爱提分初中语文 第13讲-记叙文阅读衔接之畅谈生活启示(教师版)

教师辅导讲义[教师版]课前小测1、外国文学作品阅读。放弃者绝不会赢（美）罗莎琳·拉塞尔①在我13岁那年，一个阳光明媚的下午，爸爸告诉了我一句话，这句话至今仿佛依然响在耳边。②那时的我又高又瘦，象个烟囟清扫棍，站在离家不远的康涅狄格州海边的一座跳台上。我们正举行一场假期跳水比赛，在朋友们鼓励中，我进入了决赛。③另一名进入决赛的选手刚刚跳进水里，她不但跳水技术相当棒，而且已经17岁了，有着维纳斯般的标致身材。我羡慕地注意到，场上所有的掌声都是送给她的，这不禁让我恼火起来。当她从水里游上来时，迎接她的是观众们的口哨声和欢呼声，这不只是因为她跳得好。在她面前，我有些自惭形秽，觉得自己不配和她比赛。④这时，就在众目睽睽之下，我的泳衣上身的关键扣子突然崩开了！我没有请裁判给一点时间去换泳衣，而是以这个意外当借口放弃了比赛。我用手握着胸前的泳衣，双脚朝下从跳台上跳进了水里，当然也就立刻输掉了比赛。⑤我爸爸正在一条小船上等着我，把我拉上船后，他没有安慰我什么，而是说：“罗莎琳，你一定要记住一句话：放弃者绝不会赢，赢者绝不会放弃！”⑥“放弃者绝不会赢”，此后，在我想证明自己不比身边的男孩子差时、在我从干草棚上跳下来摔断了腿时，我都低声对自己说着这句话，这句话伴随着我成长起来。⑦多年后的一天，我走进了纽约一间小排练室，来这里学习舞蹈课，为在一个音乐喜剧里扮演角色做准备。舞蹈训练很难，我感觉自己永远也学不会似的。“这个音乐节奏快，恐怕你的腿太长，跟不上，”教练不耐烦地说。⑧我气得满脸通红，拿起夹克就往外走，这时，我突然想起了跳水的那一天。我把夹克放了回去，站在自己的位置上继续练习，练到我的双脚都麻木了，但我最终掌握了这个舞蹈动作。⑨和很多简单的道理一样，在我遇到的麻烦越大的时候，就越是感到爸爸这句话的深刻。后来我去了好莱坞，事业刚见起色，就陷入了最可怕的低谷。那时我很长时间都是在扮演一个职业女性，但我觉得自己的未来是在喜剧角色中，可是没一个人想要给我机会走出困境。一天下午，我感觉再也受不了了，就去找导演。“我已经是第19次扮演这个角色了，演恶心了，”我抗议说。“我无法再从这个角色里学到任何东西，就连我每次上台用的桌子都是一样的。”但是导演根本没心思听我的话。⑩后来我看到出现了一个扮演喜剧角色的机会，就一次又一次地央求着要演这个自己喜欢的角色，为了让我闭住嘴，导演终于给我安排了一次试镜。我按导演的要求，以四种不同的角度来试演这个角色。试镜结束后我问他：“我可以演吗，只一次，以我的方式。”⑪我曾经一连几个星期在更衣室的镜子前以“我的方式”练习过，虽然我不敢肯定自己有机会扮演这个角色。现在导演回答：“罗莎琳，你演得还真有些感觉。”于是，他让我在电影《女人们》中扮演西尔维娅，这个角色为我在事业中开创了一个全新的时期。⑫爸爸的这句箴言在我的个人生活中也在一直支撑着我，我以前从不知道“病”是什么滋味，可在我的儿子兰斯出生后，疾病就成了我的常客。在我的健康每况愈下的时候，老想用酒精和催眠药来麻醉自己。“放弃有什么不好？”我问着自己，“我应该认命。”⑬但是我再一次想起了爸爸的那句话，没有沉沦下去。经过了四年的休养，我又回到了正常的、积极的生活。⑭后来，我出演过许多部电影，作为肯尼修女基金会的联合主席，我每周还要抽出一些时间去那里做工作。在忙碌中，我忘记了自身的烦恼。和那些我在医院里帮助过的患有小儿麻痹的孩子们相比，我自己的任何麻烦都显得微不足道。⑮我始终在心里感谢着爸爸，13岁那年跳进海水时，是他把我拉了上来。没有爸爸那句箴言的指引，我不知有多少次会在生活这座海洋中茫然飘荡。（1）通读全文，说说以“放弃者绝不会赢”为题有什么作用？（2）根据提示，把文章情节补充完整。放弃比赛，父亲告诫我；________；________；健康每况愈下时以父亲的话支撑自己。（3）下面描写爸爸的动作、语言的句子，表现了爸爸对我的爱。试结合上下文作具体分析。我爸爸正在一条小船上等着我，把我拉上船后，他没有安慰我什么，而是说：“罗莎琳，你一定要记住一句话：放弃者绝不会赢，赢者绝不会放弃！”________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本文在结构上有什么特点？（5）读完全文后，说说自己从文中获得了什么人生体验，对你有怎样的启示。【答案】（1）既是贯穿全文的线索，又提示了全文中心。（2）排练舞蹈遇困难；陷入职业低谷，试演角色。（3）爸爸“没有安慰我什么”，表明爸爸教育我讲究方式；“一定要记住”是对我的谆谆告诫；“放弃者绝不会赢，赢者绝不会放弃！”这句话对我的成长影响深远。（4）首尾照应，使文章结构严谨，浑然一体。（5）示例：遇到困难和挫折时不能束手无策或妥协放弃，而应该咬牙坚持下去，以毅力克服困难，赢得胜利。【解析】（1）本题是对题目作用的考查。题目的作用有：线索；双关：象征人物的形象或精神；作者感情的触发点；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；用修辞，新颖独特，吸引读者。题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。即：既是贯穿全文的线索，又提示了全文中心。（2）本题考查的是对小说故事情节的概括能力。要注意时间地点人物以及故事的开端、经过、高潮等。概括要全面，语言要简洁。即：排练舞蹈遇困难；陷入职业低谷，试演角色。（3）本题考查对文章重点句子的分析能力。解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。即：爸爸“没有安慰我什么”，表明爸爸教育我讲究方式；“一定要记住”是对我的谆谆告诫；“放弃者绝不会赢，赢者绝不会放弃！”这句话对我的成长影响深远。（意对即可）（4）本题是对文章结构的考查。结构特点很多，常见的有：开篇点题，层次井然，倒叙插叙，过渡自然，前后照应，设置悬念，主次详略等。要根据不同文章进行具体分析。即：首尾照应，使文章结构严谨，浑然一体。（意对即可）（5）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，那一定能做出理想的答案。示例：遇到困难和挫折时不能束手无策或妥协放弃，而应该咬牙坚持下去，以毅力克服困难，赢得胜利。（言之成理即可）课程目标1．掌握开放性试题的常考题型2．掌握整体的答题思路3．掌握几种典型试题的答题方法知识图谱课堂引入关于阅读我们已经学习了内容的概括，情感理解等试题，接下来我们要学习阅读题中的另一个“难题”——开放性试题。畅谈生活启示知识精讲一、要点梳理前面我们主要讲解了内容、主旨、含义、作用、修辞等主要知识点。本阶段记叙文阅读主要知识点大致如上。不过如果我们仔细分析对比下往年真题，不难发现，开放性试题考察得也很多。所谓开放性试题，是指在考察阅读能力的基础上，允许学生发表不同看法，鼓励学生留意生活，考察学生表达能力和创新能力的，答案并不唯一的主观题。开放性试题考察的并不仅仅是语文知识，更侧重于语文的能力，尤其是思维能力和表达能力。由于试题允许学生发表不同看法，鼓励创造性思维，试题还考查了学生的创新意识和创新能力。1．开放题特点：解题思路多样化，答案多样化；并不追求某种完全固定的思路和唯一答案。2．开放题类别：（1）理解评论类理解评论是开放性试题中常见的一类，重在考察对原文感情与观点的理解，旨在尊重原文的基础上适当的发挥自己见解。在说出自己的理解之前，首先要弄懂原句的意思，找到句中关键词，结合词语意义与主旨进行分析。（2）畅谈感悟类这类试题更加开放，形式上也宽松许多，我们需要根据文章主题来找到生活中类似的小事，分析并加以议论。（3）想象拓展类这类试题主要考察学生阅读迁移能力，看学生是否能够从文本中学习到的思维方式来关注现实生活。要善于联想拓展到生活中的类似现象，说出自己的感悟和理解。（4）仿写续写类主要考察阅读理解能力和语言表达能力，一方面要求学生读懂文章，在理解与尊重原文的基础上做适当拓展；一方面要求学生充分运用语言表达能力，写出符合要求的渔具或者片段。仿写续写这一内容，有时会放在基础部分考察，有时会放在现代文阅读中进行考察。虽然看起来难度不大，要写出语言风格相符的优美句子也不容易，所以在语文学习的过程中要注意素材积累，遇到了优美的句子和段落就可以记录下来，不仅能够增加自己的语汇，也可以换个方式运用到作文当中提高写作水平。本阶段开放性试题主要涉及以上四种题型。但是由于每年的题型都会翻新，因此我们要留心遇到的新题型，自己学会归纳答题思路和采分点，不断优化答题步骤，这样才能让自己的开放性回答立于不败之地。3．答题要领（1）密切联系生活将文章主旨与生活结合起来，练习自己的生活经历或者感悟来阐释文本。（2）融入自己思考尽量在答题时发挥创新精神，在吸收文本愿意的基础上，融入自己的理解与思考，表达自己的崭新观点。（3）注重语言表达思维和语言是语文的双翼，缺一不可。在联系生活进行思考后，还需要吧思考的结果用富有表现力的语言准确表述出来。语言表述的基本要求是准确、鲜明、生动、条理。（4）有正确的人生观、价值观回答问题要乐观向上，在答题中把生活中的占主流位置的、正义的、美好的内容体现出来。二、方法点拨开放性试题类型多种多样。但是解题思路是一致的。首先应当联系上下文，得到思路和启发。但往往不会直接得出答案，因为这类试题常常并不是能够直接从相关材料中找到的，而是需要在理解文章内容、理清文章结构、把握文章主旨的基础上，结合自己的阅读积累、生活经验，进行再创造。1．提建议（1）提出的建议必须合情合理，传播正能量；（2）提出的建议必须具体、可操作性强；（3）最好建议是从小处着眼，是我们在生活中可以注意到的细节。2．谈感受（1）题目类型A读完文章，你有何想法？B结合实际谈谈你的看法、感想（2）答题思路A表明自己的观点通常会使用“我认为……”的句式，来亮出自己的观点。B联系文章具体内容通常会使用“就像文中的……”“文中，某人就是……”等句式，来概括文章某个事件或者细节。C结合自身生活体验通常会使用“在平时的学习中……”“生活中，我们的父母（朋友、同学）……”等句式，从文章延申到生活中的类似情景，进行思考与剖析。D概括总结通常会使用“综上，我认为……”“总之，我认为……”等句式来进行总结，再次强调自己的观点和态度。3．说观点（1）首先应当表明自己对某人、某事、某物或者某种现象的观点态度；（2）阐明持有该观点的理由，可以从正反两面也就是好处或者坏处两个方面进行分析；（3）最后可适当提到文中的中心人物，映证人物的形象特点、高尚品质或者映证作者的某种感情。4．补描写常见的描写补充多为语言描写和心理描写。记住直接引语的语言描写和心理描写一定要使用第一人称。另外，不论是何种人物描写，都要符合人物身份和性格特点，合乎当时的场景。（1）首先应当表明自己对某人、某事、某物或者某种现象的观点态度；（2）阐明持有该观点的理由，可以从正反两面也就是好处或者坏处两个方面进行分析；例1：（2017江西省赣州市市小升初）读文章，回答问题：（15分）一束白色的栀子花一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里，花束里没有通常可见的留言卡，到花店老板那也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。白色的栀子花，依偎（wèiwēi）在柔和的粉红色包装纸中，纯洁无（暇瑕），芳香怡人，为我带来了无比的欣悦。我没法查明送花人的姓名，然而没有一天不是在（揣惴）想这位匿名者的形象，每一次想起这位也许是出于羞涩或是出于躲避而不愿意透露（lòulù）自己真实姓名的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表达他的谢意？会不会是那位我常常帮他拉车的开杂货店的邻居？会不会__________？会不会__________？我实在没法知道。而栀子花的温馨却无时无刻不陪伴在我身边，让我真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱的。我就在栀子花香中想象，在花香中成长，一直到22岁，这一年，我妈妈去世了，生日里的栀子花也就是在这一年中断的。（6）读了短文，你对母爱有什么理解？联系生活实际写一写。_______________________________________________________________________________答案：母爱是伟大的，它不求回报，只有付出。我的母亲每天早早起床为我做早饭，送我上学，不管刮风下雨，从不间断，这种无私的爱是人世间最真挚的情感。解析：考查了学生阅读短文后的感受。读了这篇感人至深的文章后，我们更加感受到母爱的伟大，因为它不求回报，只有付出。由此我想到自己的母亲，我的母亲每天早早起床为我做早饭，送我上学，不管刮风下雨，从不间断，这种无私的爱是人世间最真挚的情感。例2：（2018湖南省株洲市小升初）阅读短文，完成练习：成熟的稻谷会弯腰野泉电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时，谈到自己婚姻幸福的秘诀。他说：“夫妻之间难免会因为争吵失和，我每次吵架后总是首先向妻子认错。”记者问道：“如此一来，您不觉得很没面子吗？”李咏笑呵呵地说：“成熟的稻谷才会弯腰。”成熟的稻谷才会弯腰，这是一句多么朴素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以会弯腰，是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是，现实生活中有不少人忽视了这个道理。难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。在它的正门旁边开了一个小门，门高l.5米，宽40厘米。一个成年人进去，不仅要侧身，而且还得弯腰，否则就是碰了壁也无法入内。所有新来的学生，都会由他的老师带领着来到这个小门前，弯腰进出一次。老师教育大家说：大门当然进出方便，但是很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。这是佛家的哲理，其实也是人生的哲学。你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，不是“大雪压青松，青松挺且直”吗？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上。原来，弯腰并非就是软弱，而是一份弹性，一种韧性，是生命的一种更深刻的睿智!蔺相如“先国家之急而后私仇”，诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”，鲁迅“俯首甘为孺子牛”。这些弯腰成就了他们，让他们从凡人走向圣贤。需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥协，而是一个人走向成熟的标志。对于外界的压力，我们要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。是的，有时弯腰就如同蝉蜕。那不是倒下，而是通过自身的改变，来创造一个全新的自我。（5）请结合你的一次“弯腰”经历，谈谈你对“弯腰”的认识。_______________________________________________________________________________答案：我从来就是一个莽撞之人，眼里夹不得沙子，对别人“侮辱”之事，非要争斗得你死我活方可罢休。有一次，一个我经常看不惯的人口出狂言，侮辱我妈。我火冒三丈，一拳过去讲那人打得鼻血长流。万幸的是没有出大问题。现在想来就后怕，如果对方有什么什么意外情况，后悔的一定是我。这件事让我看到了自己性格中的莽撞成分，我要改改自己了，要学会弯腰，训练自己的韧性，磨砺自己的好性格。解析：考查了学生的写话的能力。要求结合文章内容，表达出自己的真情实感。例3：（2017四川省成都市小升初）现代文阅读素颜如雪①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。②暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香。③读明人张岱《湖心亭看雪》：“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”此时茫茫天地之间，山长水远，万簌寂静，只听见雪在枝头簌簌落下的声响。天地粉妆玉砌，一派洁净。他在舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事吗？④几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。好文字原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。那些文字有画意，有诗情，有韵味。⑤读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。不唱高调，至情至性，质朴无华。好文字原是清新自然，素面相见。他放下枝头所有的繁华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。⑥我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉洁。白衣女子坐在堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。一身素衣，却胜过万紫千红。她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。你会感到，原来娴静也是一种奇妙的力量。⑦记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。荷塘结了冰，只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着，与我素面相见，清远静美。一瞬间，荷的清气扑面而来。那些雪中的残荷，犹如一个人的暮年，霜严雪寒中，自有一份气定神闲。⑧一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。有一幅油画，傍晚昏黄的烛光下，屋中桌前坐着一对老人，白发的男子戴着老花镜在看报纸，老妇人低头在编织毛衣。桌上放着一台收音机，俩人似乎都没有听。他们默默相伴静坐着，不说一句话，素净安详如两尊佛。老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以沫的知己。有人来访，敲开门，杨绛先生不说话，递出一张纸条，上面写着，钱先生在读书，不能接见来宾。原来，杨绛先生不说话，是怕惊扰了钱钟书先生读书。他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。终无语，竟是最深情时。⑨读唐诗宋词，你可以看见那个时代的风景，感受到那个时代的心灵，有我们现代人无法想象的清澄和素洁。眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一个人独坐茅屋，听雪落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。日暮苍山远，天寒白屋贫。隔着漫漫岁月，清凉和安然的气息迎面扑来。⑩素，是生命的大美和庄严，也是人生另一个难得的境界。（1）作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容？（至少答出3点）_______________________________________________________________________________答案：栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪。解析：考查了概括能力，注意在文中找到依据，抓住关键词句来分析。摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香；张岱手中的笔，极简极淡，不唱高调，至情至性，质朴无华；画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉洁与我素面相见，清远静美；暮年时的爱情是素净如雪。可知答案。（2）第①段在全文中起什么作用？_______________________________________________________________________________答案：开篇点题，引出下文。解析：考查了词句的作用，注意分析句子要结合题目，开头重点分析结构上的作用。在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。素颜如雪。似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。可以想到开篇点题，引出下文的具体事例。（3）如何理解第④⑤段的“好文字”？_______________________________________________________________________________答案：“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。解析：考查了词语的理解，注意结合语境。“清淡、素净之极。”“好文字原来正是这样；好文字原是清新自然，素面相见，”可知答案为素雅纯粹、清新自然的文字。（4）从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。_______________________________________________________________________________答案：运用比喻的修辞手法，把暮年的季先生比喻成一树梅，生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界，表达了对季老的赞美之情。解析：考查赏析，注意结合中心。“人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。”先判断手法，可知使用了比喻的修辞；再具体分析：把暮年的季先生比喻成一树梅，最后答出表达效果：生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界。（5）文章以“素颜如雪”为题，好在哪里？_______________________________________________________________________________答案：表达作者对“素颜”的赞美，点明文章的主旨；是全文的线索；以形象的比喻和诗意的语言，引起读者的阅读兴趣。解析：考查了题目的理解，注意结合文章内容来分析，短文围绕“素颜如雪”写了栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的清澄素洁。几个内容，表达了作者对“素颜”的赞美，对季老的赞美之情，可知表达作者对“素颜”的赞美，点明文章的主旨；另外，结合之前学习过的文章标题的常见作用可知本题目是全文的线索；以形象的比喻和诗意的语言，引起读者的阅读兴趣。（6）结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的“素颜如雪”。_______________________________________________________________________________答案：一个扎着马尾辫的女同学，穿着干净的校服，坐在教室里安静地读书，既是“素颜如雪”。解析：开放性试题，也考查了对词语的理解。先理解词语的意思，再结合生活事例分析，素颜如雪：指女子白皙的容颜。比如：一个女同学，扎着马尾辫，穿着干净的校服，坐在教室里安静地读书，既是“素颜如雪”。三、拓展延伸叙述人称及作用记叙的人称，是作者叙述时的观察点、立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写。记叙文中的叙述人称有第一人称、第二人称和第三人称三种。1．第一人称指以“我”的口吻或角度来叙述，常用代词“我”“我们”等。第一人称，便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感，有利于直接描写人物的心理状态。短处是受“我”的限制，内容不能超过“我”耳闻目睹的范围，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的其他人物的思想。2．第二人称指与你谈话时在场的别人的代词，常用代词“你”“你们”等。第二人称，一般有二种形式，一种是把被叙述的对象称做“你”；第二种是把读者称做“你”。这两种都能形成一种面对面的交流（倾诉）的效果，如同作者和读者对话，拉近彼此距离，读起来给人一种亲切感，说服效果更明显，同时便于抒情（强烈的表达了某种情感）。3．第三人称从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等，常用代词“他”“她”“他们”等。第三人称不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，被称为“全知视角”，可以更广阔地反映社会生活的复杂多变，让读者有更大的思考空间去冷静地分析事物。短处是没有第一人称的叙述那样亲切自然。三点剖析考点：记叙文主旨理解，结合某个句子、某个人物形象或者全文谈生活启示、提建议等。重难点：理解清楚文章主旨，对作者感情予以充分理解并能结合实际生活产生共鸣和思考。易错点：答题时对文章感情避重就轻，理解偏差；没有留心生活中的素材从而没有合适的素材。畅谈生活启示例题1、阅读下面文章，完成下列各题父与女张秀亚为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹。在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事。是十多年前了，一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来校中看我。他着了件灰绸的皮袍。衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味。他一手提了个衣包，另一只手中呢，是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸，一望而知是家乡的出品。父亲微微佝偻着身子，频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说：“自从古城沦陷，不知情形如何，我和你母亲时刻记挂着你，只是火车一直不通。我真埋怨自己，当年只埋头读些老古书，自行车都不会骑，不然，阿筠，爸爸会骑自行车来看你的啊……”外面仍然飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积雪，飞落下空阶……随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画——一个老人，佝偻着背脊，艰难而吃力地，在凝冻了的雪地上，一步一滑地踏着一辆残旧的自行车……六十二岁的父亲，竟想踏自行车走六百里的路来看我。父亲自衣包中取出我最爱读的《饮冰室文集》，同母亲为我手缝的花条绒衬衣，他转身又解开那点心盒上的细绳，里面是故乡的名产——蜂糕。“你母亲说，这是你小时候最喜欢吃的东西……”他拿起一块，放在我的而前，又摆到我的手上。呵，那为烟蒂熏染得微黄的衰老的手指，此刻还似在我的眼前晃动。当时，也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧，在那衣着入时、举止潇洒的两个男女同学注视下，对着这故乡土物，好像有什么鲠在喉头，竟无法吞咽，只窘迫得涨红了脸。天色渐渐地昏暗了，我终于拾起那只“原封没动的”点心盒，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着吃吧。”翌日天色微明，我便匆忙地整理好书包，预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的学童，一手摸着花白胡须：“阿筠，我送你去搭电车！”北国的冬晨，天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落地飘着，一路电车终于叮咚地驶来，我才预备跳上车去，父亲又似想起了什么：“你不冷吗？”说着，那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾，尽管我在旁边急迫地顿足：“爸，车要开了。”他又颤着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣，镶着柔黄的皮领，那皮毛颜色，直似三月的阳光，又美丽，又温暖。但是，父视却在那衣领外面，仍为我缠起那厚重的毛围巾，直把我装扮成南极探险的英雄了。我暂时忍耐着跳上了电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。一抬头，车窗外，仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人，依旧在向我凝望，雪花片片地飞上了那光秃的头顶，同那解去围巾的颈际，我的手指，感到一阵沁凉，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我的背上……那黑毛绳的围巾，如今仍珍贵地存放在我的箱底，颜色依然那么乌黑光泽，只是父亲的墓地，却已绿了几回青草，飞了几次雪花……抚摸着那柔软的围巾我似乎听到一声衰老而悠长的叹息！（1）文章写了哪两件关于父爱的小事？请用简洁的语言概括。（2）文章多次出现对“下雪”的描写，从全文看有何作用？（3）品味文中划线句，自选角度赏析。他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。（4）文章⑪自然段写了“我”对围巾的不同表现，请分别分析“我”当时的心理活动。（5）在我们青春成长的故事里，有无知也有叛逆，我们懵懂着，不曾体会父母的心，却常常在错失了以后才追悔莫及。在你的成长中，是不是也有这样一件事，至今令你懊恼着？请你用优美的、饱含深情的文字加以叙述。【答案】（1）①父亲在一风雪之日从故乡带着土特产来看我．（注：“风雪之日”“从故乡来看我”关键词）②父亲送我去车站把自己的围巾解下来给我围上．（注：“车站送我”，“围围巾”关键词）（2）①交代故事发生的时间、背景．②突出天气的寒冷（渲染出一种寒冷的氛围）．③烘托出父亲对我的关心和爱．④升华了文章的主题，体现出父爱的伟大．（3）示例：动作描写，生动形象、细腻传神地写出了父亲动作的迅速和帮我围围巾时的认真，表达出父亲对我的体贴和关心．（4）①觉得围巾很厚重，不好看，与我时尚的穿着不搭调，想要赶快把围巾取下来．②看到父亲在风雪中忍受寒冷，而突然为自己的行为感到内疚和羞愧．（5）有一次由于跟同学闹矛盾，老师通知了家长，回到家后，父亲狠狠批评了我，我却觉得很委屈，顶撞了父亲，父亲气的打了我一巴掌，我一摔门，赌气跑出了家门，结果父母找了我一宿，第二天父亲由于着急、担心，就病倒了．回家后，我为不能理解父亲的一片苦心，而很是后悔．【解析】（1）本题考查文中事件的归纳概括．解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路找出事件，根据人物及事件内容概括出切题的答案．一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何．注意表述的简洁通顺．本文写了父亲爱我的两件小事，可概括为：父亲在一风雪之日从故乡带着土特产来看我；父亲送我去车站把自己的围巾解下来给我围上．意思相近即可．（2）本题考查环境描写的作用．文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性．②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情．④反映人物的性格或品质．⑤推动情节的发展．⑥深化作品主题．当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用．结合文中的内容可以看出，文章多次进行“下雪”的描写，是交代了故事发生的时间、背景，渲染出一种寒冷的氛围，烘托父亲对我的关心和爱，表现出父爱的伟大，从而突出主旨．（3）本题考查句子的赏析．语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析．本句是对人物的动作描写，写出了父亲动作的迅速和帮我围围巾时的认真，突出了父亲对我的体贴和关爱．（4）本题考查的是根据作品内容进行推断与想象．解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动．第一处结合前后文可以看出，我当时是觉得围巾很厚重，不好看，与我的穿着不搭调，想要赶紧上车把围巾取下来．第二处是在急着去围巾时，突然看到父亲在风雪中忍受寒冷，而自己还嫌他的围巾难看，为自己的行为感到内疚和羞愧．因为题目只要分析出人物心理即可，不需要用第一人称表述出来．（5）本题考查语言的运用与表达．这是一道开放性题，结合题意，写出对父母的心理话，能表达出对父母的感激与内疚之情即可．随练1、阅读《做父亲》，回答下列各题做父亲丰子恺①楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。②一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。③我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡！买小鸡！”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡！买小鸡！”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。④孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。⑤我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。⑥他停下担子，揭开前面的一笼。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来！好来！”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯①了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：⑦“小鸡卖几钱一只？”“一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些么？”“便宜勿得，二角半钱最少了。”⑧他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：⑨“一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！”“没有还价！”⑩他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。⑪元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：⑫“二角大洋一只，卖了吧！”“没有还价！”⑬他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖－－小－－鸡！－－”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。⑭我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！⑮关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说‘好来！好来！’‘要买！要买！’那人便不肯让价了！”⑯小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……”⑰我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步，就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？（有删改）【注释】①咫尺天涯：指距离虽然很近，但很难相见，就像在很远的天边一样。咫尺，比喻很近的距离。（1）根据文中语句揣摩孩子的心情。段落段落语句孩子的心情第2段一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡！小鸡！”叫了起来。①第4段孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡！买小鸡！”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。②第8段大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买！要买！”不舍（2）孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”？结合第⑥段作答。（3）第⑭段画线句描写的春景有什么特点？作者描写这春景有什么用意？（4）关于文章结尾处“我不说下去了”，读者有两种看法。第一种看法是“父亲应该说下去”，第二种看法是“父亲不应该说下去”，你赞同哪一种看法？请简述理由。我赞同第________种看法，理由：________。【答案】（1）①惊喜（欢喜）；②急切（期望）（2）因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔离开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱．或者：因为父亲深爱孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地冒上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是“咫尺天涯”．（3）春景的特点是和平美丽（安详，怡然），作者描写春景与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或者：衬托出孩子买不成小鸡之后的痛苦的心情．（4）示例一：我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧（处事的本领），这样才能让他们更好地生活．示例二：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护．示例三：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害．【解析】（1）该题考查的是对文章内容的理解，从这几句话可以看到孩子心情的不停变化，一开始的惊喜，见到“我”来时的期盼，到最后没有买成的不舍．（2）该题考查的是对第六段的理解，因为孩子太喜欢小鸡了，结果被盖子无情地盖住了，这就隔绝了孩子对小鸡的爱，所以父亲觉得孩子和小鸡间是“咫尺天涯”．（3）该题考查了景物描写的作用，先找出描写景物的特点，是平和美丽的春景，这与孩子们的心情形成强烈地反差．（4）该题考查了对作者观点的理解，可以从两方面去写，赞同作者观点或者不赞同，意思明确，有理有据即可．随练2、散步我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）在散步时家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？（2）第二段中对“我”这个人物采用的描写方法有________、________。（3）“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？（4）读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？【答案】（1）母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思．“我”决定委屈儿子，走大路．因为“我”伴同儿子的时日还长．（2）心理描写；语言描写（3）母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体．（4）这里的责任指的是作为一家之主，是家里的顶梁柱，身上肩负的责任很重．不仅为人父要做到父亲养育孩子，维持家庭的重任．作为已经成年的儿子，也要肩负起赡仰老人的重任．这是典型的中年人所面对的尴尬，虽然作为中间的维持力量很辛苦也很吃力，但是每个人都有经历这一刻的时候．（此题意在培养学生的责任感）【解析】（1）本题考查信息的筛选与整合．解答此题在理解文意的基础上，可以从文中筛选出答案．文章在第二段交代了分歧的产生：“母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思．”然后写了分歧的产生与解决，段末写道：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长．我说：“走大路．”由此可得出本题的答案．（2）本题考查人物描写的判断．第二段主要写了分歧的发生以及我的解决过程，主要对我进行了心理描写和语言描写．（3）本题考查句子含义的理解．句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析．本文是以散步发生的事，来表现一个家庭中中年人的责任，表现中华民族的尊老爱幼的美德．结合这一主旨来理解，句子是说母亲给了我们生命，而儿子又是我们生命的延续，三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体，所以说是一个“世界”．（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力．这是一道谈感悟的试题，只要认真研读文章，准确把握人物形象和主题，然后再结合现实生活，说说自己对责任的理解即可．兴趣延伸关于描写的那些事1.描写角度:正(直接)、侧面(间接)描写2.人物描写分为:语言、动作、神态、心理、肖像等3.景物描写分为:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等4.描写景物方法:动静结合(以动写静)、概括与具体结合、由远到近(或由近到远)5.描写(抒情)方式:正面(直接)，侧面(间接)课堂小结本堂课需注意：1．注意需要根据题干确定具体题型2．注意不同题型的答题思路拓展1、阅读下面文段，完成各题。高贵的捐赠方冠晴①这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。