人教版四上第一单元第10课时 求亿以上数的近似数 教学设计

人教版四上第一单元第10课时求亿以上数的近似数教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：求亿以上数的近似数

2.教学年级和班级：人教版四年级上册，第一单元第10课时

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数感：使学生能够理解亿以上数的意义，掌握求亿以上数的近似数的方法，增强对大数的感知和理解能力。

2.逻辑思维：培养学生运用四舍五入法解决问题的逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.创新意识：鼓励学生在求近似数的过程中，探索不同的方法，培养创新意识和思维。

4.沟通协作：通过小组合作讨论，培养学生与他人沟通和协作的能力，提高团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.掌握亿以上数的组成和意义。

2.学会使用四舍五入法求亿以上数的近似数。

3.能够灵活运用求近似数的方法解决实际问题。

难点：

1.对亿以上数的认识，理解其组成和意义。

2.掌握四舍五入法求近似数的操作步骤。

3.将求近似数的方法应用于实际问题的解决。

解决办法：

1.通过数轴和实际例子，帮助学生形象地理解亿以上数的组成和意义。

2.采用循序渐进的教学方法，分步骤讲解四舍五入法的操作过程，让学生在实践中掌握。

3.提供丰富的练习题，让学生在实际操作中熟悉求近似数的方法，培养其解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-引导发现法：通过提问和情境创设，引导学生自主发现亿以上数的组成和四舍五入法的应用。

-实践操作法：让学生通过实际操作，如计算和比较，来加深对求近似数方法的理解。

-合作交流法：鼓励学生小组合作，共同解决实际问题，培养沟通能力和团队协作精神。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等媒体资源，生动展示亿以上数的结构和求近似数的过程。

-互动软件：运用教学互动软件，进行实时问答和练习，提高学生的参与度和兴趣。

-实物教具：使用计数器、骰子等实物教具，帮助学生直观理解大数的概念和四舍五入的原理。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“求亿以上数的近似数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是亿以上的数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大数的图片或视频片段，让学生初步感受大数的魅力或特点。

简短介绍亿以上数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亿以上数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亿以上数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亿以上数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍亿以上数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亿以上数案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亿以上数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亿以上数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亿以上数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四舍五入法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亿以上数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亿以上数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调求亿以上数的近似数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亿以上数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调求亿以上数的近似数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四舍五入法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于求亿以上数的近似数的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学绘本：《大大的数》、《数的奥秘》等，帮助学生以更生动、有趣的方式理解大数概念和四舍五入法。

（2）网络资源：百度搜索“亿以上数的近似数”，可找到相关教学视频、练习题和教学文章，丰富教学内容和方式。

（3）实体教具：计数器、骰子等，让学生在实际操作中加深对大数和四舍五入法的理解。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材和拓展资源，自行研究亿以上数的其他求近似方法，提高学生的自主学习能力。

（2）鼓励学生在生活中发现和应用亿以上数的近似数，如在购物、理财等方面，增强数学的实际应用能力。

（3）开展数学竞赛或小组对抗赛，让学生在比赛中运用亿以上数的近似数方法，提高学生的数学素养和团队协作能力。

（4）布置课后作业：让学生结合拓展资源，完成一篇关于亿以上数的近似数的研究报告，要求提出自己的观点和实例，培养学生的写作能力和创新思维。

（5）鼓励学生参加数学社团或数学竞赛，拓宽数学视野，提高数学素养。教学反思与改进1.设计反思活动：

在课后，我会组织学生进行教学反思活动。首先，我会让学生回顾本节课的学习内容，思考他们是否理解了亿以上数的近似数的概念和方法。然后，我会让学生分享他们在课堂上的参与程度和学习体验，了解他们对课堂活动的满意度和建议。接着，我会收集学生的作业和练习题，评估他们对于知识的掌握程度和应用能力。最后，我会结合学生的反馈和作业表现，对教学效果进行评估。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

根据反思活动中的评估结果，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。如果发现学生对于亿以上数的近似数的概念理解不够深入，我会加强概念的讲解和示例，提供更多的实际应用场景，帮助学生更好地理解和记忆。如果学生在应用四舍五入法时存在困难，我会提供更多的练习题和案例分析，让学生在实践中熟悉和掌握方法。如果学生在课堂参与度上有所欠缺，我会设计更多互动性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我还会根据学生的反馈和建议，不断调整和优化教学方法和手段，以提高教学效果和满足学生的学习需求。课后作业1.练习题：

（1）已知一个数是1234567890，求它的近似数。

答案：1234567000

（2）一个数省略亿位后面的尾数是123亿，这个数最大是1234999999，最小是1225000000，求这个数的近似数。

答案：123亿

（3）一个数省略亿位后面的尾数是120亿，这个数最大是1204999999，最小是1195000000，求这个数的近似数。

答案：120亿

（4）一个数省略亿位后面的尾数是1500万，这个数最大是15004999，最小是14995000，求这个数的近似数。

答案：1500万

（5）一个数省略万位后面的尾数是123456，这个数最大是12345649，最小