2022年四川绵阳中考满分作文《外婆•小叶•我》

2022年四川绵阳中考满分作文【真题在线】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）亲近山水，令你心旷神怡，宠辱偕忘；亲近师长，为你的成长保驾护航；亲近大师、名著，聆听先贤圣哲的教诲；亲近祖国，幸福、自豪之感油然而生，生命绽放异彩……请以“亲近”为话题写一篇不少于600字的文章。要求：①自拟题目；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③文中不得透露个人信息，如需出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用xx代替；④不得抄袭，不得套作。外婆•小叶•我轻风扶起云梢，外婆喜笑颜开。——题记走近我想走近外婆，是她给了我最初的温暖。夏日窗外的蝉鸣，和着清脆的婴儿啼哭声，我呱呱坠地了。听外婆讲，我出生的前一夜，她梦到一棵小树，只有一片新芽，鹅黄，在徐徐清风中摇曳，天空风轻云淡。月亮落下去，太阳爬上来，新芽终将长成参天大树。日复一日，年复一年，在外婆含辛茹苦的呵护下，新芽不再泛黄，变成了早春的新绿。外婆走近了我的心，我也更加亲近外婆了。亲近“外婆——”当我长大些，对小树叶的故事就越加期待，“你的新叶长大了吗？变成又大又绿的叶子了吗？是不是有那——么——大了？”连珠炮似的问题一股脑儿全压向了外婆。“小叶和夏天的暖风一起走，与秋天的清风一同游。但到了冬天，凄风苦雨让它瑟瑟发抖。”外婆躺在像小船的摇椅上，娓娓道来，眯着眼睛，微笑着。“外婆，那小叶能长大吗？明年是不是它就不怕风雨了？"我静静地趴在外婆身边。“它相信：如果冬天来了，春天还会远吗？”外婆款款道来，微笑着。大得像枕套似的雪花飘落在小叶身上，盖住了它；如刀剑般的寒风撕咬着它，阻挡着它。小叶蔫了，枯萎了。小叶矫首昂视，直面凛冽的寒风。它像梅花傲雪独立，像小草“一蓑烟雨任平生”，像斗士“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”。风里来，雨里去，外婆每天早早起床给我做饭，然后骑着自行车驮着我，风一般地奔向学校。放学后，又总是眼巴巴地望着校门里面快活的我，张开双臂，迎着我。渐渐地，外婆打开了我的心扉，我也更加依恋外婆了。走进“足蒸暑土气，背灼炎天光。”酷热难当的盛夏，翠绿的大叶，粗壮的纹理清晰可辨。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，干旱旱不坏它……它依旧昂首挺立，目视着远方。它知道，它的未来在远方，那里有诗，有梦，有春天。外婆老了。岁月的犁铧在外婆苍老的脸上刻下了纵横交错的沟壑，风雨的蒺藜在她的眼角撕出了道道鱼尾纹，时光的沙漏在她的手背上灼下了深浅不一的色斑。外婆仍然关心着我。她常常在电话中倾诉她对我的思念及她的孤独，可惜我读初中以后，再也没有去看外婆。“子欲养而亲不待。”没想到，在那个本该丰收的秋天，外婆却驾鹤西去了。我难过，我后悔。外婆啊，我还没有好好孝您、敬您呢，您怎么就走了呢？我知道，外婆早已走进了我的心里，我更加思念外婆了。可惜，我再也见不到慈祥、平和、豁达、乐观、善良的外婆了。外婆啊，您梦中的新芽长成了茁壮的大叶。我最亲近的外婆啊，您永远活在我的心中。【得分点解读】这篇文章以情动人。考生以“小叶”自比，串起了外婆与“我”之间的亲情故事。外婆给“我”祝福，伴“我”成长，给“我”梦想和力量，字里行间里，浸润着外婆对“我”的浓浓亲情。“走近→亲近→走进”三个层递式小标题，既扣住了话题“亲近”，又揭示了“我”的成长历程中，“我”与外婆日渐加深的亲情。考生采用镜头特写法，以“我”从出生到现在的成长经历为主线，用“小叶”和“风”串起了“我”与外婆之间的几个片段，构思巧妙。【得分点提示】1．构思巧妙，情感真挚动人。考生将“我”比喻成小叶，借小叶的成长来讲述“我”的成长，构思巧妙，让人眼前一亮。最初小叶的故事由外婆讲述，但到了后来，“我”开始自己述说小叶成长的经历，体现了外婆对“我”的关爱和呵护，也体现了“我”在思想上的逐渐成熟。同时，文章将外婆与“我”相处的时光娓娓道来，让人感受到了真挚的亲情。2．语言自然，描写细腻生动。文章对外婆和小叶的猫写细腻生动，如运用语言描写、外貌描写、动作描写，塑造了一个慈祥的外婆的形象；通过突出小叶不同时期的颜色和形态，来体现小叶的成长过程；等等。【趋势分析】从形式上看，近三年四川绵阳中考作文体现了稳中有变的命题特点，2020年为半命题作文，2021年和2022年则变为话题作文，开放性增强。从作文材料上看，近三年均给到材料（提示语或引导语），为考生提供思路和写作方向。”2020年的考题“人生最贵的是____”，注重引导考生思考人生，培养高尚情操和崇高美德；2021年的话题作文“回响”，引导考生反思自我，从成功、智慧、文明等层面思考人生；2022年的话题作文“亲近”，引导考生跳出以自我为中心的视角，培养健康向上的情感。这些文题均体现了命题者遵循“立德树人”的指导思想，希望引导考生关注自我成长，思考未来和人生。【名师解题】从形式上来看，2022年和2021年四川绵阳卷中考作文题都是话题作文。从内容上看，这两年的中考作文题都意图引导考生关注自我成长，思考未来和人生。“亲近”指“（双方）亲密；关系密切”。首先，作文材料给出了亲近的四类对象——山水、师长、大师和名著、祖国，从物到人再到国，范围非常广泛，给考生自主发挥的空间很大。考生亲近的对象可以是人，如关爱自己的亲人、帮助自己的朋友、崇拜的名人等；可以是具体的事物，如重要的纪念品、自己练习多年的乐器、喜爱的书籍、美丽的景物等；还可以是抽象的概念，如信仰、梦想、品质等。其次，作文材料还给出了亲近的效果和意义，因此考生在写作时，要写出亲近的对象给自己带来的影响，如树立远大的理想、培养积极乐观的人生态度等，注意要写出自己的成长变化过程。最后，考生在描写亲近的对象时，要抓住其典型特征来写，突出该事物给自己带来积极影响的方面。【详解】这是一篇话题作文。第一，审题立意。审视“亲近”一词，首先是“亲”，也就是说内心深处对眼前美好的人事物有一种主动接近甚至融入的姿态和意愿；其次才是要“近”，近眼前之人、眼前之事、眼前之物。怀着一颗真心去求近，情便相生，爱便相近。因此，亲近就是要体现一颗真心，表达一片真情，展示一种正能量。这道作文题对应了“新课标”的写作要求：要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受、体验和思考；学会多角度地观察生活，发现生活的多样性，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。首先明确“亲近什么”，再解决“如何亲近”，最后呈现“亲近的结果”，“亲近”给自己带来的影响及帮助。而“亲近”让自己有了新的提升应是全文的核心。著名教育家叶圣陶先生曾说“作文即做人”，“新课标”中的写作教学首先要求学生抒真情写实感，就是要学生说真话、说实话、说心里话，真实地表达自己的感受和思考。找找那让你印象深刻的一次“亲近”，你的“亲近”对象是什么样的？你们有什么互动？你当时的心情是怎样的？你的脑海中有什么想法？你又发生了怎样的改变呢？……行文过程中，最好选取一个小切口进行破题，以小见大，最后上升到一种美好价值观的体现，正能量的传递，乃至民族精神的传承，这样才能收到“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的效果。第二，选材构思。（一）亲近的对象可以指人，如对自己充满关怀与爱的亲人，给自己友情助力的同学与朋友，让自己收获知识的老师，热心给予自己帮助的陌生人或者是自己崇拜的名人；可以指现实生活中存在的具体的物，如伴随自己成长的书籍，风景如画的山川江河；可以指某种活动，如传统文化活动插花、武术、棋艺、蜀绣、川剧等；还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的信仰，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志……写作对象的丰富性，决定了本文写作题材的丰富性。（二）亲近的过程可以运用两条线索并驾齐驱的方式，如选择亲近的对象为有卓越贡献的名人时，关注他的苦难、他的崛起，刻画他为民请命、心系家国的壮举，感知他身处逆境仍能不忘初心、乐观向上、积极进取的态度。行文时要结合自己低落迷茫时从名人身上汲取到的精神力量，彰显名人对自己的影响。写作时要有自己独到的见解和感悟，全文呈现出自己从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立的变化。（三）亲近的结果是文章的亮点。亲近退休的爷爷奶奶，你学到老人岁月沉淀下来的生活智慧，感受到来自亲人的温情与支持；亲近一位志同道合的良师益友，你在与其相处过程中获得许多的快乐，收获成长的美好与奋进的动力；亲近书籍，你可享受美妙的阅读时光，还通过书籍解开困惑、获得知识、学习经验、体验喜怒哀乐，甚至找到人生目标；亲近自然风光，你感受到大自然无边的美，在如诗如画的山河中，你或许会体会到世界的美好与生命的奇妙，感到对祖国山河的深深眷恋……第三，题目参考。亲近田野、亲近山林、亲近土地、亲近外婆家桥下的一群鸭、亲近家中的金鱼、亲近搏击长空的鹰、亲近我家门前的樱桃树、亲近墙角的小草、亲近风中的蒲公英；等等。【审题聚焦】“亲近”指（双方）亲密；关系密切，它首先是“亲”，即内心深处对眼前美好的人、事、物，主动接近甚至融入其中的愿望；其次才是“近”，即距离缩短。新课标要求“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征”，从情感触碰的角度切入这个话题，很容易触发考生的写作灵感。作文材料共四个分句，分别给出了“亲近”的四类对象——山水，师长，大师、名著，祖国。同时，句中还指出了“亲近”的效果、意义，分别指向心灵、成长、人生、生命，由物及人，再到家国，写作对象范围逐渐扩大，指向层级逐步提升，给了不同层次的考生更广阔的自主发挥空间。亲近的对象可以是人，如关爱自己的亲人、帮助自己的朋友、教导自己的老师，甚至是让自己印象深刻的陌生人或者自己崇拜的名人、名言（含文学作品）；可以是现实世界中的具体事物，如“精神食粮”书籍、祖国秀美河山；可以是某项文化活动，如传统文化中的剪纸、窗花、高跷、民歌、苏绣、川剧、蜀锦等；还可以是精神世界中的抽象概念，如信念、勇气、自信、诚信、果敢、善良、爱心等。【命题透视】2022年绵阳中考作文题以“亲近”为话题，旨在引导中学生走出“自我”的小天地，用青春和热情去拥抱自然、社会，去思考、探索人生。“亲近”是一个独词类话题作文，可采用扩展法，化大为小、化虚为实，思考：为何亲近，亲近什么，如何亲近，结果怎样。作文材料共四个分句，分别给出了“亲近”的四类对象——山水、师长、大师名著、祖国，并指出了“亲近”的效果、意义，分别指向心灵、成长、人生、生命，由物及人到国，对象范围逐个扩大，指向层级逐个提升，给了不同层次的考生以更为广阔的自主发挥空间。亲近的对象可以是人，如关爱自己的亲人，帮助自己的朋友，提升自己的老师，甚至是让自己印象深刻的陌生人或者自己崇拜的名人、名言（含文学作品）;可以是现实世界中的具体事物，如给自己精神食粮的书籍，风景如画的秀美河山；可以是某项活动，如传统文化中的剪纸、窗花、高跷、民歌、苏绣、川剧、蜀锦及各种传统文化；还可以指向精神世界中的抽象概念，如信念、勇气、自信、诚信、果敢、善良、爱心等。写作时，一定要有自己独到的见解和感悟，可着力突出自己从懵懂到明理，从稚嫩到成熟，从依赖到独立，从迷茫到坚定的心路历程。文章应当呈现“亲近”的结果。如亲近良师益友，收获快乐、美好，获得了成长的动力；亲近爷爷奶奶，既感受到了亲人的温暖，又学到了岁月沉淀在老人身上的生活智慧；亲近自然，感受到了大自然的美，增强了对祖国壮美河山的热爱与眷恋；亲近书籍，获取了知识，学到了人生智慧，找到了解开心结的“密钥”；亲近祖国，倍感今天幸福生活的来之不易，增强了责任感和使命感，增强了自豪感和荣誉感，从而激发了振兴中华的豪情壮志……写作时，可参考以下几方面展开思路。①写记叙文。如亲近亲人、朋友、老师，或陌生人，乃至崇拜的名人，写其在情感上、精神上、人生道路上给予自己的引领。②写散文。如写亲近名人，写其遭受苦难而愈挫愈勇，写其为民请命、心系国家民族的壮举，并写自己在逆境中迷茫彷徨时，从其身上汲取到了精神力量。③写小说。如写一个人在逆境中顽强地活下来、活得开心的故事，并揭示“亲近”对自己产生了怎样的巨大影响。④写议论文。如论述“亲近英雄方能无愧于时代青年”的观点，可以采用总分总的结构，将中心论点分解为“亲近什么”“如何亲近”“亲近意义”三个层面，展开论述。【思路要点】话题作文的立意可以说是很宽泛的，“亲近”这个词对于每一个人来说都不陌生，这就更加容易下笔了，但正因如此，要写得有内涵又出彩，就有一定的难度。“亲近”这个词包含“亲”和“近”两个要素，“亲”是我们内心深处的意愿，“近”是指靠近这一行动，“亲近”的对象是美好的人、事、物、景。因此，“亲近”要体现我们在面对美好事物时的积极心态与行动。每个人都有独特的思想和喜好，所以每个人所想要亲近的对象各有特点。考生要想避免写出千篇一律的文章，应选择能彰显个性的对象来写，如亲近一条小溪、亲近古仁人之心等。解决了“亲近什么”的问题后，再来想“如何亲近”。考生可以详细描写自己的亲身经历，表达真实感受；在文章中还可以写写“亲近的意义”或“亲近的结果或感受”，也就是从亲近的对象身上获得的体验或感悟。此话题如果写记叙文，就要写清楚亲近的原因、亲近的经过、亲近后的感受；如果写议论文，就要明确中心论点，然后运用多种论证方法阐明为什么要亲近。【构思角度提示】1．亲近自然。自然是美好的，有蓝天白云，有江河湖海，我们走进自然，感受大自然的多姿多彩、辽阔高远、变幻莫测，同时也感受大自然的伟大，学会敬畏自然，学会遵循自然规律，学会顺应自然，与自然和平共处。2．亲近老师。老师总给人威严的感觉，让自己不敢亲近。偶然一次，“我”给老师打水、擦桌，发现老师在严厉的面孔下有一颗温柔的心，于是开始亲近他。亲近之后，“我”终于懂得老师那颗关怀学生的爱心。3．亲近传统文化。传统文化博大精深，是中华民族的精神瑰宝。走近它，亲近它，才发现那是取之不尽、用之不竭的文化宝库。儒家、佛家、道家三家之学互相融合，推动彼此的发展：古诗古文流传至今，魅力不减；传统戏剧精彩纷呈，为我们打开了看世界的不同视角。【构思角度提示】①亲近从小练习的小提琴，收获心灵的安慰。“我”从小练习小提琴，它已经成了“我”最重要的朋友。从抗拒到接受，从接受到珍惜，“我”从小提琴那里获得了不少的安慰和力量。②亲近初中语文老师，收获人生的启迪。“我”的初中语文老师，不仅在教学中循循善诱，还知识渊博，视野开阔，待人热情。在一次次的答疑中，“我”与老师变得亲近熟悉。老师不仅教给“我”课堂上的知识，还给予“我人生的指导。③亲近大自然的景物，收获精神上的享受。“我”在一次爬山的过程中，不仅感受到了高山的巍峨，还领略到了山上的迷人风光。“我”陶酔其中，仿佛心里的杂念都被除去了。【思路导航】一、亲近山水，领悟成长。【构思】①总起：可用诗文名句总领全文。②亲近自然：详写为何亲近（如情绪不佳）、如何亲近（如旅游时留意到自然景物）及新的结果（受到感染或得到启迪）。③升华主旨：联想到做人，应当学会淡泊、热爱、刚毅等。【选材】写自己因某事屡战屡败，失去了信心，想出去走走；因为看到傲雪的寒梅，或穿石的溪流，或云蒸霞蔚等而流连忘返，并从这些自然景物中领悟到坚韧的意义。二、亲近家人，为成长保驾护航。【构思】①儿时亲近：家人是“我”成长的倚靠，这让“我”感觉很幸福。②后来不愿亲近或无法亲近：因某种情况而无法亲近，或因误会等不愿亲近，这时“我”的情绪很低落。③再次亲