人教版（2019）必修第一册 Unit4 Natural disasters Listening and Speaking 名师教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersListeningandSpeaking名师教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过听力材料，提高学生的听力技巧，增强对自然灾害相关词汇的理解和运用，提升在特定情境下的口头表达能力。

2.文化意识：通过学习自然灾害相关的语言材料，增强学生对自然现象的认识，培养学生的全球视野，理解不同文化对于自然灾害的态度和处理方式。

3.思维品质：通过分析自然灾害的原因和影响，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习与合作学习，培养学生主动探索知识的能力，提高学生合作解决问题的能力，培养学生的自主学习习惯。教学难点与重点1.掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，如地震、海啸、飓风等。

2.学会如何使用听力技巧获取关键信息，提高听力理解能力。

3.能够运用目标语言描述自然灾害的经历或新闻报道。

4.理解自然灾害对人们生活的影响以及应对措施。

二、教学难点：

1.听力理解的障碍：学生可能不熟悉地震、海啸等专业词汇，导致听力理解困难。

2.语言表达的准确性：学生在描述自然灾害时可能出现语法错误或词汇搭配不当。

3.文化背景知识的缺乏：学生可能不熟悉不同国家对自然灾害的应对策略和文化差异。

4.批判性思维的培养：学生可能缺乏分析自然灾害原因和后果的能力，以及提出预防措施的建议。教学方法与策略2.利用案例研究法，让学生分析自然灾害案例，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，增强他们的合作意识和文化意识。

四、教学方法与策略：

1.运用多媒体教学，如播放自然灾害的视频片段，以提高学生的听力理解和直观感受。

2.使用互动白板，展示地震、海啸等自然灾害的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟报道自然灾害的新闻，提高他们的口语表达能力和听力技巧。

4.开展小组讨论，让学生探讨自然灾害的应对措施和文化差异，培养他们的批判性思维和合作能力。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习人教版（2019）必修第一册Unit4Naturaldisasters，本节课我们将主要通过听力材料来提高大家的听力技巧，同时学习与自然灾害相关的词汇和表达方式。在听力材料中，我们将了解到自然灾害对人们生活的影响以及应对措施。希望通过本节课的学习，大家能够增强对自然现象的认识，培养全球视野。

2.听力练习（15分钟）

请大家倾听第一段听力材料，关于2011年日本地震和海啸的报道。在听力过程中，请注意以下问题：

1）地震发生在哪一天？

2）地震和海啸造成了多少人死亡？

3）人们是如何应对这次自然灾害的？

听完后，请大家回答上述问题。接下来，我们将讨论地震和海啸的原因及应对措施。

3.词汇学习（10分钟）

在这部分，我们将学习一些与自然灾害相关的词汇。请大家跟我一起读以下单词：earthquake,tsunami,hurricane,volcano,flood,drought,typhoon,aftershock,rescue,donate,forecast,warning.

请大家用这些词汇来描述一个你了解的自然灾害事件。接下来，我们将通过案例研究来深入了解自然灾害。

4.案例研究（10分钟）

请大家分组，每组选择一个自然灾害案例进行研究。你们需要回答以下问题：

1）这个自然灾害是什么？

2）它发生在哪个地区？

3）造成了哪些影响？

4）人们是如何应对这个自然灾害的？

5）有哪些预防措施可以减少类似灾害的发生？

请大家汇报你们的研究成果。接下来，我们将进行角色扮演活动。

5.角色扮演（10分钟）

请大家分成小组，每组选择一个自然灾害角色扮演。你们需要模拟报道这个自然灾害的新闻。角色包括新闻主播、记者、救援人员等。

请大家展示你们的表演。接下来，我们将进行小组讨论。

6.小组讨论（10分钟）

请大家讨论以下问题：

1）你们认为自然灾害的原因是什么？

2）在不同文化背景下，人们如何应对自然灾害？

3）有哪些预防措施可以减少自然灾害的发生？

请大家分享你们的想法。最后，我们将总结本节课的主要内容。

7.总结（5分钟）

8.作业布置

请大家课后查找一个自然灾害案例，写一篇短文介绍这个灾害的原因、影响及应对措施。下节课我们将进行分享。

谢谢大家，下节课再见！知识点梳理1.词汇知识点：

(1)自然灾害相关词汇：earthquake,tsunami,hurricane,volcano,flood,drought,typhoon,aftershock,rescue,donate,forecast,warning等。

(2)常用表达：causedamageto,resultin,beresponsiblefor,takemeasuresto,raisemoneyfor,giveassistanceto等。

2.听力技巧知识点：

(1)预测：通过题目、图片、标题等线索预测听力内容。

(2)注意力集中：在听力过程中，注意关键词和关键句，提高信息捕捉能力。

(3)信息筛选：从听力材料中筛选出有用信息，如时间、地点、人物、事件等。

(4)笔记：边听边做笔记，帮助记忆和理解。

3.口语表达知识点：

(1)描述自然灾害的句子结构：When/Where/What+影响+人们的行为。

(2)表达观点的句子结构：Ithink/believethat+观点。

(3)提出建议的句子结构：Isuggest/recommendthat+建议。

4.文化意识知识点：

(1)不同国家对自然灾害的应对策略。

(2)自然灾害在全球范围内的影响和人们对灾害的态度。

5.思维品质知识点：

(1)分析自然灾害的原因和影响。

(2)提出预防和应对自然灾害的措施。

6.学习能力知识点：

(1)自主学习：查找自然灾害相关资料，提高自主学习能力。

(2)合作学习：小组讨论，提高合作解决问题的能力。板书设计1.知识点板书：

-自然灾害词汇：地震(earthquake)、海啸(tsunami)、飓风(hurricane)等

-听力技巧：预测(prediction)、注意力集中(concentration)、信息筛选(informationscreening)、笔记(takingnotes)

-口语表达：描述灾害句子结构(When/Where/What+impact+people'sactions)、表达观点句子结构(Ithink/believethat+viewpoint)、提出建议句子结构(Isuggest/recommendthat+suggestion)

2.文化意识板书：

-不同国家应对策略：举例说明不同国家在自然灾害发生时的应对措施和民众行为

-灾害全球影响：展示自然灾害对全球范围的影响及不同文化背景下的态度

3.思维品质板书：

-分析灾害原因影响：引导学生们思考自然灾害发生的原因和所带来的影响

-提出预防措施：引导学生提出减少自然灾害发生和影响的创新性措施

4.艺术性和趣味性板书设计：

-使用不同颜色和图标：用不同颜色标注关键词，图标表示不同灾害类型

-灾害链：用线条连接不同灾害，展示其关联性

-互动式板书：邀请学生上台添加板书内容，增加课堂互动性课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。例如，针对听力材料，提问学生对于灾害发生时间、地点、影响等方面的理解。

（2）观察：在课堂过程中，观察学生的参与程度、互动表现等，了解学生的学习状态。例如，是否积极参与小组讨论、角色扮演等活动。

（3）测试：在课堂末尾，进行简要的听力测试或口语表达测试，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，播放一段灾害新闻，要求学生简要描述新闻内容。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的作业，对学生的答题情况进行详细记录，及时发现学生的问题并提供反馈。例如，针对作业中关于自然灾害的短文，评估学生的词汇运用、句子结构、表达逻辑等方面。

（2）作业点评：在课堂上或课后，对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，提供改进建议。例如，选取几篇优秀作业进行展示，让大家学习借鉴。

（3）鼓励与激励：在评价过程中，积极鼓励学生，提高学生的学习信心。例如，对学生的进步给予肯定，鼓励学生继续努力。典型例题讲解1.题型一：听力细节题

题目：根据听力材料，回答以下问题。

问题1：WhendidtheearthquakeoccurinJapanin2011?

问题2：HowmanypeoplewerekilledbytheearthquakeandtsunamiinJapanin2011?

答案：

问题1：TheearthquakeoccurredonMarch11,2011.

问题2：Around15,895peoplewerekilledbytheearthquakeandtsunami.

2.题型二：听力判断题

题目：根据听力材料，判断以下陈述的正确性。

陈述1：TheearthquakeinJapanin2011causedsignificantdamagetothecountry.

陈述2：ThegovernmentofJapantookimmediatemeasurestorescuetheaffectedpeople.

答案：

陈述1：True

陈述2：True

3.题型三：口语表达题

题目：Describetheimpactofanaturaldisasteryouarefamiliarwith.

答案：

Onepossibleanswer:

TheimpactoftheearthquakeIamfamiliarwithwasdevastating.Itoccurredinmyhometown,causingwidespreaddamagetobuildings,roads,andinfrastructure.Manypeoplewereinjuredandlosttheirhomes.Thegovernmentandlocalauthoritiesimplementedrescueandreliefefforts,providingfood,shelter,andmedicalassistancetothoseaffected.Despitethechallenges,thecommunitycametogethertosupporteachotherandrebuildtheaffectedareas.

4.题型四：文化意识题

题目：Discussthedifferencesinhowdifferentculturesrespondtonaturaldisasters.

答案：

Onepossibleanswer:

Indifferentcultures,theresponsetonaturaldisastersvaries.Insomecultures,thereisastrongemphasisoncommunityunityandcollectiveaction,witheveryonepitchingintohelpthoseaffected.Inothercultures,theremaybeagreateremphasisonindividualresponsibilityandself-reliance.Additionally,culturalbeliefsandtraditionscaninfluencehowpeopleperceiveandreacttonaturaldisasters.Itisimportanttorecognizeandrespectthesedifferences,andtolearnfromeachother'sapproachestoeffectivelyrespondtonaturaldisasters.

5.题型五：思维品质题

题目：Analyzethecausesandconsequencesofanatural