人教版（2019） >必修第三册 >Unit 1 Festivals and Celebrations reading教案

人教版（2019）>必修第三册>Unit1FestivalsandCelebrationsreading教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）>必修第三册>Unit1FestivalsandCelebrationsreading教案教材分析《人教版（2019）必修第三册》的Unit1FestivalsandCelebrations围绕世界各地节日和庆典展开，旨在帮助学生了解多元文化，提高英语阅读和表达能力。本节Reading教案聚焦于课文中关于春节、圣诞节、万圣节等节日的描述，通过分析文本结构和语言特点，使学生掌握节日庆典的基本信息、习俗及背后的文化内涵。教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的跨文化交际意识和英语核心素养，符合高中生的认知水平和学习需求。核心素养目标分析本节课的核心素养目标侧重于提升学生的文化意识、语言能力和思维品质。通过深入学习Unit1FestivalsandCelebrations，学生将能够：增强对世界各国节日的文化理解和尊重，培养跨文化交际能力；运用阅读策略，提高获取、解读和运用信息的语言能力；通过对比分析不同节日的庆祝方式和习俗，锻炼批判性和创新性思维，深化对文化多样性的认识。这些目标与课程内容紧密结合，旨在全方位提升学生的英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：掌握课文中的节日庆典描述，了解不同节日的文化背景及表达方式。

难点：1.专业词汇和复杂句型的理解和运用；2.对比分析不同节日的文化差异。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，采用图片、视频等多模态教学资源，帮助学生形象地记忆节日庆典的情景，结合课文文本，引导学生关注并学习相关词汇和表达。

2.对于难点1，通过小组合作学习，让学生互相解释词汇和句型，教师提供真实语境，帮助学生实际运用所学知识。同时，设计词汇卡片和句型练习，巩固记忆。

3.对于难点2，设计“文化对比”活动，让学生分组研究不同节日的庆祝方式，并进行课堂展示，促进学生的批判性思维。同时，教师提供辅助资料，引导学生深入探讨文化差异，提高学生的跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《人教版（2019）必修第三册》Unit1FestivalsandCelebrations的相关课文及练习册。

2.辅助材料：收集并准备与春节、圣诞节、万圣节等节日相关的图片、视频和文化背景资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为不同区域，设置小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，在教室前方设置多媒体展示区，方便展示节日相关的图片和视频资料。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界地图，提出问题：“Canyounamesomefamousfestivalsaroundtheworld?”

-邀请学生分享他们所了解的节日，激发学生对不同文化的兴趣。

-简要介绍本节课将要学习的节日，为新课的学习营造情境。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解春节、圣诞节、万圣节等节日的起源、时间、主要习俗和文化意义。

-指导学生关注课文中的重点词汇和句型，如“custom,celebrate,significance”等，并进行例句演示。

-针对难点，进行句子分析和实时翻译，确保学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空、选择、匹配等练习题，让学生运用所学知识完成，巩固记忆。

-分组讨论，让学生对比不同节日的文化差异，并准备进行课堂展示。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-对学生进行个别提问，检查他们对节日知识点的掌握情况。

-邀请小组代表展示讨论成果，分享不同节日的文化差异。

-鼓励学生提出问题，开展师生互动，解答学生的疑惑。

5.创新教学（5分钟）

-设计“角色扮演”活动，让学生模拟不同节日的庆祝活动，提高语言实际运用能力。

-通过“头脑风暴”游戏，让学生自由发表对节日庆典的看法，培养创新性思维。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考节日庆典对人们生活的影响，探讨文化传承与变迁。

-让学生尝试用英语介绍一个中国传统节日，提升跨文化交际能力。

7.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的重点内容进行简要回顾，巩固所学知识。

-布置作业：要求学生选择一个节日，撰写一篇介绍短文，包括节日起源、习俗和文化意义。

整个教学过程注重师生互动，突出重点难点，旨在培养学生对节日文化的理解和尊重，提高他们的英语学科核心素养。同时，确保教学过程符合实际学情，注重教学创新，提高学生的学习兴趣和参与度。教学资源拓展1.拓展资源：

-提供与节日文化相关的图书、杂志和文章，如《节日的故事》、《世界各地的节日》等，让学生在课后阅读，深入了解不同节日的起源和发展。

-推荐观看与节日主题相关的纪录片，例如《春节：全球最大的迁徙》、《圣诞节的秘密》等，帮助学生通过视觉媒体更直观地感受节日氛围和文化差异。

-引导学生关注博物馆和艺术展览中与节日文化相关的展览，如民俗文化展、节日艺术作品等，以实地参观的形式拓展学生的文化视野。

-推荐学生参加学校或社区组织的节日庆典活动，如春节联欢会、万圣节派对等，通过亲身体验加深对节日的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生建立自己的节日文化学习笔记，记录他们在拓展学习中发现的新词汇、新习俗和文化趣闻。

-建议学生以小组形式开展节日文化研究项目，选择一个节日为主题，从历史、习俗、食物、音乐等多个角度进行深入研究，并制作报告或展示。

-提醒学生关注日常生活中的节日元素，如商场装饰、广告宣传等，分析这些元素如何反映节日的文化特征。

-鼓励学生尝试创作与节日相关的艺术作品，如绘画、手工艺、诗歌等，通过艺术创作表达自己对节日文化的理解和感悟。

-建议学生开展“节日文化交流”活动，与不同文化背景的同学分享自己的节日体验，增进相互了解和尊重。反思改进措施（一）教学特色创新

1.通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用英语，提高了语言实践能力。

2.利用多媒体资源和实物展示，增强了学生对节日文化的直观感受和深入理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织中，课堂时间分配不够均衡，导致部分环节显得匆忙。

2.教学评价方面，对学生的个别关注不够，缺乏针对性的反馈。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，今后将更加精细地规划每个环节的时间，确保教学活动有序进行。

2.在评价环节，将增加师生互动，对每位学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助他们更好地认识到自己的学习进度和提升空间。

3.探索更多元化的教学方法和评价方式，如小组互评、项目式学习等，以提高学生的参与度和主动性。

4.加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长参与节日主题的学习活动，形成家校共育的良好氛围。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，观察学生对节日文化知识的掌握程度，以及对重点词汇和句型的运用能力。

-在小组讨论和角色扮演活动中，评估学生的合作能力、表达能力和创新思维。

-通过即时测试，如填空、简答等，检测学生对课文内容的理解和记忆。

-教师在课堂中要注重观察学生的反应和参与度，及时调整教学节奏和策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-对