2024届广西靖西市高三5月份调适性联考语文试卷（解析版）

第1页/共1页广西靖西市2024届高三五月份调适性联考语文（卷面满分150分，考试用时150分钟）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字，完成下面小题。不管是要找出第二次世界大战的原因，还是查明天花板上水印的来由，我们通常都要考察可能的解释。比如说天花板上的水印，是屋顶漏水了？还是管子漏水了？我们可能会这样推理：“这个水印在厨房天花板上，正好是在浴室的下面，所以很可能是管子漏水。”现在到楼上去检查一下，如果发现了漏水的管子，那么就可以合理地得出结论，对于水印的最佳解释是管子漏水，当然，也可能屋顶和管子同时漏水。这个简单而实际的例子展示了科学研究的推理过程：提出各种假说，一个一个地排除，直到得出最佳解释。地质学的历史为科学研究如何运用这样的推理过程提供了一个清楚的例子。地球已经有上亿年的历史、大陆在漂移，这些都是非常惊人的发现。它们被接受的过程是漫长而复杂的，要求仔细的观察、改良的技术、大量的集体努力以及在很多学科中共享知识。地质学最近的发展历史就展现了这样的过程。1912年，德国科学家阿尔弗雷德·魏格纳提出了板块漂移理论来解释这个明显的事实——非洲大陆和南美洲大陆看上去好像很吻合。但是在他之前的理论家，通过观察过去的地图，也推测这些大陆原本是连在一起的。魏格纳对这一理论的补充是，在两个大陆相对应的边缘，岩石的形成和动植物化石都非常相似。因为他不能提出一个解释或者模型来说明像板块这样巨大的东西是如何“漂移”的，他的理论遭到了普遍的拒绝，甚至被嘲笑。虽然他的理论解释了一些观察到的现象，但是并没有被采信，因为它与当时人们所相信的关于大洋和大陆的物理结构方面的观点不一致。拥有可接受的解释模型是科学断言能被接受的重要标准。魏格纳的理论在20世纪60年代被美国地质学家哈雷·赫斯复兴。赫斯提出，最近发现洋中脊在延伸，而大陆居于板块之上，因此板块应是由底层的地幔缓慢运动的“环流”所推动的。赫斯也承认，这个理论一开始只是猜想，并且与现有的理论相悖。但它确实是可以从现有知识中推断出来的最合理的理论。赫斯的理论为魏格纳的观察提供了一种解释，也解释了不断出现的惊人的异常——根据现有理论不能得到满意解释的数据，比如岩石的磁性定向。人们发现，玄武岩（由火山爆发所形成的岩石）包含磁铁矿，而正如这个名字所显示的，其行为模式让人感到它像是由小指南针所构成的。在玄武岩温度很高、尚未凝固之前，它们总是指向北极。基于一些尚未被理解的原因，每隔几百万年，北极和南极就调转方向，先前指向北极的指南针，将会在调转之后指向南极。因此，玄武岩中的磁铁矿可以揭示它凝固时极点的位置。此外，磁铁矿的定向不仅是水平的，也是垂直的。当它们凝固的时候，玄武岩越是接近极点，磁铁矿的“指南针”的定向就越垂直，不管是接近北极还是南极。在赫斯发表其学说的那个年代，地磁数据存在异常。大量的地磁数据表明，相较于它们现在的位置，接近于赤道的岩石是在更为接近极点的地方形成的。因为大陆运动的理论尚未被接受，所以对于这些观察缺乏适当的解释。不过，赫斯的理论还是展示了一个成功的新理论模型的重要特点：（1）它应该能对现有信息提供更全面的解释，包含对目前尚不能理解的现象的解释；（2）它应该能够提出新的、可以被测试的预测。赫斯的理论成功地实现了这两点。美国《地质服务》上的一篇文章对此总结道：“1962年，赫斯明确地意识到仍然缺乏坚实的证据来证实他的假说，因此无法说服虽然倾向于接受但是仍然存有怀疑的人。然而一年之后，范恩·马修斯对于海底磁条带的解释，以及在接下来的几年中其他的海洋勘测，最终提供了证据来证实赫斯关于海底扩张的模型。之后的年代测定研究表明，离洋中脊地壳越远的海底存在的时间就越长，赫斯的理论得到了进一步的巩固。最后，更完善的地震数据证实了赫斯的假说。他关于海底扩张以及洋中脊的基本观点经受住了时间的考验。”还应该指出，赫斯的理论不仅符合新的数据，而且还展现了巨大的解释力。板块构造理论对地震、山脉形成以及火山现象都提出了新的解释。这样的理论是富有成果的，即一个理论具有支持很多研究的潜在能力，以及提供大范围内的解释性洞见的能力。（摘编自莎伦·白琳等《权衡》，仲海霞译）1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章开头讲述了推测天花板上水印由来的过程，用富有生活气息的例子引出对科学研究推理过程的探讨。B.赫斯基于洋中脊在延伸这一发现，完善了板块漂移理论，解释了魏格纳的观察和岩石磁性定向的问题。C.玄武岩的磁性定向既可以揭示它凝固时极点的位置，也可用于推断其现在所在地与极点之间距离的远近。D.赫斯通过推理提出了海底扩张模型，之后的海洋勘测、年代测定研究和地震数据不断证实了这一理论。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.赫斯的理论改变了板块漂移学说长期不被接受的处境，可见科学发展主要得益于提出与当时的技术及观念相符的解释模型。B.即便没有明确的数据支持，但就根据当时已有知识所能做出的推断而言，赫斯的板块构造理论依旧是最合理的理论。C.赫斯的海底扩张理论很快得到了一系列科学测量数据的支持，说明越来越多的人认识到他理论的价值，而且愿意进一步探索。D.诸多科学事实支持了板块构造理论，而该理论又为地震、山脉形成等现象提供了新解释，可见假说与发现的互动促进了科学发展。3.下列对相关理论的描述，最符合文中成功的新理论模型特点的一项是（）A.费孝通先生提出了“差序格局”这一理论模型，有力地解释了中国乡土社会的人伦关系。B.哈雷运用牛顿定律准确预测了1759年的彗星再现，为牛顿定律的可信性提供巨大支持。C.经营者根据马斯洛需求层次理论，评估消费者心理需求的级别，据此开发和推销产品。D.量子力学改变了人们对微观世界中物质结构及其相互作用的认识，并预言了新的物理现象。4.梳理文中板块漂移理论的发展过程，填写下图中空缺部分的内容。5.以下是对屠呦呦团队青蒿素研究历程的简述，请结合上文分析这一历程所体现的科学研究路径。20世纪50年代，疟疾重新肆虐。屠呦呦团队受命从中草药中寻找并提取具有抗疟疗效的成分。团队收集、挑选方药，测试提取物效果，发现青蒿提取物有一定效果，然而实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。查阅大量文献后，团队发现加热提取的方式破坏了青蒿的活性成分，于是改为低温提取，效果得到提升。之后成功从青蒿中分离提纯出青蒿素，并将其转化为药物，该药疗效明确。团队进一步研发双氢青蒿素，使疗效提高近十倍，且病人复发率低。双氢青蒿素也被发展成新的药物，尝试用于治疗其他疾病。【答案】1.C2.A3.D4.①观察地图进行猜测；②不能解释板块如何漂移；③板块应是由底层的地幔缓慢运动的“环流”所推动的。5.①基于假说，进行验证，设想中草药中可能具有抗疟疗效的成分，通过收集、挑选方药，逐一验证，锁定青蒿提取物。②完善假说，改变青蒿的提取方式，分离提纯得到青蒿素，并研发双氢青蒿素，提升疗效。③发展假说，将双氢青蒿素发展成新的药物用于治疗其他的疾病。【解析】【导语】这篇文章通过具体的科学案例，深入探讨了科学研究的推理过程。文章以天花板水印的例子引出科学推理的基本方法，随后详细描述了板块漂移理论的发展历程。通过魏格纳和赫斯的理论演变，展示了科学假说的提出、验证和接受的复杂过程。文章强调了科学理论需要具备解释现有现象和提出可测试预测的能力，体现了科学研究的严谨性和探索精神。整体结构清晰，论证有力，具有较强的说服力和启发性。【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“也可用于推断其现在所在地与极点之间距离的远近”错误，结合“当它们凝固的时候，玄武岩越是接近极点，磁铁矿的‘指南针’的定向就越垂直，不管是接近北极还是南极”可知，应是可用于推断它凝固时所在地与极点之间距离的远近。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“可见科学发展主要得益于提出与当时的技术及观念相符的解释模型”错误。结合“拥有可接受的解释模型是科学断言能被接受的重要标准”可知，科学理论的被接受得益于提出与当时的技术及观念相符的解释模型，而不是“科学发展”。故选A。【3题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。D.成功的新理论模型不但能够对现有现象进行解释，还需能提出新的预测。本项最符合，其它三项没有提出新的预测，不符合。故选D。【4题详解】本题考查学生分析图表信息，分析文章结构和思路的能力。①处，结合“但是在他之前的理论家，通过观察过去的地图，也推测这些大陆原本是连在一起的”可知，观察地图进行猜测；②处，结合“因为他不能提出一个解释或者模型来说明像板块这样巨大的东西是如何‘漂移’的，他的理论遭到了普遍的拒绝，甚至被嘲笑”可知，不能解释板块如何漂移；③处，结合“赫斯提出，最近发现洋中脊在延伸，而大陆居于板块之上，因此板块应是由底层的地幔缓慢运动的‘环流’所推动的”可知，板块应是由底层的地幔缓慢运动的“环流”所推动的。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①结合“屠呦呦团队受命从中草药中寻找并提取具有抗疟疗效的成分。团队收集、挑选方药，测试提取物效果，发现青蒿提取物有一定效果，然而实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖”可知，基于假说，进行验证，设想中草药中可能具有抗疟疗效的成分，通过收集、挑选方药，逐一验证，锁定青蒿提取物。②结合“查阅大量文献后，团队发现加热提取的方式破坏了青蒿的活性成分，于是改为低温提取，效果得到提升。之后成功从青蒿中分离提纯出青蒿素，并将其转化为药物，该药疗效明确。团队进一步研发双氢青蒿素，使疗效提高近十倍，且病人复发率低”可知，完善假说，完善假说，改变青蒿的提取方式，分离提纯得到青蒿素，并研发双氢青蒿素，提升疗效。③结合“双氢青蒿素也被发展成新的药物，尝试用于治疗其他疾病”可知，发展假说，将双氢青蒿素发展成新的药物用于治疗其他的疾病。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,17分)阅读下面的文字，完成小题。伤逝——涓生的手记鲁迅如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。会馆里被遗忘在偏僻里的破屋是这样地寂静和空虚。时光过得真快，我爱子君，仗着她逃出这寂静和空虚，已经满一年了。事情又这么不凑巧，我重来时，偏偏空着的又只有这一间屋。依然是这样的破窗，这样的窗外的半枯的槐树和老紫藤，这样的窗前的方桌，这样的败壁，这样的靠壁的板床。深夜中独自躺在床上，过去一年中的时光全被消灭，全未有过，我并没有曾经从这破屋子搬出，在吉兆胡同创立了满怀希望的小小的家庭。“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！”这是我们交往了半年，又谈起她在这里的胞叔和在家的父亲时，她默想了一会之后，分明地、坚决地、沉静地说了出来的话。其时是我已经说尽了我的意见、我的身世、我的缺点，很少隐瞒；她也完全了解的了。这几句话震动了我的灵魂，此后许多天还在耳中发响，而且说不出的狂喜，知道中国女性，并不如厌世家所说那样的无法可施，在不远的将来，便要看见辉煌的曙色。寻住所实在不是容易事，看了二十多处，这才得到可以暂且敷衍的处所，是吉兆胡同一所小屋里的两间南屋；主人是一个小官，自住着正屋和厢房。他只有夫人和一个不到周岁的女孩子，只要孩子不啼哭，是极其安闲幽静的。我们的家具很简单，但已经用去了我筹来的款子的大半；子君还卖掉了她唯一的金戒指和耳环。我拦阻她，还是定要卖，我也就不再坚持下去了；我知道不给她加入一点股份去，她是住不舒服的。和她的叔叔，她早已闹开，使他气愤到不再认她做侄女；我也陆续和几个自以为忠告，其实是替我胆怯，或者竟是嫉妒的朋友绝了交。然而这倒很清静。我的路铸定了，每星期中的六天，是由家到局，又由局到家。在局里便坐在办公桌前抄，抄，抄些公文和信件；在家里是和她相对，或帮她生白炉子，煮饭，蒸馒头。我所预期的打击果然到来。双十节的前一晚，我呆坐着，她在洗碗。听到打门声，我去开门时，是局里的信差，交给我一张油印的纸条。我就有些料到了，到灯下去一看，果然，印着的就是：奉局长谕史涓生毋庸到局办事秘书处启十月九号我很踌躇，不知道怎样措辞好，当停笔凝思的时候，转眼去一瞥她的脸，在昏暗的灯光下，又很见得凄然。我真不料这样微细的小事情，竟会给坚决的、无畏的子君以这么显著的变化。她近来实在变得很怯弱了，但也并不是今夜才开始的。我和她闲谈，故意地引起我们的往事，提到文艺，涉及外国的文人及作品，如《娜拉》《海的女人》等。称赞娜拉的果决……也还是去年在会馆的破屋里讲过的那些话，但现在已经变成空虚，从我的嘴传入自己的耳中。“是的。”她沉默了一会，说，“但是，……涓生，我觉得你近来很不一样了。可是的？你，——你老实告诉我。”我觉得这似乎给了我当头一击，但也立即定了神，说出我的意见和主张来：“你要我老实说；是的，人是不该虚伪的。我老实说吧：因为，因为我已经不爱你了！”她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又苏醒，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。这眼光射向四处，正如孩子在饥渴中寻求着慈爱的母亲，但只在空中寻求，恐怖地回避着我的眼。我们总算度过了极难忍受的冬天，这北京的冬天；就如蜻蜓落在恶作剧的坏孩子的手里一般，被系着细线，尽情玩弄，虐待，虽然幸而没有送掉性命，结果也还是躺在地上，只争着一个迟早之间。然而觉得要来的事，却终于来到了。这是冬春之交的事，风已没有这么冷，我也更久地在外面徘徊；待到回家，大概已经昏黑。我照常没精打采地回来，一看见寓所的门，也照常更加丧气，使脚步放得更缓。但终于走进自己的屋子里了，没有灯火；摸火柴点起来时，是异样的寂寞和空虚！正在错愕中，官太太便到窗外来叫我出去。“今天子君的父亲来到这里，将她接回去了。”她很简单地说。这似乎又不是意料中的事，我便如脑后受了一击，无言地站着。我的心觉得沉重。我为什么偏不忍耐几天，要这样急急地告诉她真话的呢？现在她知道，她以后所有的只是她父亲的烈日一般的严威和旁人的赛过冰霜的冷眼。此外便是虚空。负着虚空的重担，在严威和冷眼中走着所谓人生的路，这是多么可怕的事呵！而况这路的尽头，又不过是——连墓碑也没有的坟墓。我要离开吉兆胡同，不得已去拜访一个久不问候的世交。他是我伯父的幼年的同窗，大概因为衣服的破旧吧，一登门便很遭门房的白眼。好容易才相见，也还相识，但是很冷落。我们的往事，他全都知道了。“自然，你也不能在这里了，”他听了我托他在别处觅事之后，冷冷地说，“但那里去呢？很难。——你那，什么呢，你的朋友吧，子君，你可知道，她死了。”我惊得没有话。“真的？”“自然真的。我家的王升的家，就和她家同村。”我知道他是不说谎话的；子君总不会再来的了，四周是广大的空虚，还有死的寂静。初春的夜，还是那么长。长久的枯坐中记起上午在街头所见的葬礼，前面是纸人纸马，后面是唱歌一般的哭声。我现在已经知道他们的聪明了，这是多么轻松简洁的事。然而子君的葬礼却又在我的眼前，是独自负着虚空的重担，在灰白的长路上前行，而又即刻消失在周围的严威和冷眼里了。我愿意真有所谓鬼魂，真有所谓地狱，那么，即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅子君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她的饶恕；否则，地狱的毒焰将围绕我，猛烈地烧尽我的悔恨和悲哀。我活着，我总得向着新的生路跨出去，那第一步——却不过是写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。一九二五年十月二十一日毕（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。”交代了小说写作目的，与尾段相呼应，结构紧凑。B.文中画横线的句子与《记念刘和珍君》中鲁迅对以刘和珍为代表的中国女子的赞誉颇有几分相似之处。C.涓生拐弯抹角称扬娜拉的果决，是为了暗示子君应该“果决”地与他分离，凸显了对子君的不满。D.“虚空”在文中多次出现，表明处处充斥着严威和冷眼的社会缺少温情与包容，是进步思想的坟墓。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说运用插叙，叙写主人公生活会馆的陈设及周边环境，有物是人非之感，回顾了对子君的情感。B.小说采用心灵自剖的方式表现涓生的内心世界和感情变化，心理描写真实，性格鲜明，形神兼备。C.伯父的同窗称子君为“我”的朋友，可见子君虽为涓生的妻子，但是他们的婚姻并未被社会认同。D.以“涓生”第一人称视角，子君形象在“我”的“凝视”下呈现，体现了鲁迅小说“看与被看”模式。8.鲁迅善于“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。请简要分析文中子君身上体现出的“有价值的东西”。9.《伤逝》和《玩偶之家（节选）》都关注了女性解放问题。请就“女性解放”分析两篇文章中人物结局的艺术效果。【答案】6.C7.A8.①子君具有独立的意识（追求幸福、个性解放亦可）。她敢于冲破父权藩篱（敢于和封建礼教、宗法制度、家长权威作斗争亦可），发出“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利”的宣言并付诸行动，具有争取婚姻自主的独立精神。②子君具有男女平等意识（维护自我价值、自我尊严亦可）。她为了在租住的房屋里置办家具，不顾同居男友的阻拦，坚决卖掉了她唯一的金戒指和耳环。9.①《玩偶之家》以娜拉出走，摆脱“玩偶之家”，走向独立作结，采取了开放式的结尾（未交代结局亦可得分）。留下悬念，引发读者思考。批判了建立在虚伪道德基础上的男权社会，说明女性解放首先要追求人格、经济的独立。②《伤逝》以子君与涓生爱情失败，子君去世结尾。揭示落后的社会制度对“子君们”的迫害，批判封建家长制度，点明只有变革社会制度，追求经济独立，才能实现女性解放。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C．“凸显了对子君的不满”错，涓生是觉得子君成为了自己的拖累，出于自私，想要把她像包袱一样的甩掉。故选C。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A.“运用插叙”错，小说开头写“我”又回到熟悉的地方，从而引出对子君的回忆，是倒叙手法。故选A。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。①子君具有独立的意识。子君不慕名门，不求虚荣，不把父亲的威严，胞叔的粗野放在心上，而是勇敢追求婚姻自主，特别是她掷地有声地说出了“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利”，这分明是在“五四”反封建浪潮的冲击下，突围出重重阻力的反封建的宣言。由此可见,她是“五四”时期觉醒了的新女性，具有争取婚姻自主的独立精神。②子君具有男女平等意识。“我们的家具很简单，但已经用去了我筹来的款子的大半；子君还卖掉了她唯一的金戒指和耳环。我拦阻她，还是定要卖，我也就不再坚持下去了；我知道不给她加入一点股份去，她是住不舒服的”，她为了在租住的房屋里置办家具，不顾同居男友的阻拦，坚决卖掉了她唯一的金戒指和耳环。【9题详解】本题考查学生分析人物形象、评价作品价值判断和审美取向的能力。①《玩偶之家》采取了开放式的结尾，最后以娜拉的出走结束全剧。戏剧以关门声作结，娜拉摆脱了“玩偶之家”，走向独立。而娜拉出走的真正原因，是她意识到自己与丈夫并不平等，自己只是他手里的一个玩偶，因而她的出走表达了她要求经济独立的强烈愿望，是对传统“男性中心”的思想文化束缚的挣脱。娜拉的出走，批判了建立在虚伪道德基础上的男权社会，说明女性解放首先要追求自由、平等、人格的独立。②《伤逝》以子君与涓生爱情失败，子君去世结尾。文章揭示了涓生和子君爱情悲剧产生的原因，一是社会的压迫是造成其悲剧的社会原因。子君与涓生自由恋爱和建立小家庭，而封建势力则视他们自由恋爱、结婚为伤风败俗。二是经济原因，由于局长下达了免职令，涓生因此而失业。于是，子君和涓生的生活陷入了困境。最后，他们因困窘不堪的生活而离异，子君回到她曾勇敢地走出的那个封建旧家庭，在无爱的人间，在父亲烈日般的威严和旁人赛过冰霜的冷眼中，不到一年便寂寞地死去。小说通过涓生、子君以争取个性解放婚姻自主最终却落到悲剧结局的描写，说明造成“子君们”悲剧命运的原因是落后的封建家长制度，只有变革社会制度，女性掌握了经济权，才能实现女性解放。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：文王问太公曰：“君务举贤而不获其功世乱愈甚以致危亡者何也？”太公曰：“举贤而不用，是有举贤之名，而无用贤之实也。”文王曰：“其失安在？”太公曰：“其失在君好用世俗之所誉，而不得真贤也。”文王曰：“何如？”太公曰：“君以世俗之所誉者为贤，以世俗之所毁者为不肖，则多党者进，少党者退。若是，则群邪比周而蔽贤，忠臣死于无罪，奸臣以虚誉取爵位，是以世乱愈甚，则国不免于危亡。”文王曰：“举贤奈何？”太公曰：“将相分职，而各以官名举人，按名督实。选才考能，令实当其名，名当其实，则得举贤之道也。”（节选自《六韬》）材料二：孔子谓宓子贱①曰：“子治单父，众悦，子何施而得之也？子语丘所以为之者。”对曰：“不齐之治也，父恤其子，其子恤诸孤，而哀丧纪。"孔子曰：“善！小节也，小民附矣，犹未足也。”曰：“不齐所父事者三人，所兄事者五人，所友事者十一人。”孔子曰；“父事三人，可以教孝矣；兄事五人，可以教悌矣；友事十一人，可以举善矣。中节也，中人附矣，犹未足也。”曰：“此地民有贤于不齐者五人，不齐事之而禀度②焉，皆教不齐之道。"孔子叹曰；“其大者乃于此乎有矣。昔尧舜听天下，务求贤以自辅。夫贤者，百福之宗也，神明之主也。惜乎不齐之以所治者小也。”子贡为信阳宰，将行，辞于孔子。孔子曰：“勤之慎之，奉天之时，无夺无伐，无暴无盗。”子贡曰：“赐也少而事君子，岂以盗为累哉？”（节选自《孔子家语》）【注】①宓子贱：春秋时鲁国人。名不齐，字子贱，孔子弟子。②禀度：受教。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。君务A举贤B而不获C其功D世乱E愈甚F以致G危亡者H何也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.而，连词，表转折，与《劝学》“君子博学而日参省乎己”中的“而”用法和含义相同。B.何，什么，此处为宾语前置的标志。这句话的正确语序应是“子施何而得之也”。C.举，提倡，与《答司马谏议书》“举先王之政，以兴利除弊”中的“举”含义不同。D.听，治理，与《出师表》“诚宜开张圣听”中的“听”用法相同，含义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.太公觉得举贤没有实效是因为国君喜欢任用一般人所称赞的人，而没得到真正的贤士。B.如果只考虑虚名，职位分配就只与党羽的多少有关，国家也会因此陷入危机中。C.孔子认为宓子贱提出的治理好单父的三点原因中，最重要的一点是他能求贤辅佐自己。D.孔子告诫子贡为政应“无夺无伐，无暴无盗”，子贡以自己少时就追随老师，不会偷盗回复孔子。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）若是，则群邪比周而蔽贤，忠臣死于无罪，奸臣以虚誉取爵位。（2）夫贤者，百福之宗也，神明之主也。惜乎不齐之以所治者小也。14.太公的荐才之法是什么？请以宓子贱治理单父来证明太公的荐才之法的可行性。【答案】10.DFH11.A12.A13.（1）如果真的这样，众多坏人就会相互勾结阻挡贤人升迁，忠臣无罪却惨遭杀戮，奸臣凭借虚名捞取爵位。（2）那些贤人，是各种福分的源头，是神明的主宰。可惜你治理的地方太小了。14.太公的荐才之法是按岗荐才，所荐之人要名实相符。宓子贱治理单父时，对不同的人才采用不同的对待方式，也就是各尽所用，与“按岗荐才”实质上是一样的。【解析】【导语】两则材料分别探讨了如何举贤任能和治理地方的方法。材料一中，太公指出举贤而不用、重虚名是导致国家危亡的原因，强调应按实绩选拔人才。材料二中，孔子通过宓子贱治理单父的事例，强调了求贤辅佐的重要性，并指出治理地方需从小节入手，逐步推行中节、大节。两则材料共同强调了贤才在治国理政中的关键作用，提出了具体的选贤任能和治理方法。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：国君致力于推举贤人却没有收到实效，世间乱象愈演愈烈，以致国家陷入危亡，原因是什么呢?“其功”作“不获”的宾语，在其后D处断开；“世乱愈甚”主谓结构，意思是“世间乱象愈演愈烈”，意思完整，在其后F处断开；“何也”固定句式，意思是“原因是什么呢？”，一般在其前H处断开。故在DFH三处断开。【11题详解】本题考查学生理解一词多义和识记一般实、虚词意思和用法的能力。A.错误。“君子博学而日参省乎己”中的“而”用法和含义是“连词，表递进”。句意：是由于推举贤人却不加以任用。/君子广泛地学习并能每天反省自己。B.正确。句意：你怎么施行政策取得这样的效果呢？C.正确。“举先王之政，以兴利除弊”中的“举”含义是“施行”。句意：可以提倡友善。/施行古代贤明君主的政策，用它来兴办有利于天下的事业、消除种种弊病。D.正确。治理/听闻。句意：从前尧舜治理天下。/陛下确实应该广开言路，听取群臣意见‌。‌故选A。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“举贤没有实效是因为国君喜欢任用一般人所称赞的人，而没得到真正的贤士”说法错误，由材料一中的“举贤而不用，是有举贤之名，而无用贤之实也”可知，其原因是只有推举贤人的虚名，贤人却没有得到合理的任用，而选项所述是造成这种过失的原因，答非所问。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“若是”，如果真的这样；“比周”，偏义复词，偏在“比”上，相互勾结；“蔽”，阻挡。（2）“宗”，源头；“惜”，可惜；“所治者”，治理的地方。【14题详解】本题考查学生理解和概括文章内容的能力。解答时先找到文中的有效信息，然后分条进行概括即可。根据“各以官名举人，按名督实。选才考能，令实当其名，名当其实”可知，根据各级官吏的职责选拔人才，监督实际工作，选拔人才时考察其能力和素质，确保实际能力与所担任的职务相符，此为“按岗荐才”；宓子贱治理单父时，“所父事者三人，所兄事者五人，所友事者十一人”，这句话反映了宓子贱在治理单父时的治理理念和行为，即通过尊重和亲近有德行之士，来影响和带动更多的人向善，从而达到治理的效果。宓子贱通过这种方式，不仅教育了民众如何行孝、行悌（尊敬兄长），还通过与这些人的交往，传授了治理的智慧和艺术，这种做法体现了孔子提倡的“仁政”理念，即通过个人的品德和行为来影响和改善社会风气，进而达到治理社会的目的‌，这实质上是对不同的人才采用不同的对待方式，也就是“按岗荐才，各尽所用”。参考译文：材料一：文王问太公道：“国君致力于推举贤人却没有收到实效，世间乱象愈演愈烈，以致国家陷入危亡，原因是什么呢？”太公答道：“是由于推举贤人却不加以任用，这是有推举贤人的虚名，却没有任用贤人的实际行动。”文王问道：“导致这种过失的原因在哪里？”太公答道：“导致这种过失的原因在于国君喜欢任用一般人所称赞的人，而没有得到真正的贤人。”文王问道：“为什么呢？”太公答道：“国君以一般人所称赞的人为贤人，以一般人所批评的人为不贤之人，这就导致党羽多的人会得到提拔，党羽少的人会被黜退。如果真的这样，众多坏人就会相互勾结阻挡贤人升迁，忠臣无罪却惨遭杀戮，奸臣凭借虚名捞取爵位，因此世间乱象愈演愈烈，国家也就不能避免陷于危亡了。”文王问道：“怎样才能推举出贤人？”太公答道：“将相分清职责，各自根据不同职位的用人标准去推举人才，按照岗位标准去考察工作情况。选拔出人才，考核其能力，让官员的能力与官位相符，官位与能力一致，这样做就是掌握了推举贤人的方法。”材料二：孔子对宓子贱说：“你治理单父（这个地方），百姓都很顺服，你怎么施行政策取得这样的效果呢？请你告诉我你都采用了什么方法。”宓子贱回答说：“我治理的方法是，像父亲体恤儿子一样对待百姓，像顾惜自己儿子那样照顾孤儿，以哀痛的心情办好丧事。”孔子说：“好！这只是小节，小民会依附你，只有这些还不够吧。”宓子贱说：“我像对待父亲一样侍奉的有三个人，像对待兄长一样尊敬的有五个人，像对待朋友一样交往的有十一个人。”孔子说:“像对待父亲一样侍奉的三个人,可以教导民众孝道;像对待兄长一样尊敬的五个人，可以教导民众敬爱兄长；像对待朋友一样交往的十一个人，可以提倡友善。这只是中等的礼节，中等的人会依附你，只有这些还不够吧。”宓子贱说：“在单父，比我贤能的有五个人，我都侍奉他们并受教于他们，他们都教我治理之道。”孔子感叹地说：“治理好单父的大道理就在这里了。从前尧舜治理天下，一定要访求贤人来辅助自己。那些贤人，是各种福分的源头，是神明的主宰。可惜你治理的地方太小了。”子贡要去当信阳的长官，临行时，向孔子辞行。孔子说：“勤勉谨慎，顺应天时，不要夺不要伐，不要暴不要盗。”子贡说：“我从年轻时就侍奉您，难道还会被盗窃的事情牵累吗？”(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。病后登快哉亭①贺铸②经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。故园又负黄华③约，但觉秋风发上生。【注】①快哉亭：位于今徐州东南。本诗是诗人任职于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②贺铸，北宋文人，一生沉于下僚，郁郁不得志。③黄华；菊花。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以雨后蝉鸣起兴，“得意”二字既写出蝉鸣的神态，又微露出诗人的歆羡之情，以蝉之“得意”反衬自己的失意。B.颔联言近旨远，诗人病后频频把盏不知足，梦醒倚楼远眺，心中生起无限情，可见情之深重，挥之不去，斥之又来。C.颈联虚写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，人却不知归处，唯见远去的道路渐渐隐没在一片凄迷的荒城草色之中。D.尾联中“秋风发上生”几字，用语新颖奇警，不落陈腐，不仅指秋风吹动鬓发，而且指秋风萧萧，给人以清冷的感觉。16.同是写诗人以多病之身登高望远，本诗与杜甫的《登高》相比，在营造的意境、抒发的感情上有何不同？请简要分析。【答案】15.C16.本诗以清蝉，暮鸦、斜阳、衰草、秋风为主要意象，营造出凄清萧瑟的意境，抒发了诗人仕途失意、急于归乡的愁情。杜诗以急风、高天、无边落木、不尽长江为主要意象，营造出雄阔苍凉的意境，抒发了诗人穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的忧时伤世之悲情。【解析】【导语】贺铸的《病后登快哉亭》通过描写雨后蝉鸣、病后把酒、倚楼远眺等场景，表达了诗人病愈后的复杂心情。诗中既有对自然景物的细腻描绘，也有对自身境遇的感慨，情景交融，意境深远。尾联以“秋风发上生”点出岁月流逝、人生无常的感慨，语言新颖，情感真挚。【15题详解】本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的理解和赏析能力。C.“虚写”错，颈联从回忆回到现实，实写鸦投古刹，黄昏时万物栖息，而人却不知归处。故选C。【16题详解】本题考查学生赏析诗歌意境及理解诗人思想情感的能力。解答时先理解全诗的内容，然后分析意境的特点，再分析景和情的关系，分析表达的情感。贺诗一开首以雨后蝉鸣起兴。秋高气爽，雨过天晴，再加病愈登亭，十分畅快，连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫；二句由“听”转向“见”：秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰，这一句在眺望中透露出诗人的心事：怀乡情重，思归心切，不曾有一日忘怀。本诗意象众多，首联写清蝉、颈联写斜阳、暮鸦、衰草，尾联写秋风，这些意象营造出凄清萧瑟的意境，表达不得志想回家的心情。杜诗“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，这里写到风、天、猿啸、渚、沙、鸟。风是急的，带来的自然是寒凉之意；天是高远的，自然让天底下的诗人感觉到生命的渺小；猿啸是哀的，飞鸟徘徊不前，这些引发的自然是伤感之情。色调上，“清”“白”是冷色调，根据这些即可概括画面特点：这是一幅凄凉的秋景图，营造了一种苍凉、悲怆、雄阔的意境，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦、流寓他乡的忧时伤世之悲情融于悲凉的秋景之中。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）秦观《鹊桥仙》一词中“______，______”两句将七夕人间“乞巧”主题及“牛郎、织女”故事的悲剧性特征点明，练达而凄美。（2）古代文人往往喜欢借古讽今，贾谊就在《过秦论》中指出秦亡的原因是“______”，而苏洵在《六国论》中指出六国灭亡的原因是“______”。他们都是为了劝谏当朝统治者。（3）“愁”是一种抽象的人的心理，在中国古典诗词中，诗人使用多种比喻使这种抽象的情绪变得具体可感，如“______，______”。【答案】①.纤云弄巧②.飞星传恨③.仁义不施而攻守之势异也④.弊在赂秦（也）⑤.问君能有几多愁⑥.恰似一江春水向东流（白发三千丈，缘愁似个长/自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“纤”“弊”“缘”等。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不相容。艺术如果只是再现人生和自然，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，而不能A地欣赏形象本身的美。①艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术。许多人本来是笨伯却自信是可能的艺术家，他们常埋怨道：“可惜我不是一个文学家，否则我的生平可以写成一部好小说。”②富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢？③因为艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。杜甫在“入门闻号眺，幼子饥已卒”时决写不出《自京赴奉先咏怀五百字》，这首诗是“B”的结果。④艺术家在写切身的情感时，都不能同时在这种情感中过活，必定把它加以客观化，必定由站在主位的尝受者退为站在客位的观赏者。一般人不能把切身的经验放在一种距离以外去看，所以情感尽管深刻，经验尽管丰富，对创造艺术终究是C。18.请在文中画线处填入恰当的成语。19.下列句子中的“过”，与文中加点的“过”，意义和用法相同的一项是（）A.全家人早早吃过晚饭就出去看戏。B.虽然你占理，但说话也不可太过。C.妈妈很会过日子，我们穷而不苦。D.红军爬雪山，过草地，百折不挠20.“艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是情感一定要经过几分客观化。”这句话在原文的位置，最恰当的是（）A.①处 B.②处 C.③处 D.④处【答案】18.A专心致志B痛定思痛C无济于事19.C20.A【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.前面说“使他的注意力旁迁”，此处强调要精神集中，可用“专心致志”。专心致志：形容一心一意，聚精会神。B.语境强调艺术所用的情感“是经过反省的”，可用“痛定思痛”。痛定思痛：指悲痛的心情平静以后，再追想当时所受的痛苦。常含有警惕未来之意。C.语境强调“不能把切身的经验放在一种距离以外去看”对艺术创作没有帮助，可用“无济于事”。无济于事：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。【19题详解】本题考查学生理解词语含义的能力。C.与文中加点的“过”都是度过的意思。A.意思是事情完毕；B.意思是过分；D.意思是经过、走过。故选C【20题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。A.这句和下一句连起来是本段的观点，放在段首更符合上下文语意逻辑。故选A。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。游戏“羊了个羊”让很多人沉迷，心理学上的“心流理论”或许可以从一个角度解释这种现象。这个理论是米哈里在《超越无聊和焦虑》中提出来的，所谓心流，_______①_______。在做一个非常需要投入体力和脑力的事情时，比如玩游戏或者做科研，我们可能会忘掉时间，完全投入进去，这就是一种心流状态。米哈里最早讨论的就是游戏，游戏为什么会让我们进入到心流状态﹖他讲到了心流体验的两个前提条件：第一个条件，是针对行为的机会，即做这个事情的难易程度适当，成功的机会多少也适当；第二个条件，_______②______，也就是有没有技能去完成这个游戏。他认为，当一个游戏的难易度和玩家所具有的能力比较平衡的时候，玩家就能体会到心流。比如说玩家觉得难易度正好，自己的技能刚够完成游戏，他就会感到如鱼得水从而沉浸其中。反过来，如果玩家技能低而游戏难度过高，或者玩家技能高而游戏难度太低，______③_______，从而离开这个游戏。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。22.简述这两段文字的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过50字。【答案】21.①指一种全身心投入的状态②是完成行为的能力③他就会感到无聊或焦虑22.游戏“羊了个羊”难易度和玩家所具有的能力比较平衡，玩家成功的机会多少适当，所以让很多人沉迷。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空，根据后文“在做一个非常需要脑力和体力投入的事情时”“我们可能会忘掉时间，完全投入进去，这就是一种心流的状态”可知，此处所讲的是精神的脑力与身体的体力全部投入即全身心投入的状态，故可填“是一种全身心投入的状态”。第②空，根据后文“也就是我有没有技能去完成这个游戏”的解释，可知此处强调的是个人技能这一方面的条件，故可填“是完成行为的能力”。第③空，根据“反过来”，可知此处是与前面“他就会感到如鱼得水从而沉浸其中”的感觉相反，再根据结果“从而离开这个游戏”可知，此处应填“他就会感到无聊或焦虑”。【22题详解】本题考查学生语段压缩概括的能力。首先概括两段文字的内容要点，再用包含因果关系的句子表述。第一段主要是说：游戏“羊了个羊”让很多人沉迷。第二段分析原因：根据“当一个游戏的难易度和玩家所具有的能力比较平衡的时候，玩家就能体会到心流”概括出“难易度和玩