《身边的清洁用品：1 家用清洁用品大搜索》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《身边的清洁用品：1家用清洁用品大搜索》教学设计--2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自三年级下册综合实践活动沪科黔科版，主要涉及家用清洁用品的使用和了解。课程将围绕“身边的清洁用品：1家用清洁用品大搜索”这一主题，让学生通过实践活动，了解和掌握常见的家用清洁用品及其用途。

课程内容包括：

1.认识各种家用清洁用品，如洗涤灵、洗衣粉、肥皂、去污剂等。

2.了解清洁用品的用途，如洗衣服、清洁厨房、打扫卫生等。

3.学习清洁用品的正确使用方法，以保证清洁效果和使用安全。

4.通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践操作能力：通过实践活动，使学生能够正确使用和区分各种家用清洁用品，提高生活实践能力。

2.合作交流能力：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享观点和经验的能力，提高团队协作能力。

3.信息素养：培养学生收集、整理和分析信息的能力，提高信息素养。

4.创新思维：鼓励学生在活动中提出新的想法和解决方案，培养创新思维。

5.社会责任：通过了解清洁用品的使用，使学生能够关注环境保护，提高环保意识和社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.认识和了解各种家用清洁用品及其用途。

2.掌握清洁用品的正确使用方法。

3.培养学生的实践操作能力和合作交流能力。

难点：

1.对清洁用品的正确使用方法的理解和运用。

2.学生在实践活动中的操作技巧和团队协作。

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示实物、图片和视频等形式，帮助学生直观地认识和了解清洁用品。同时，通过讲解和示范，让学生掌握清洁用品的正确使用方法。

2.对于难点内容，组织学生进行小组实践活动，让学生在实际操作中学习掌握清洁用品的正确使用方法。同时，引导学生相互合作、交流经验，提高团队协作能力。

3.在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

4.针对学生的操作技巧，可以设置一些小游戏和实践任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

5.鼓励学生在课堂上积极提问和发表见解，教师及时解答和引导，帮助学生克服学习难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过小组实践活动，让学生亲身体验和学习清洁用品的正确使用方法，提高学生的实践操作能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示清洁用品的图片、视频等资源，帮助学生直观地认识和了解清洁用品。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，进行清洁用品知识的问答和小游戏，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：展示各种清洁用品实物，让学生近距离观察和了解，增强学生的感官体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕清洁用品的使用和正确方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清洁用品的基本知识和使用方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际案例，引出家用清洁用品的使用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解各种清洁用品的特性、用途和正确使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自家庭的清洁用品使用经验，进行角色扮演，模拟正确使用清洁用品的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验清洁用品的正确使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解清洁用品的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握清洁用品的正确使用方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解清洁用品的知识点，掌握正确使用方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与清洁用品相关的拓展资源，如家庭清洁小窍门视频、环保清洁用品的介绍等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的清洁用品知识点和正确使用方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭清洁用品使用安全指南：介绍各类清洁用品的安全使用方法，如何避免化学伤害，以及遇到意外时的应急处理方法。

-环保清洁用品制作方法：提供一些环保清洁用品的制作方法，例如自制洗洁精、肥皂等，让学生了解环保知识。

-清洁用品行业动态：介绍清洁用品行业的发展趋势，新产品研发等，帮助学生了解清洁用品的最新发展。

-清洁技巧视频教程：提供一系列清洁技巧视频教程，涵盖不同场景的清洁方法，如厨房、卫生间、客厅等。

-清洁用品比较评测：提供不同品牌、不同类型的清洁用品的比较评测，帮助学生了解各类清洁用品的优缺点。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，了解各类清洁用品的详细信息，包括成分、用途、使用方法等。

-学生可以在家中尝试制作环保清洁用品，增强对清洁用品的认识和理解。

-学生可以关注清洁用品行业的最新动态，了解行业的发展趋势，培养自己的信息获取能力。

-学生可以观看清洁技巧视频教程，学习更多的清洁技巧，提高自己的生活能力。

-学生可以参与清洁用品比较评测，了解不同清洁用品的优缺点，提高自己的判断能力。

教学资源拓展的目的是为了让学生能够更好地理解和应用所学知识，提高学生的学习兴趣和生活实践能力。教师可以根据学生的兴趣和需求，选择合适的拓展资源，引导学生进行拓展学习。同时，教师应关注学生的学习进度，及时给予学生反馈和指导，确保学生在拓展学习中能够取得良好的学习效果。七、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

a.复习本节课所学的清洁用品的种类、用途和正确使用方法。

b.分析家庭中常用的清洁用品，总结其优缺点。

c.设计一份合理的家庭清洁计划，包括清洁用品的选择和使用方法。

d.撰写一篇关于清洁用品使用的小文章，分享自己的使用心得和技巧。

2.作业要求：

a.作业要紧密结合本节课的教学内容，突出重点知识点。

b.作业要具有实践性，鼓励学生在家中实际操作，提高生活实践能力。

c.作业要具有思考性，引导学生深入思考清洁用品的使用对家庭生活的影响。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在批改作业时，关注学生的作业质量，包括答案的准确性、书写的规范性、题目的完成情况等。

3.对于作业中出现的问题，要具体指出，并提供合理的改进建议，帮助学生明确改进方向。

4.鼓励学生在作业中展示自己的创新思维和实践能力，对有创意的作业给予表扬和鼓励。

5.针对不同学生的作业情况，采取不同的反馈方式，如口头反馈、书面反馈等，以适应学生的个性化需求。

6.在反馈过程中，注重与学生的沟通，了解学生的学习困惑和需求，提供针对性的帮助和指导。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供关于清洁用品的科普文章，让学生了解清洁用品的发展历程、环保清洁用品的优点以及如何正确选择和使用清洁用品。

-视频资源：推荐一些关于清洁用品使用技巧和环保意识的短视频，帮助学生掌握更多的清洁技巧，提高环保意识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读提供的科普文章，观看推荐的短视频，提高自己的知识水平。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

-学生可以结合自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展内容，进行深入学习和思考。

-学生可以尝试在家中实践所学的清洁技巧，提高自己的生活实践能力。

-学生可以与他人分享自己的学习和实践经验，互相学习和交流，提高自己的合作能力和沟通能力。教学反思在本节课的教学中，我尝试采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。在课前，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，为课堂学习做好准备。在课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解和掌握清洁用品的知识点。在课后，我布置了适量的作业，并提供了拓展资源，鼓励学生进行自主学习和拓展。

在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进：

1.教学内容方面：在讲解清洁用品的知识点时，我发现一些学生对清洁用品的使用方法和正确使用方法的理解不够深入。因此，我需要更加详细地讲解，并提供更多的实例和示范，帮助学生更好地理解和掌握清洁用品的使用方法。

2.教学方法和手段方面：在组织课堂活动时，我发现一些学生参与度不高，可能是因为活动设计不够有趣或者学生对活动内容不够感兴趣。因此，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更有趣和更具挑战性的活动，激发学生的参与热情。

3.学生学习方面：在学生的作业和拓展学习中，我发现一些学生对清洁用品的知识点掌握不够牢固，可能是因为课堂学习的时间不够或者学生对知识点的学习不够深入。因此，我需要更加关注学生的学习情况，提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地掌握清洁用品的知识点。内容逻辑关系①清洁用品的种类及特点

重点知识点：洗涤灵、洗衣粉、肥皂、去污剂等家用清洁用品的名称及其特点。

词：洗涤灵、洗衣粉、肥皂、去污剂、特点。

句：洗涤灵是液体清洁剂，用于清洗餐具和水果等；洗衣粉是固体清洁剂，用于清洗衣物；肥皂是传统清洁剂，用于清洗皮肤和衣物；去污剂是专门用于去除顽固污渍的清洁剂。

②清洁用品的正确使用方法

重点知识点：正确使用各种清洁用品的方法，包括使用量、使用频率和注意