭空想象不可取，纸上谈兵往往荒谬可笑，看来还是实践出真知。你的生活中有没有这样的事例，写一些吧。(300字左右)

答案解析

1．【答案】C

【解析】“夫君子之行"中的“之”是结构助词，意思是“的"。

A.“学而时习之”中的“之”，代词，指学过的知识。

B.“知之者不如好之者”中的“之”，代词，指学问和事业。

C.“日月之行，若出其中”中的“之”，结构助词，“的”。

D.“下车引之"中的“之”，代词，指元方。

故答案为：C

2．【答案】C

【解析】A.“年与时驰"年纪随同时光而疾速逝去。“时”指时光、时间；“学而时习之"学习并且按时温习所学的知识。“时”指按时。

B.“静以修身"依靠内心安静来修养身心。“以”表示凭借、依靠；“可以为师矣"可以凭借这一点当老师了。“以”表示凭借。

C.“非淡泊无以明志"和“博学而笃志”中的“志"都指志向。“非淡泊无以明志”翻译为：不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向。

“博学而笃志"翻译为：广泛地学习并且坚定志向。

D.“三人行”几个人一起走。“三"表示虚指，几个；“三十而立”三十岁能有所成就。“三十"指年龄三十岁。

故答案为：C

3．【答案】C

【解析】A.“迸溅（bìng）”应读作“迸溅（bèng）”，“啜泣（zhuì）”应读作“啜泣（chuò）"。

B.“伶仃（líndīng）”应读作“伶仃（língdīng）”，“酒酿（liǎng）”应读作“酒酿（niàng）"。

C.正确；

D.“沉淀（dìn）”应读作“沉淀（diàn）”，“小憩（qī）”应读作“小憩（qì）"。

故答案为：C

4．【答案】B

【解析】A.诸葛亮在《诫子书》中确实劝儿子在勤学励志、修身养性方面注重“淡泊”“宁静”，避免“淫慢”“险躁”，此分析正确。

B.“学须静也”强调的是内心的宁静，而不是单纯指外在环境的安静。内心宁静才能专心学习，不是只要环境安静就会有好的学习效果，此分析有误。

C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性"通过反面阐述，强调了不“淫慢”“险躁”，也就是要做到“淡泊”“宁静”，才能励精治性，此分析无误。

D.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”清晰地表明了“淡泊"宁静”对于明确志向、实现远大目标的重要性，与志向密切相关，分析恰当。

故答案为：B

5．【答案】C

【解析】A.“年与时驰"的“时”指时光、时间；“学而时习之"的“时”指按时。两个“时"的意思不同。

B.“静以修身”的“以"表示凭借、依靠；“可以为师矣”的“以"表示凭借。两个“以”的意思不同。

C.“非淡泊无以明志"和“博学而笃志”的“志"都指志向，意思相同。

D.“三人行”的“三"表示虚指，几个；“三足鼎立”的“三"指具体的数字三。两个“三”的意思不同。

故答案为：C

6．【答案】B

【解析】A.“行"指行为、操守；“驰”指迅速逝去。

B.正确。

C.“致远"指实现远大目标；“穷庐”指穷困潦倒之人住的陋室。

D.“淫"指放纵；“慢”指懈怠。

故答案为：B

7．【答案】诸葛亮；孔明；三国；读书修身；静心养德

【解析】本题主要考查对《诫子书》作者诸葛亮的介绍以及这封家书的写作背景和目的。首先明确作者是诸葛亮，字孔明，他生活在三国时期。这封家书是在特定背景下写就的，由于诸葛亮为国家事务日夜操劳，无暇亲自教导儿子诸葛瞻，所以通过这封书信告诫儿子要读书修身、静心养德。了解这些背景知识有助于我们更好地理解《诫子书》的内涵和诸葛亮对儿子的期望与教诲。

故答案为：诸葛亮；孔明；三国；读书修身；静心养德

8．【答案】（1）诸葛亮集；孔明；政治；军事；出师表

（2）非淡泊无以明志；非宁静无以致远

（3）夫学须静也；才须学也；非学无以广才；非志无以成学

（4）淫慢则不能励精；险躁则不能治性

【解析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：致、淫、躁

故答案为：诸葛亮集；孔明；政治；军事；出师表；非淡泊无以明志；非宁静无以致远；夫学须静也；才须学也；非学无以广才；非志无以成学；淫慢则不能励精；险躁则不能治性

9．【答案】fú；yín；suì

【解析】“夫"作为句首发语词，读“fú”。“淫"读“yín”，注意不要读成“yíng"。“遂”读“suì”，注意其读音与“逐（zhú）”的区别。

故答案为：fú；yín；suì

10．【答案】助词，用于句首，表示发端；学习；疾行，指迅速逝去；凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处

【解析】①翻译为：有道德修养的君子。夫：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。

②翻译为：要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨。学，学习

③翻译为：年华与岁月虚度。驰，疾行，指迅速逝去

④翻译为：最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处

故答案为：①助词，用于句首，表示发端

②学习

③疾行，指迅速逝去

④凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处

11．【答案】孔明；卧龙；三国；刘备；出师表；死而后已

【解析】诸葛亮（181年－234年10月8日），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

故答案为：

孔明；

卧龙；

三国；

刘备；

出师表；

死而后已；

12．【答案】（1）内心恬淡，不慕名利。

（2）增长才干。

（3）放纵懈怠。

（4）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

【解析】（1）非淡泊无以明志：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊：内心恬淡，不慕名利。

（2）非学无以广才：不学习就无法增长才干。广才：增长才干。

（3）淫慢则不能励精：放纵懒散就无法振奋精神。淫慢：放纵懈怠。

（4）遂成枯落：最终枯败零落。枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

故答案为：（1）内心恬淡，不慕名利。

（2）增长才干。

（3）放纵懈怠。

（4）凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

13．【答案】“千秋"是说诸葛亮的《隆中对》足以流传千秋万世而不朽，因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策略。突出了诸葛亮的伟大功绩。

【解析】两表酬三顾，“两表”指的是诸葛亮的《前出师表》和《后出师表》。这两篇表文是诸葛亮为了蜀汉国家大事而写的，体现了他的忠诚和智慧。而“三顾"则是指刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的故事，象征着刘备对诸葛亮的知遇之恩。

一对足千秋，“对”指的是诸葛亮的《隆中对》。《隆中对》是诸葛亮为刘备提出的战略规划，为蜀汉的建立和发展奠定了基础。这句话表达了对诸葛亮智慧和贡献的赞美，认为他的这一对策略足以名垂千古，流传千秋万代。突出强调了诸葛亮的伟大功绩。

故答案为：“千秋"是说诸葛亮的《隆中对》足以流传千秋万世而不朽，因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策略。突出了诸葛亮的伟大功绩。

14．【答案】①”静"能让人达到远大的目标；②”静"能让人获得智慧；③”静"能让人想明白道理；④”静"有利于身体健康。

【解析】根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知“静"能让人达到远大的目标；根据“静能生慧，慧能生智”“水静极则形象明心静极则智慧生"可知“静”能让人获得智慧；根据“盖心下热闹，如何看得道理出？须是静，方看得出。所谓静坐，只是打叠得心下无事，则道理始出。道理既出，则心下愈明静矣"可知“静”能让人想明白道理；根据“恬淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来？"静者寿，躁者天。静而不能养，减寿；躁而能养，延年”可知“静"有利于身体健康。

故答案为：①“静”能让人达到远大的目标；②“静"能让人获得智慧；③“静”能让人想明白道理；④“静"有利于身体健康。

15．【答案】（1）材料一：我国家规历史悠久(或我国家规起源早)。

材料二：古代家规内容相近(或古代家规重视伦理道德)。

材料三：古代家规影响深远(或古代家规有积极影响)。

（2）(示例1)我喜欢第①条。理解：人一生的成败与所交朋友是否贤德(贤能)有关，所以不能不谨慎。

理由：它告诫我们对他人要甄别筛选，谨慎交往。

(示例2)我喜欢第②条。

理由：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。

【解析】（1）材料一写了我国家规文化的源头，可见其历史悠久；材料二写了司马光和陆九韶的家规，从中可以看出家规的内容相似，均以家庭伦理为主；材料三以名言警句引出古代家规对家族、社会的巨大作用。按照字数要求，将上述要点整理概括即可。（2）第①条讲的是交友，第②条讲的是“未雨绸缪”。作答时，要根据要求先表明喜欢哪一条，再谈理解和理由。谈理解时说出句子大意即可，说明理由时要结合句意来谈。

【答案】16．A；D

17．①放纵懈怠就不能振奋精神。轻薄浮躁就不能修养性情

②我们穷人没有余力去效仿这种做法了

18．C

19．“切莫"是千万不要的意思。语气坚决，强调了要读书就不必爱惜书，表现了孙枝蔚要儿子务实求知的谆谆教诲和殷切期望

20．④；③；②

【解析】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。

（4）本题考查语句赏析。读懂文言翻译，理解加点字含义，结合翻译及上下文，理解句子语气及表达的作者情感态度观点等。

（5）本题考查名句内涵。读懂题目要求，理解给到的四句名句含义，分析名句背后的具体内涵，根据题目要求答题即可。

【译文】

【甲】

德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠自律、俭朴的作风来培养德的。不看淡眼前的名利得失，心有杂念与纠结，就不会有明确坚定的志向；不能安静平和全神贯注地学习，就不能实现远大的理想。学习必须身心宁静、专心致志，增长才干必须不断学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能学有所成。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神；莽撞草率、轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶般一天天衰老下去，成了无所作为的人，大多对社会没有任何用处，到那时，困守在自家狭小的穷家破舍里，悲伤叹息，又怎么来得及呢！

【乙】

开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分的爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜，但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？孩子你应当知道。

16．诫子书，翻译为：告诫儿子的书信。诫，告诫，对应A

示儿燕，翻译为：教导儿子燕。示，教导，对应D

故答案为：①A；②D

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