小学二年级上册北师大版数学全册完整教案及教学设计

1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大第单元数一数与乘法单元教学目标：1．引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2．使学生知道乘法算式的各部分名称。3．初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。单元课时安排：本单元教学时间为4～5课时教材2～3页“数一数”通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。情感、态度与价值观在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题，感受这种方法会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。熊猫图片、圆片、方格图、苹果图环节教师活动情谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？景现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是创猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国设宝”问1．谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们题一起来上课，大家快来数一数一共有究2．组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。3．谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片4．一共有多少？列出加法算式认真倾听猜谜语：“熊猫”个33+3+3+3+3=153．6+6+6+6=244．4+4+4+4+4+4=24体1．刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们感2．根据学生汇报板书小组交流实1．谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这应个呢》？列出加法算式3．求50盘苹果有多少，你会算吗？能4．总结谈话：这时候用乘法会比较简单1．独立数一数方格，然后列式2．汇报思考过程及数的方法和算式⑴列出的都是相同加数的加法算式⑵不同数法可以列出不同的加法算式2．3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?5+5+5=15（个）3+3+3+3+3=15（个）6+6+6+6=24（个）4+4+4+4+4+4=24（个）数一数方格图10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30苹果图3+3+3+3+3=1522儿童乐园教材4～5页“儿童乐园”1．掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2．在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。1．能根据具体的情景提出数学问题。2．在数一数的过程中，体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。情感、态度与价值观初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。儿童乐园挂图1．谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。2．说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算回感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法1出示儿童乐园图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看2．提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说3．谈话：我们首先了；看2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算乘数乘号乘数积介绍乘法算式的读法、个部分名称4．说明：一个相同加数的加法算式可以写成2个乘法算式，但我们只写一个就可以了5．组织学生解决另外3个问题，列出算式，组内交流6．组织学生汇报，并板书评价1．刚才我们学习了用乘法解决相同加数2．完成教材5页“试一试”集体订正1．谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能1．观察、数一数并且能列式灯管：2+2+2+2=8同学：7+7+7+7+7=352．认真倾听1．独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容2．根据观察到内容列算式3．认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称4．独立解决后3个问题式2．独立思考列式仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题用2．拓展延伸：回家后观察家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决儿童乐园2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=24（人）乘数乘号乘数积33有几块积木教材6～7页“有几块积木”能根据具体情景和加法算式列出乘法算式1．通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2．在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。情感、态度与价值观进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法积木图、练一练第三题的房子和算式卡片。认真倾听谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木认真倾听1．独立观察、思考应该怎样计算，1．独立观察、思考应该怎样计算，然后组内交流2．汇报交流结果1出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该2．组织学生汇报⑴小组内说一说图意，独立列式⑵集体订正时说出思考过程和所列出⑶拿到卡片的同学，根据卡片上的算⑴小组内说一说图意，独立列式⑵集体订正时说出思考过程和所列出⑶拿到卡片的同学，根据卡片上的算式分别贴在相应的小房子的下面2．看图列式说得数3．根据画面提问题⑴第一题：看图说出图意，然后列式计算集体订正⑵独立完成，小组交流，集体订正⑶游戏：小狗送信把写有算式的信按照要求发给学生，要去送到相应的小房子里平出优秀邮递员4．组织学生汇报，及时给予评价有几块积木教材8～9页“动物聚会”1．进一步培养发现问题和提出问题的意识2．理解乘法算式在不同情景中所表示的意义能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。情感、态度与价值观进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的密切关系动物聚会图谈话：大森林里住着很多可爱的饿小动物，这一天，他们举行了一次盛大的聚会3．“练一练”1，2题第一题：组织学生集体订正第二题：摆一摆，说一说4．摆学具1.“练一练”第三题。每样东西各买多2．实践活动。日常生活中，还有那些问仔细观察，积极发言2．讨论后，列式解答1．独立连线，交流想法，汇报连线2．汇报交流结果，在教师引导下理3．观察图画，说图意，列算式4．根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆1．看图提问，小组交流。独立列式2．小组交流，选代表汇报动物聚会1．引导学生在具体情景中进一步体会乘法运算的含义2．使学生经历乘法口诀所产生的经过，熟记2～5乘法口诀，比较熟练的口算5以内各数相乘3．初步学会乘法的含义，解决一些简单实际的问题4．使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好学习习惯本单元教学时间为7～9课时教材10～11页“5的乘法口诀”掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。情感、态度与价值观培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生挂图、五环旗卡片、口诀卡片情谈话：光明小学的同学们为了庆祝北京申认真倾听车上插一面五环旗。谁能帮淘气数一数一共有多少面旗/2．五个五个的数一数一共有多少个圆五环旗上有一个五环，是1个5，一4．提问：指着第一面和第二面五环旗提问，这两面五环旗上有两个五环，是2个5，一共是10个圆环，怎样列乘5．谈话：3面、4面、5面……五环旗上分别一共有多少个圆环？你能列1．组织学生汇报，根据学生回答板书：2．你有好的办法记住这些算式和得数3．引导学生整理口诀4．组织学生多种形式背诵口诀1．老师说“四五”，同学说“二十”2．老师说“四五二十”同学说“4*5”或“5*4”完成第2、3、4题和数学游戏表汇报本组方法2．学生自由数1．3*5=154*5=205*5=256*5=307*5=358*5=409*5=452．学生汇报熟记口诀的方法3．学生齐读口诀4．背诵口诀注意倾听，快速说出口令独立完成，小组交流，集体订正五环旗4*5=207*5=35一五得五五七三2*5=105*5=258*5=40二五得一十五五二十五五八四十3*5=156*5=309*5=45三五得十五五六三十五九四教材12～13页“摘桃子”在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。情感、态度与价值观培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。挂图、口算卡片合作学习乐毛毛怎么分？于是妈妈妈妈想了个办女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励“练一练”出示题目指导分析在括号里填适当的符号认真倾听学生独立做，发奖品独立填写，集体订正小组交流，集体订正小组交流，全班汇报组织学生观察图画说图意小组交流，全班汇报学生独立完成摘桃子（随学生回答板书）教材14～15页“2的乘法口诀”些简单的实际问题1．通过对问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数。2．借助编制5的乘法口诀的经验，编出情感、态度与价值观培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。挂图、小棒、口算卡片情谈话：小名是一年二班的学生，非常热爱观察回答劳动，看，今年他正在做家务板书课题1．谈话：小名要摆几双筷子？我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能2．组织学生交流订正：摆一双筷子怎样1．学生独立用小棒摆一摆，认真观察操作后小组交流完成填表格3．组织小学生独立列式后交流汇报4．根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀6．怎样记住这些口诀7．对口令游戏做练习1题：计算哪乘法时用二九十八这个口跟2相乘，得数画上圈3题：口算练习4题：每人2只手，4人几只手？一只手5题：独立完成3．独立列算式，小组交流汇报4．编制乘法口诀5．对口令游戏独立完成集体订正独立做做家务几双筷子123456789几根筷子24684需要几个轮子编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题情感、态度与价值观培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系挂图、小棒板书课题谈话：1辆三轮车需要3个轮子，2辆需1．拿小棒摆三角形2．一个三角形用几个小棒？能列乘法算3．板书：1*3=3一三得三写算式，编制口诀“练一练”2题：找规律填数3题：动物运动会数学故事积极思考学生自己数一数，然后填表1．摆一个三角形4．独立摆三角形，编制口诀，组内独立练习。小组交流，集体订正需要几个轮子教材18～19页“2、3、5的乘法口诀”掌握并灵活运用口诀2．用口诀解决现实生活中的实际问题情感、态度与价值观进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。挂图、小红旗合作学习、谈论交流说谜语，引出本课捉害虫人人夸”汇报“比一比”谁先到对岸得红旗“算一算”“练一练”猜谜语独立连线获胜方得红旗独立计算独立完成，集体订正用可爱的小青蛙教材20～21页“4的乘法口诀”1．经历4的乘法口诀编制过程，体验运用口诀的优越性。2．掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。1．通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀。2．通过小组讨论交流，找规律记忆口诀。3．太阴到学生用口诀解决问题。情感、态度与价值观培养合作意识，体验数学与实际生活的练习。挂图、小红旗谈论交流情谈话：小熊家的红果树丰收了，他要做成设板书课题教师板书谈论总结熟记口诀方法。“说一说”“连一连”完成其他练习和数学游戏一边数数一边填表独立列式，编制口诀用自己喜欢的方法记忆口诀学生组内练习独立完成连线任务小熊请客红果有几串123456789红果有几个48教材22～23页“2～5的乘法口诀”2．会用2～5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题有条理说明自己的想法3．体会口诀优越性1．采用你问我答数学游戏方法，让学生提问问题、解决问题2．运用口诀解决数学问题，熟练掌握口诀情感、态度与价值观培养学生合作学习和运用数学解决生活中问题的能力。挂图、口算卡讨论交流倾听倾听板书课题观察回答：花，小河，房子，树……观察回答：花，小河，房子，树……4*4=16（只）独立完成全班订正“练一练”独立完成全班订正完成练习1、2、31．学生经历从不同位置观察物体的过程，学会辨认从不同位置观察到的简单物体的形状2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。本单元教学时间为3～4课时1.通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到2.让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。3.发展学生空间观念。1.让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面2.在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状情感、态度与价值观1．培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。2．在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神3．培养学生观察判断能力长方体、正方体、不同形状的物体。自主观察，实践活动体验情同学们天天都在学校，学习都离不开自己角度观察这张讲台能不能看到不同的形状验台。注意：按照老师引导有序的观感下面我们以小组为单位，每人选择一个位察。如，先某个小组的学生站在一个悟置来观察这张讲台，然后互相说说观察到角度观的形状是什么样子的，然后再交换位置观观察后，再调换其位置，使其他察、交流。想一想你能得出什么结论？小组的成员知道观察的方法。总结活动体验总结：通过刚才的活动，我们已经发现，的，每个位置最多能看到三个面。探1．讲解每个面的名称1．学生试说，老师纠正强调究2．板书：正面、侧面、上面2．学生齐读每个面的名称新3．学生按照老师摆放说出不同的面3．拿出物体变换摆放，指出不同的面知4．组织学生互相摆放，指出不同的面实完成练一练1．独立完成，同桌交流。（1）、引导学生审题，2．学生独立计算，小组交流反馈3、连一连，4．小组内说说他们的上、侧、正面看一看（一）位置不同，看到的形状不同。站在一个位置看讲台、最多能看到3个面正面、侧面、上面1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。1．引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来2．建立空间观念情感、态度与价值观1．培养积极动手操作愿望2．培养小组意识建立空间观念每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。动手操作，小组合作1．指导学生模仿书上的积木图排列，2．现在请一些同学来说一说，你是站在3．发现站在其中的两个位置看到的形状倾听回答2．生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面3．是在上面和正面看。4．完成连一连4．由学生独立完成并且同桌交5．弄清题意。搭积木，小组观察、“练一练”1．审题。根据图形进行想象，连一连2．发挥想象力，说一说从上面、正动手操作、观察并交流。31）填图号。看一看（二）三个正方体摆成一排：1．认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题2．进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不同形状，辨认从各个位置看到的不同形1．认真观察图画，能够提出相关的问题2．让学生提出生活实际的问题情感、态度与价值观1．培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力2．渗透爱国主义教育3．培养小组合作意识投影仪，一段能烘托节日气氛的音乐。相关挂图情今天老师要带领同学们到节日广场去。那认真倾听们自己书上也有呢！问1．说说图上的内容，体会祖国的美好1．图上有一群人在跳舞，旁边还有探2．各小组派代表，将本小组的问题究2．提出乘法问题。提出来，指名某位同学来回答（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。3.一群少先队员排着整齐的队伍在4.学生观察图，发挥想象力，想想实1．带领学生到室外或者学校附近的广根据实际，小组内提问解答践场，让学生观察周围的事物，提出乘应法问题并解决用2．也可以在教室进行节日广场（根据学生回答，板书）第单元分一分与除法1.引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2.使学生知道除法算式各部分的名称。3.初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。4.使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解惩罚和除法的关系。5.增强应用数学的意识，培养学生认真思考的良好学习习惯。使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。情感、态度与价值观培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。挂图、每人20个圆片或者小棒动手操作，小组合作情1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到1．倾听思考创来后，开始分桃子。设2.板书课题问1.同学们帮他们想一想，8个桃子分给探哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？）究2.磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生的演示板书：3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平2.选代表汇报3.（两人分的一样多，都是4个。）板书:同样多4.请学生分小棒，老师巡视，指导。5.出示“小猫分鱼”,要求分得同样多,6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多.圆环。这些圆环可以拼几个五环。2.师出示8本本子奖给近阶段表现好的极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几针对（2）题，问：剩下的1本还能不1.教村第33页试一试第5题，飞走了一一半是几只，还剩的一半是几只。5.学生独立完成.6.学生思考:平均分给3只小狗,是什么意思,学生看书P33页试一试，第1题学生独立完成。第2题请学生说说“平均每盒放几枝”是什么意思？帮助学生理解题意后，让学生自已完成。第三题:同学们拿出彩笔来画一画。学生汇报汇报分桃子一样多、同样多、平均分1．8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子2．每只小猫分到（3）条鱼3．每只小狗分到（6）根骨头使学生进一步会等分的含义1．让学生看懂图意2．明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘3．通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法情感、态度与价值观在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力挂图、20个圆片动手操作、小组合作景一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一创分.探2．问：看到了什么,能帮淘气分一分倾听2．用圆片代替苹果来分一分。汇报分的方法,并上讲台演示。3．老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢?3．把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.B老师边听汇报边板书：B汇报每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。每个盘子放个，要盘。放在盘中，每盘放入个。汇报时，请弱势生到讲台摆一摆，老（2）如果每3个装一袋，可以装几基本练习基本练习试一试第4题1.出示做操图试一试第4题1.出示做操图2．汇报排法：1每排4人，可以排分苹果平均每个盘子放3个每个盘子里放2个,可以放6个盘子1.在具体环境中体会除法的含义2.经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义1.能用语言表述自己分东西的过程2.在小组合作的过程中体验分法的多样性情感、态度与价值观1.乐于动手参与分东西的数学活动2.能与小组同学合作愉快小棒,图片,每组一杯黄豆动手操作,小组合作位小朋友.2.你能根据画面提出数学问题吗?1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中.2.组织学生分组汇报.请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法100根小棒平均分给本组同学,每个同学学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块?学生动手操作,操作后填表格学生代表小组汇报分法多种,但是结果都一样把分法纪录在书上学生活动明确规则巡视指导分糖果第一组第一组2儿童乐园1.理解用除法表示等分的过程2.了解除法算式的读法以及各部分名称使学生在具体环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联系,并加深体会情感、态度与价值观小组同学团结协作,积极参加学习活动小组合作学习情你们喜欢小猴子喜欢吃什么吗?景出示智慧老人画面以及挂图创谁能把这幅图意说给大家听.学生回答:设问通过看图,同学们想提出什么数学问题?智慧老人想把香蕉分给两位客人,每题只小猴子分几个?探究把12个香蕉平均分成2分,每分多少?同学用小棒代表香蕉分一分.学生独立动手操作,边分边说谈话:把12根香蕉分成2分,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:为什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示吗?讲解除法算式中各部分名称用除法算式表示组织学生汇报,并说出算式表示的意义完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡视,集体订正学生动手分,把分的过程用除法算式表示出来:学生独立完成,分香蕉使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有余数除法以及各部分的名称首先让学生读懂图意，通过圈一圈、分一分得到结果，再把分的过程用除法算式表示。通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。情感、态度与价值观通过情景创设，开展活动提高学生与小组合作学习的兴趣小组合作情谈话：同学们，今天有一场飞机表演赛。景你们愿意看吗？（出示挂图）板书：5*3=15（架）同学门看图数飞机个数，一共有15横着看竖着看想把每3架飞机变成一，可以变成几15÷3=5（架）动手圈一圈，列式汇报架飞机？圈一圈分一分。4．观察比较两个算式，了解乘法与除法看到一个乘法算式可以写出两解决有余数的除法问题。学生独立完成，集体订正学生独立完成，集体订正正完成练习3、4、5飞机表演教材44～45页“练习课”1．使学生体会乘法于实际生活的联系，培养学生的应用意识2．运用表内乘除法解决图中问题1．引导学生认真观察图意，尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。2．通过小组交流想法，巩固前几节课学过的知识情感、态度与价值观在合作中掌握知识，培养合作能力。小组合作图意，班上汇报根据学生回答板书一个由小组自己确定说出乘法口诀汇报每道题的做法及应用的乘法口诀]24÷4=621÷3=79*2=184*5=203*3=94提示开放性的问题，放手让学生设计方案，只要合理即可独立看图：小组交流汇报1．有参加赛跑的2．有跳远的3．有拔河的小组合作提问选代表汇报解决问题小组交流并汇报学生汇报24÷4=621÷3=79*2=184*5=203*3=9汇报算式，并说出乘法口诀小组合作，自由设计方案运动会24÷4=6（组）21÷3=7（人）9*2=18（人）4*5=20（人） 7快乐的动物1．让学生观察的基础上，进一步了解等分活动和除法的关系2．让学生进一步了解“倍“的含义。1．让学生通过观察、操作等活动，引导学生在具体活动中进行思考，逐步体会等分与倍之2．感知“倍”的含义，发展分析与解决问题的能力。情感、态度与价值观动手操作是各种感官参与学习活动，提高学习效率挂图，每人准备12个圆片独立观察，小组合作情景创设6÷2=问1．多媒体课件出示或出示图,并配以声学生独立数一数题音:一阵雷雨过后,天更蓝了,水更清探了,树更绿了,小动物都出来玩了,究瞧,它们多快乐呀!“看一看都有哪些小动物,分别有多填书上表格或学生拿出事先准备好少只?”的表格.猴3只，小鸟12只，小鸡8只.上板画，再集体订正.明确：鸭子有６只，猴子有３只，鸭子的只数相当两个３只÷２，的２倍．”各小组讨论．2．算一算，说一说．汇报，并说这样列式的原因。第４７页“练一练”第３题。快乐的动物猴３只，小鸟１２只，小鸡８只．鸭子的只数是猴子的２倍÷小鸡是松鼠的4倍。8÷2＝4引导学生进一步体会“倍”的含义，能运用乘法口诀解决具体问题。1．通过观察图意，提出数学问题，在合作交流中解决问题2．引导学生将具体的情景于乘法于除法的意义联系起来情感、态度与价值观通过交流，提高分析问题和解决问题的能力挂图、每人20个圆片小组合作学生看图请同学们认真看图，说说土话的意思2．提出问题根据图中收集到的信息，提出数学问题看图，小组交流学生以小组为单位自由提问，小组评议3．解决问题独立解决问题，并把算式填在书上小3片叶子配一朵花，15片叶子，配几朵巡视指导完成“练一练”1，2，3题要求学生看清题意，独立完成3提示思考题，逆向思维，让学生动手摆组交流动手画一画小组交流学生按照要求画一画。10÷5=2文具店通过动手圈一圈，画一画，写出算式，进一步理解“倍”的意义教师引导学生理解题意，鼓励学生提出问题提出问题解决问题的能力。情感、态度与价值观通过合作交流，提高分析问题解决问题的能力小组合作情引导学生看图倾听观察问1．理解图意探让学生自己看图，独立思考，小组交流，小组内提问交流同学们看懂图意了吗？根据图一体问题适时鼓励3．解决问题独立列式，小组交流24÷4＝6订正结果：16÷4＝4笑脸是哭脸的2倍请画出笑脸订正结果：4*2=8（个）完成练一练1，2，3题1题：让学生自己估计，测量，让后填写2题：先数一数在提问3题：让学生收集正确信息，提出问题并解答把16个图片每4个圈在一起，所以图片的个数是五角星的4倍学生画出8个笑脸学生看书思考填写青蛙是鸭子的3倍螃蟹是鸭子的2倍小鸟是蝴蝶的几倍？24÷4＝6密封有多少只？4*2=8（只）红花是白花的几倍？8÷2＝4第单元方向与位置1．通过实践，辨认东、南、西、北的基本含义，初步感受他们的相对性2．是学生学会用前、后、左、右描述物体的相对位置3．是学生能够在具体的情境中判断物体的位置1．根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置2．知道地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程。情感、态度与价值观能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学于日常生活的密切关系。挂图、剪好的各种标志观察、制作、剪贴情1．互相说说老师的前方、后方、左方、小组说一说设题1．老师明确：太阳升起的方向是东方。1．认真倾听，仔细记忆探我们面向东方，后面就是西方，是太究阳落下去的方向。左方是北，右方是3．小组合作：看看“东、南、西、北”3．在附页的记录纸上把它们记下来，4．回到班里后，汇报。4．每组派一名代表说一说。（1）、汇报，把记录纸贴到黑板上，（2）、其他细听，互相看，大家看体1．在教室里辨认东、南、西、北，并填感你面向方。门在方。悟黑板面向着方。你的左方是方，右方呢？后方呢裁决是否正确。例：甲说：请你面向东。指北，有了它，人们就不会再迷失方向。（2）你们知道这神奇的指南针是哪能个祖先在2000多年前发明的）践2、课下搜集辨别方向的方法。应3、想一想，填一填。3．认真倾听，仔细观察自我总结本节课所学到的知识左边是方向，右边是方向。的左边是方，她的右边是方。略课1．怎样辨认“东、南、西、北”四个方小组说一说2、看这张图，中间是操场，哪能一方是2.小组说一说互相指正北呢？操场的北方有什么？哪能一方是3、小组合作填出这张图。3.合作填一填4、用投影汇报，老师根据汇报报适时订4.选代表汇报体1.说一说地图是按什么绘制的？1.小组说一说,集体订正验2.帮小豆豆找妈妈。（出示小豆豆找妈妈2.仔细观察图画,小组讨论选代表汇感方向图）用3.小明从投篮场地到跳绳场地，该怎样观察图画,小组说一说选代表汇报4、小光从踢球场地到跳高场地，怎样近略25÷5=8×1=3×8=36÷4=5×3=32÷8=46-15=5×6=40÷5=35÷7=20÷4=59-17=2.出示挂图,鼓励多种方式表达（2）翻到附页，剪下相关图片。（3）鼓励同一位置的不同表述。2.猜一猜谁多谁少，给你认为正确的画小红送给同学10本，小力送给同学A、小红剩的书多B、小力剩的书多C、俩人剩的同样多（2）小明家48棵白菜，小方家有40棵白菜，都吃了一些，剩下的同样多，A、小明家吃的白菜多B、小方家吃的白菜多C、吃的同样多3、把22块糖分给小朋友，每人如果分2块还差4块，请你猜一猜，一共2.小组内找两个同学示范,然后两个人一组,说一说（1）独立设计并粘贴。2.独立完成,集体订正略使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识.1.经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念2.体会于同伴合作交流、解决问题的体验情感、态度与价值观培养学生尊敬老人的传统美德和遵守交通规则等日常行为习惯时间操作，自主探究、合作交流创8×3=9×2=32÷4=3×7=设15÷3=4÷4=18÷3=4×27+15=32-12=44-40=4+4+4+7=2+2+2+2+4=题创设情境：有3个小朋友学雷锋做好事，探他们决定每周到敬老院看望一次老爷爷，究老奶奶，给他们表演节目，打扫卫生等。出示这三个小朋友家及敬老院的路线图。2．请把得数大于10的信放在东边1.独立完成“填一填”，再交流。2.三个小朋友分别从自己家出发。3、看图说一说。（1）谁家离敬老院最远？谁家离敬老院（2）看望老人后他们怎样才能回到自己2.出示三只小动物的寻宝路线（教材第3.小组讨论1.指一指商场东边是什么位置。（2）说出三只小动物的寻宝路线。1．使学生学会读写几时几分3．培养学生珍惜时间的意识和习惯在实际情境中，引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒通过观察、操作等手段，使学生经历认识时、分、秒的过程情感、态度与价值观初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，引导学生关注社会，关心时事，渗透爱国主义教育钟表模型3、认识钟表的作用。汇报交流、反馈.小组讨论后，归纳小结：1时＝60分（3）联系生活实际谈一谈（4）独立完成（5）一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。小组内交流：起床、睡觉等的时间。比一比，谁完成得好应用回家把你天中两个重要时刻或做某件事长、老师、同学看。比一比，谁完成得好应用我们赢了2一分能干什么感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒，知道1分=60秒引导学生体会1分钟长短的各种活动，学会数脉搏的方法以及建立1秒的时间观念。情感、态度与价值观初步养成遵守和仔细时间的良好习惯钟表，秒表同桌活动：两人合作，1人记时，另1人数次数，然后交换角色，全班汇报21）做一件你喜欢的事情，3．说一说独立完成与同学共同收集，记录数据后交与同学共同收集，记录数据后交一分能干什么3作息时间表学会自己制作作息时间表，建立一些比较长的时间观念经历自制时间表的过程，培养时间意识情感、态度与价值观练习生活实际，培养学生遵守作息时间的好习惯各种钟表图片动手操作，合作交流情学生汇报自己制作的时间表景创设今天我们自己来制作作息时间表问我们来比一比，看谁制作的作息时间标独立完成作息时间表题好。出示空表格样子引导方法，明确40小组交流、展示探究借助书来选择有用的问题，并提出新体完成“练一练”学生操作，明确方法要纪录出时间，然后算出境立国的时间。在表格中然后把自己在路上用的时间填到表格中小组交流时，试着发现信息，提出问题，解决问题小组交流独立完成全班交流小组成员在表格中记下每人估计所姓名：估用时间实用时间全班交流巩固所学的知识，综合运用所学的知识引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程情感、态度与价值观加强数学于生活的联系，体会数学的意义和价值动手操作，小组交流看图画编故事，同桌交流看图画编故事，同桌交流从图画中获取信息根据图画的内容自己编故事给同组的其点明确书上问题根据图画的内容自己编故事给同组的其点明确书上问题全班汇报交流解答全班汇报交流解答悟说一说各小组的活动想一想：一个体重32千克的小朋友，在说一说各小组的活动小调查：航天英雄杨利伟叔叔题重是多鼓励根据信息提出新的问题独立完成“月球学校”的设计小组内展示清楚各处景物的位置全班交流请最佳设计师到前边来讲给大家庭全班交流1．经历编制6～9的乘法口诀的过程，体验6～9的乘法口诀的来源2．理解每一句口诀含义，初步熟记6～9的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算3．会用乘法解决简单的实际问题4．通过编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识本单元教学时间为7课时在学习2～5的乘法口诀的基础上，编制6的乘法口诀，在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能正确应用通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程情感、态度与价值观培养学生合作学习的意识，体验数学于日常生活的密切关系口算卡、正方形纸、数字卡片有什么方法可以很快而且准确知道一共自己填写72也算式以及口诀，然后和小组同学交流巡视指导归纳板书完成“想一想”6*8=6*（1+7）=6*（9-1）填表形式巩固6的乘法口诀说明规则，学生做游戏完成“练一练”引导学生归纳出把后面两幅图转化成第一副就可以计算了也就：6+5+7=6+6+6=6*32+4+6=4*3=6*2利用乘法口诀进行估计用乘法口诀根据老师提问，感悟要用新的口诀独立填写算式编制口诀小组讨论交流并汇报独立填写，小组交流师生共同完成先观察算式特点，说一说自己的想法，利用口诀算出得数同桌互相交流自己的想法方格有多少一六得六二六十二编制7的乘法口诀，在探索规律的基础上记清7的乘法口诀，并能正确应用经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发现应用意识情感、态度与价值观体验获得成功的快乐挂图、，表格（每人一分）情景创设问同学们想知道的可真多，那2个星期、5题个星期、9个星期到底有多少天呢？请同载荷小组的同学交流探究在相应的表格里学生自主探究7的乘法口诀用自己喜欢的方法记忆口诀想一想有什么办法能很快记住7的乘法用自己喜欢的方法记忆口诀用自己喜欢的方法记忆“口诀对猜”游戏“口诀游戏车”（75页2题）独立完成，集体交流第一题：引导学生看清要求，独立完成算独立完成，集体交流一星期有几天一七得七二七十四编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发现应用的意识情感、态度与价值观培养合作意识，体验数学学习乐趣挂图，表格情景创设问同学们想知道的真多，那么2个篮球，9题个篮球，5各族秋，6个足球到底要多少选代表说一说探究注意：一边编一边纪录体验感用自己喜欢的方法记忆口诀悟实“对口令”游戏（1题）践应跟老师做手指游戏用手指游戏（2题）“口算游戏车”（3题）全班参与5题：学生独立完成，引导学生找出规律作业：3提前两组生活中的实际问题仔细看题，明白题意，然后独立完成组内交流，并说出思考过程独立完成，小组讨论课后完成一八得八二八十六一九得九二九十八4整理复习（一）通过引导学生整理乘法表，提高计算速度通过自己探讨、感悟，发现乘法表中的奥秘情感、态度与价值观1．培养学生的合作意识，体验数学学习的乐趣2．让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法以及情感等方面进行归纳总结与反思每组一套口算卡，每人准备最满意作业一分小组合作情同学们，在乘法口诀（二）这个单元中，互相谈一谈自己的收获景创学到了什么？快和同学说一说设问题探究想把哪些算式摆在一起。并说一说这样排列的原因。小组内排卡片，并说一说，为什么要学生汇报交流体独立完成79页乘法表验79页表格中，你们能自己独立完成乘法小组合作交流自己的发现小组合作交流自己的发现汇报交流哪个小组愿意说一说你们从乘法表中发汇报交流教师适时激励表扬小组活动自己在独独这些算式，体会体会小组活动教材80～81页1．复习乘法和乘法口诀，提高乘法的计算速度2．培养学生提出数学问题、解决数学问题的能力和推力能力引导学生自主复习，自主感悟，应用学过知识解决相应的问题情感、态度与价值观1．培养学生的合作意识，体验学习数学的乐趣2．在解决问题的过程中，体验学习数学的实际意义挂图，每人准备1---9数字卡片一套小组合作体会应用情两人玩，两人当裁判，再轮换景天我们来玩一个“对卡片说口诀”的游创设全班游戏，评出获胜组问一组：用乘法口诀进行逆向思考题灵够给大家带来了几组题，你们能解决二组：两个乘数都一样探三组：每个算式对应两个乘法口诀究分组出示80页1题，学生完成后，教师引导学生发现规律体同学们太聪明了，机灵够为了奖励大家，学生汇报自己的想法，小组合作提出验感悟口头解决，小组交流，其他同学汇报解答方法实“猜一猜”游戏小组合作玩游戏践老师说例子，学生小组合作玩游戏完成应用独立完成1．要学生经历在具体环境下体会除法的运算含义的过程，加深学生的数学意识2．使学生运用6---9的乘法口诀求商，进一步了解乘法和除法之间的关系3．使学生了解除法的两种情况，培养学生认真分析、思考的良好学习习惯4．进一步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义教材82～83页情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。准备住在温暖舒适的“长颈鹿”请小组合作讨论一下。学生汇报2．学生在书上做3．独立完成4.（每个口诀能写两个除法算式和两个乘法算式）5．和小组同学讲一讲故事，的除法知识帮助小动物们解决了这么多长颈鹿和小鸟2儿童乐园教材84～85页使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。情感、态度与价值观观察合作兔学生发挥想象，看图讲故事小结：这节课大家一起参加了小兔搬新小图安家1、在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。2、培养学生独立思考的能力及提出问题和解决问题的能力。使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。情感、态度与价值观进一步培养学生的独立思考能力，提出问题和解决问题的能力。小组合作情谈话：同学们，你们去过游乐场吗？学生说一说题今天，我们玩的第一个项目是小火车。探现在我们已来到了小火车的生3：我看到有4辆碰碰车，每辆车生4：我还看到叔叔、阿姨和小朋友，（谁能愿意解答这个问题。肯定这位学生解答得好2．让学生同桌互动）（（提出问题和解决问题）我们先请大家来提出问题。谁愿意先说体今天的飞行塔和同学们平时玩的不一样，验老师在飞行塔里的每一架飞机上都贴上感一道算式。只有把算式的得数计算出来，悟飞机才能真正起飞。生2：3×5=15（元）生4：4×9=36（人）生8：30÷5=6（张）（学生独立做题，反馈）游乐场5×5=25（元）24÷4=6（节）4练习五（一）利用6---9的乘法口诀，熟练地计算车法和除法1．让学生结合具体环境，进一步体验除法的意义体会乘除法之间的联系，提高学生的运算2．让学生学会对一个开放的题目，能够从多角度思考，来解决问题情感、态度与价值观通过创设情景，激发学生应用乘法口诀的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切关系思考、表达创设交待游戏规则，比一比那列火车开得快各组进入比赛状态教师计时，按顺序纪录比赛结果。比赛结束，集体订正，并进行奖励问1．看图，观察图画上画了些什么？1．画了探2．给他们分组，想一想每组几人？可以2．打开数88页2题，自己填谁写的算式有多有对3．写在书上5．88页3题，说一说两幅图的意思4．小组讨论根据学生回答，随即进行评价5．独立完成纪录时间计算口算比赛，看看谁算得快，教师计时集体订正观察算式，找出规律1．请同学仔细观察算式2．小组说一说这几组算式的特点3．全班交流总结规律按照自己想法涂一涂2．引导学生用不同颜色涂一涂3．集体订正给蚂蚁找家3．集体订正，评价5．联系实际说一说每天在学校大约多少学生填写算式小组交流学生说图意按照自己想法涂颜色学生连线写在书上1．使学生经历体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2．通过简单的概率，让学生根据已知条件通过活动来判断出结论，感受简单推理的过程，初步获得一些简单的推理的经验。3．初步培养学生有顺序的、全面的思考问题的意识本单元教学时间为5课时1．在具体的“生日”情境中，对数据的收集、整理、描述和分析有所体验，学会收集一些2．能够根据图表种的数据回答一些简单的问题3．培养学生的分析、比较和推力能力1．在具体环境中，体会数据的调查、收集、整理的过程，对数据的收集、整理、描述和分2．鼓励学生提出不同的调查方法，引导学生思考如何收集和整理调查得到的数据3．鼓励学生根据图画种的信息想学生或家长介绍自己班级的信息4．能够与同伴交流想法情感、态度与价值观1．帮助学生感受统计的必要性，培养学生的统计意识2．激发学生参与统计活动的愿望和兴趣3．渗透概率思想放大的90页“涂一涂”情1.观看风光片,说一说看到了那些地方?(刘家峡、兰州市五泉山、自塔山、景[设计意图:把书中的例题进行改编,为学黄河母亲、东方红广场)创生打开一扇"新""越"紧扣"研讨一一探究设"之门.]2.你还知道甘肃有哪些旅游胜地?自由说一说汇报课前搜集有关甘肃旅游胜地的资料。3.老师想利用星期六带领同学们去一个学生自由发言地方玩,你们认为我们全班去哪儿最好玩去哪儿才能使我们全班大部分同学玩得开心呢?小组讨论,汇报交流。并将讨论结果我们用什么方法才能知道大部分同学的4.揭示课题:统计。题同学想到的方法都很好,但由于时间有探限,我们用哪一种方法能既迅速又准确来畅所欲言究进行统计?①.师生共同比较三种方法:②.教师归纳出学生认为合适的方法:2.统计过程活动一:由同学们推荐一名主持人,用举手计数的方法,开展统计开始统计活动二:我们用小组统计的方法小组统计完后,请两名同学作统计员汇总结果。比较结果比较两次统计结果,看有什么异同?找出3.绘制统计图