习作：我的奇思妙想教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

习作：我的奇思妙想教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《语文统编版》四年级下册第七单元“奇妙的想象”，本节课聚焦章节内容“我的奇思妙想”。通过学习课文，引导学生发挥想象，创作属于自己的奇思妙想故事。教学内容包括：

1.回顾课文，了解奇思妙想的含义与特点；

2.分析课文中的奇思妙想，学习作者构思的方法；

3.学生进行创意写作，以“我的奇思妙想”为主题，展开想象，编写故事；

4.交流分享，互相评价，提高写作能力。二、核心素养目标分析本节课围绕“我的奇思妙想”，旨在培养学生以下核心素养：

1.增强想象力与创新意识，激发创作潜能，提升文学素养；

2.培养语言表达能力，通过写作锻炼思维逻辑与文字组织能力；

3.提高审美鉴赏能力，学会欣赏与评价他人作品，增进互相学习；

4.培养合作与交流意识，学会倾听、尊重他人意见，提升人际沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：培养学生运用想象力与创新意识，创作出具有个性的奇思妙想故事。

难点：学生在构思与表达过程中，如何运用所学方法，使故事具有逻辑性和趣味性。

解决办法及突破策略：

1.引导学生回顾课文，分析作者如何展开奇思妙想，提炼出构思方法，为学生提供创作支架；

2.创设情境，激发学生兴趣，鼓励大胆想象，进行头脑风暴，拓展思维；

3.分组讨论，互相启发，让学生在交流中碰撞出创意火花；

4.教师适时给予指导，针对个体差异，提供针对性建议，帮助学生突破难点；

5.课后布置创意写作任务，鼓励学生在家庭、学校等场景中寻找灵感，反复打磨作品。四、教学资源准备1.教材：《语文统编版》四年级下册第七单元“奇妙的想象”章节内容；

2.辅助材料：精选与奇思妙想相关的图片、插图，激发学生想象力；准备一些创意写作范文，供学生参考；

3.教室布置：设置创意展示区，便于学生展示自己的作品；划分小组讨论区域，便于学生互动交流；

4.评价工具：准备评价量表，帮助学生互评和自评，提高评价效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于“奇妙的想象”的预习资料，包括课文重点段落和创意写作指导视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“我的奇思妙想”，设计问题如“你心目中的奇妙世界是什么样子的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解想象力的运用。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将自己的想法和疑问以笔记形式提交至指定平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉教材内容，为课堂上的创意写作打下基础。

培养学生的自主学习能力和对奇妙世界的想象力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一组奇思妙想的图片，激发学生兴趣，引入新课。

讲解知识点：详细讲解如何构思和表达奇思妙想，结合课文实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的奇思妙想，互相启发。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听老师的讲解，思考如何应用到自己的写作中。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发表自己的奇思妙想，互相学习。

提问与讨论：对于不理解的地方勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解创意写作的技巧和方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用和掌握这些技巧。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解创意构思和表达技巧。

通过合作学习，促进学生之间的思想交流和创意碰撞。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置创意写作作业，要求学生编写自己的奇思妙想故事。

提供拓展资源：推荐一些创意写作的参考书籍和在线资源，供学生课后阅读和学习。

反馈作业情况：及时批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：根据课堂所学，认真完成自己的奇思妙想故事写作。

拓展学习：利用教师提供的资源，阅读更多相关内容，拓宽思路。

反思总结：对自己的写作过程和作业成果进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和写作技能。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的创意写作能力。

通过拓展学习，丰富学生的知识储备和创意源泉。

通过反思总结，帮助学生不断进步，形成自我提升的良性循环。六、学生学习效果1.想象力的培养：学生能够运用所学的想象力培养方法，创作出具有个性的奇思妙想故事。他们能够独立思考，将日常生活中的事物融入奇妙的世界，展现出丰富的想象力。

2.语言表达能力的提升：学生在写作过程中，能够运用所学技巧，使故事具有逻辑性和趣味性。他们的语言表达更加清晰、生动，能够运用丰富的词汇和句型表达自己的想法。

3.审美鉴赏能力的提高：通过分析课文和同学的作品，学生能够发现美、欣赏美，对优秀作品具备一定的鉴赏能力。他们在评价他人作品时，能够提出有针对性的建议，互相学习，共同提高。

4.合作与交流能力的培养：在小组讨论和课堂互动中，学生能够积极参与，尊重他人意见，学会倾听和表达。他们在交流中碰撞出创意火花，提高了合作意识和团队协作能力。

5.自主学习能力的提升：通过预习、课堂学习和课后拓展，学生能够自主探索知识，独立完成学习任务。他们学会了如何利用课外资源进行拓展学习，提高了自主学习能力。

6.思维品质的提升：学生在创作奇思妙想故事的过程中，不仅锻炼了逻辑思维，还培养了创新意识和批判性思维。他们能够从不同角度思考问题，敢于挑战传统观念，提出独特的见解。

7.学习兴趣的激发：本节课的学习内容和方法激发了学生的学习兴趣，他们乐于参与课堂活动，积极完成课后作业。对语文学习的热情和兴趣得到了进一步提升。

8.个性化发展的促进：学生在本节课中，根据自己的兴趣和特长，创作出各具特色的奇思妙想故事。他们在创作过程中，充分展示了自己的个性，实现了个性化发展。七、教学反思在上完这节“我的奇思妙想”习作课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生们对这种创意写作的课程非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，想象力得到了很好的激发。这一点让我深感欣慰，说明我们的教学设计在很大程度上满足了学生的需求。

然而，我也注意到，在引导学生运用想象力进行创作时，部分学生仍然存在一定的困难。他们在构思故事时，往往不知道如何将奇思妙想与现实生活相结合。针对这个问题，我认为在今后的教学中，可以多给学生提供一些现实生活的案例，让他们学会观察生活，从生活中汲取创作灵感。

此外，学生在语言表达方面也暴露出一些问题，如词汇量不足、句型运用不熟练等。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要加强词汇和句型的训练，让学生在写作时有更多的“弹药”可以使用。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，互相启发，共同进步。但我也发现，有些学生在评价他人作品时，可能过于注重批评而忽视了鼓励。因此，我计划在下一节课中，加强对学生评价技巧的指导，让他们学会如何既指出问题，又给予同学积极的反馈。

另一方面，课后作业的完成情况也反映出一些问题。部分学生作业质量较高，但也有一些学生的作业显得较为粗糙。针对这一现象，我将在今后的教学中加强对作业的监控和指导，确保每位学生都能认真完成作业，巩固课堂所学。

最后，我要感谢学生们在这节课中的积极参与，也感谢同事们给我的宝贵建议。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进，为学生们创造一个更加丰富多彩的语文课堂。八、课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，学生通过预习、课堂学习和课后作业，掌握了“我的奇思妙想”这一主题的创作方法，并进行了实际的创作练习。在课堂小结环节，教师可以采用以下方式进行检测和总结：

1.开放式提问：教师可以提出一些开放式问题，如“你在这节课中学到了什么？”，“你对奇思妙想有了哪些新的理解？”等，让学生回顾本节课的学习内容，并表达自己的感悟。

2.课堂展示：教师可以让学生展示自己的奇思妙想故事，并邀请其他同学进行评价。通过展示和评价，学生可以了解自己的写作水平，并从他人的作品中获得启发。

3.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的创作思路和心得体会。通过讨论，学生可以互相学习，共同提高。

4.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调想象力培养、语言表达和审美鉴赏等方面的重要性，并对学生的表现给予肯定和鼓励。内容逻辑关系2.重点词：想象力、创新意识、奇思妙想、构思方法、创意写作。

3.重点句：通过学习课文，引导学生发挥想象，创作属于自己的奇思妙想故事。

板书设计：

1.想象力与创新意识

2.奇思妙想与构思方法

3.创意写作实践课后作业1.创作练习：请以“我的奇思妙想”为主题，编写一个短篇故事。要求情节完整，富有想象力，不少于200字。

2.作品赏析：请从本节课同学们的奇思妙想作品中挑选一篇，进行赏析。分析作品的亮点和创意，不少于100字。

3.词汇积累：请在本节课的学习中，积累5个以上与“奇思妙想”相关的词汇，并解释其含义。

4.课后阅读：推荐一本与创意写作相关的书籍，阅读后撰写一篇读后感，不少于200字。

5.课堂反思：回顾本节课的学习，写下自己的收获和反思，不少于100字。

题型补充和说明：

1.创作练习：学生需要根据本节课的主题“我的奇思妙想”，发挥想象力，编写一个富有创意的故事。例如，学生可以想象自己变成了一只小鸟，飞翔在蓝天中，看到了许多奇特的景象。

2.作品赏析：学生需要从同学们的奇思妙想作品中挑选一篇进行赏析。例如，学生可以选择一篇关于“时间机器”的故事，分析故事中的创意和亮点，如时间机器的设定、故事情节的展开等。

3.词汇积累：学生需要在本节课的学