《第二单元 数字画家 8 晒晒我的作品》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

《第二单元数字画家8晒晒我的作品》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《第二单元数字画家8晒晒我的作品》，该部分内容属于2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册。课程主要引导学生运用数字工具创作自己的作品，并通过网络平台进行展示和分享。具体内容包括：

1.学习使用数字工具，如绘图软件、相机等，进行创作。

2.了解和掌握网络平台的基本操作，如上传、下载、评论等。

3.学会欣赏和评价他人作品，提高自己的审美能力。

4.培养学生的创新意识和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握一些基本的计算机操作，如开关机、上网、使用办公软件等。

2.学生在生活中接触过一些绘图软件，如画图工具、美图秀秀等。

3.学生具备一定的拍照技能，如使用手机、相机等拍摄照片。

4.学生有过与他人合作完成任务的经历，具备一定的团队协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维、团队协作和审美能力。通过学习，学生能：

1.增强信息意识，能够主动寻找和利用数字工具进行创作和展示。

2.培养创新思维，敢于尝试新的创作方法和表现形式。

3.提高团队协作能力，学会与他人共同完成任务，并能够进行有效沟通和合作。

4.提升审美能力，学会欣赏和评价他人作品，提高自己的艺术修养和审美水平。学习者分析1.学生已经掌握了一些基本的信息技术知识，如使用计算机、手机等设备，能够进行简单的上网、搜索、下载等操作。他们也了解一些基本的绘图软件和拍照技巧，如画图工具、美图秀秀等。

2.学生的学习兴趣主要集中在创造和表达方面，他们喜欢通过绘画、摄影等方式来表达自己的思想和情感。此外，他们也对网络平台的使用感兴趣，希望能够通过平台展示自己的作品，并与他人进行交流和互动。

3.学生的学习能力方面，大多数学生具备一定的自学能力和问题解决能力，他们能够通过自学和提问来解决问题。在学习风格方面，个别学生喜欢独立学习，而另一些学生则更倾向于合作学习。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：

a.部分学生可能对绘图软件和拍照技巧不够熟悉，需要教师进行指导和演示。

b.学生在网络平台的使用上可能存在一些问题，如上传、下载、评论等操作不熟练，需要教师进行讲解和实践操作。

c.学生在创作和展示作品时可能遇到缺乏创意和自信心的问题，需要教师进行鼓励和指导。

d.学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行协调和引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、实践法和互动讨论法。通过讲授和示范，学生能够了解数字工具的使用方法和创作技巧；通过实践法，学生能够亲自动手操作，提高技能；通过互动讨论法，学生能够与他人交流想法，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：首先，教师会向学生展示一些优秀的数字作品，引发学生的兴趣和思考。接着，教师示范如何使用数字工具进行创作，并引导学生进行实际操作。在创作过程中，学生将以小组形式进行合作，互相帮助和讨论。最后，学生将把自己的作品上传到网络平台，进行展示和评价。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，教师将使用多媒体课件、网络平台和绘图软件等教学媒体。多媒体课件能够直观地展示作品和创作过程，激发学生的学习兴趣；网络平台和绘图软件则为学生提供了实践操作的工具，使他们能够更好地掌握数字创作技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过向学生展示一些有趣的数字作品，如动画、漫画、摄影等，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

-教师提出问题：“你们想过吗，如何将自己的作品展示给更多的人呢？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解数字工具的使用方法和创作技巧。

-教师示范如何使用数字工具进行创作，如绘图软件、相机等，并解释相关操作步骤。

3.实践操作（10分钟）

-学生按照教师的示范，亲自动手操作，尝试使用数字工具进行创作。

-教师巡回指导，解答学生遇到的问题，并给予鼓励和评价。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作心得和经验。

-学生之间进行互相评价和讨论，提出改进意见和建议。

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道创作任务，要求学生利用所学知识，结合自己的兴趣和特长，完成一幅数字作品。

-学生进行练习，教师巡回指导，解答疑问。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生谈收获和体会，教师给予鼓励和评价。

7.课后作业（课后自主完成）

-学生根据本节课所学知识，完成一幅数字作品，并将其上传至网络平台。

-学生对他人作品进行欣赏和评价，互相学习和交流。

总计用时：40分钟

教学创新点：

1.结合学生的兴趣和特长，设计具有针对性的创作任务，使学生能够更好地发挥自己的潜能。

2.利用网络平台进行作品展示和交流，拓宽学生的视野，提高他们的审美能力。

3.注重师生互动和生生互动，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。学生学习效果1.学生能够熟练掌握数字工具的使用方法，如绘图软件、相机等，并能够运用这些工具进行创作和展示自己的作品。

2.学生能够理解和掌握网络平台的基本操作，如上传、下载、评论等，并能够通过平台展示自己的作品，与他人进行交流和互动。

3.学生通过欣赏和评价他人作品，提高自己的审美能力，学会欣赏和评价艺术作品，培养艺术修养。

4.学生通过与他人合作完成创作任务，提高团队协作能力，学会与他人沟通和合作，培养创新意识和问题解决能力。

5.学生通过创作和展示作品，增强自信心，激发创作欲望和兴趣，培养积极的学习态度和自主学习能力。

6.学生能够理解并实践信息技术的应用场景，增强信息意识，提高信息素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。课后作业1.学生根据本节课所学知识，完成一幅数字作品，并将其上传至网络平台。作品要求体现个人创意和特色，可以是绘画、摄影、动画等形式。

2.学生对他人作品进行欣赏和评价，至少评价三幅作品，并给出具体的意见和建议。

3.学生撰写一篇短文，分享自己在创作过程中的心得体会，以及如何运用所学知识解决遇到的问题。

4.学生进行课后探究，了解数字画家行业的现状和发展趋势，下节课分享自己的研究成果。

5.学生复习本节课所学内容，总结数字工具的使用方法和创作技巧，并准备下一节课的课堂展示。

补充说明：

1.作业1旨在巩固学生对数字工具的使用和创作技巧，通过实际操作提升学生的实践能力。

2.作业2培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高审美水平，同时学会与他人互动和交流。

3.作业3引导学生反思自己的学习过程，培养自我评价和问题解决能力，增强学习效果。

4.作业4激发学生的课外阅读和探究兴趣，拓宽视野，培养自主学习能力和研究精神。

5.作业5帮助学生复习和巩固所学知识，为下一节课的课堂展示做好准备，提高学生的课堂参与度。

举例题型：

1.请列举三种你在本节课中学到的数字创作工具，并简要介绍它们的特点和适用场景。

答案：Photoshop、ClipStudioPaint、AdobePremierePro。Photoshop是一款功能强大的图像处理软件，适用于绘制、编辑和处理图片；ClipStudioPaint是一款适合漫画创作的软件，提供丰富的画笔和颜色选项；AdobePremierePro是一款视频编辑软件，用于剪辑、合成和制作视频作品。

2.请描述你在创作过程中遇到的一个问题，并说明你是如何解决这个问题的。

答案：我在使用Photoshop绘制一幅图像时，发现颜色搭配不和谐。为了解决这个问题，我参考了一些色彩搭配教程，学习了如何根据作品主题和氛围选择合适的颜色，并进行了调整。

3.请选取一幅你在网络上看到的数字作品，并分析其艺术特点和创作技巧。

答案：我选择了一幅数字绘画作品，作者运用了细腻的笔触和丰富的颜色，创作出一种梦幻般的氛围。作品中的人物形象生动，表情细腻，背景复杂而富有层次感。作者在创作中巧妙地运用了光影效果和色彩搭配，使作品具有较高的艺术价值。

4.请简述数字画家行业的发展趋势。

答案：数字画家行业的发展趋势包括以下几个方面：

（1）技术进步：随着数字绘画和编辑软件的不断更新，画家们能够更好地发挥创意，创作出更加高质量的作品。

（2）跨界融合：数字画家与其他艺术领域如影视、游戏、设计等行业的跨界合作日益增多，为创作提供了更广阔的空间。

（3）网络平台崛起：随着互联网的普及，数字画家可以通过网络平台展示和销售自己的作品，拓宽了作品的传播和收益渠道。

（4）教育推广：越来越多的高校和艺术机构开设数字绘画相关课程，培养新一代的数字画家，推动行业的发展。

5.请总结你在本节课中学到的数字创作技巧，并谈谈你如何将这些技巧应用到自己的作品中。

答案：我在本节课中学到了如何使用数字工具进行创作，包括绘图、拍照、编辑和展示作品等。这些技巧使我能够更好地表达自己的想法和创意。在我的作品中，我运用了所学到的色彩搭配、构图技巧和光影效果，使作品更具艺术感和观赏性。同时，我也学会了如何通过网络平台与他人分享和交流作品，提高了自己的沟通和协作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课充分体现了实践导向的教学理念，通过让学生亲自动手操作，提高了他们的实践能力。

2.互动交流：课堂上，师生互动和生生互动频繁，学生能够在交流中学习，提高了课堂氛围和学生的参与度。

3.个性化教学：教师能够根据学生的兴趣和特长，提供个性化的指导，使学生在创作中能够更好地发挥自己的潜能。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂组织上，部分时间学生过于活跃，教学秩序有待进一步提高。

2.教学方法：虽然课堂上采用了讲授法和实践法，但缺乏对学生自主学习能力的培养，学生对知识的掌握程度不够深入。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖教师的评价，缺乏学生自评和互评，不能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化教学管理：教师需要加强对学生的引导，明确课堂规则，提高学生的自律性，确保教学秩序的稳定。

2.丰富教学方法：教师可以采用更多的教学方法，如探究式学习、合作学习等，引导学生主动参与，提高对知识的理解和运用能力。

3.完善教学评价：教师可以引入学生自评和互评机制，使评价更加多元化，全面反映学生的学习效果。同时，教师还需要关注学生的学习过程，而不仅仅是最终的作品。

4.加强校企合作：学校可以与企业进行合作，邀请专业人士进行讲座和实践指导，使学生能够更好地了解行业动态和实际应用，提高他们的实践能力和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、互动交流等，评价学生的学习态度和课堂参与情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如观点表达、团队合作、问题解决等，了解学生对知识的掌握程度和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对课堂所学知