人教版（2019）必修 第一册 welcome unit (第1课时)教案

人教版（2019）必修第一册welcomeunit(第1课时)教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册WelcomeUnit

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地听、说、读、写与人教版（2019）必修第一册WelcomeUnit相关的基础词汇和句型，提高学生的英语语言应用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和理解英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及大量新词汇，包括日常用语和一些文化特定词汇。

2.语法结构：学生需要掌握基本的句子结构和时态，如现在时和一般过去时。

3.交际对话：通过角色扮演和小组讨论，学生需要能够运用所学词汇和语法进行实际交流。

难点：

1.词汇记忆：生词较多，学生需要有效记忆策略来巩固新词汇。

2.语法应用：将语法知识应用于真实语境中，特别是在口语交流中。

3.文化差异：理解并适应英语国家的文化习惯和交际方式。

解决办法：

1.词汇教学：通过词汇游戏、联想记忆和定期复习来帮助学生记忆词汇。

2.语法实践：通过情景模拟、小组活动和互动式白板活动，提供语法实践机会。

3.文化教学：引入文化背景资料，组织文化对比讨论，增进学生对文化差异的认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第一册教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更好地展示和解释课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、互动式白板等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供本节课相关的PPT、视频和文档等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：围绕WelcomeUnit主题，提出引导性问题，如“你能描述一下你最喜欢的季节吗？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习进度，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和相关资源，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台或直接向教师提交预习成果，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：提前让学生对课程内容有初步了解，为课堂学习打下基础，同时培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同季节的图片和视频，引出WelcomeUnit主题。

-讲解知识点：详细讲解WelcomeUnit中的新词汇和语法结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生练习使用新词汇描述季节。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，练习使用新词汇描述季节。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解新词汇和语法结构。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实际交流中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：通过讲解和实践活动，让学生掌握WelcomeUnit的新词汇和语法结构，同时培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作任务，如写一段描述自己最喜欢的季节的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于季节的英文文章或观看相关视频，以拓宽视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生对WelcomeUnit内容的理解和应用，同时通过反思总结，帮助学生提升自我学习和反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文化背景资料：为学生提供关于季节的文化背景资料，如不同国家对于季节的庆祝活动、习俗等。

（2）季节相关文学作品：推荐学生阅读与季节相关的英语文学作品，如诗歌、短篇小说等。

（3）季节主题视频：为学生提供与季节相关的英语视频资料，如纪录片、电影片段等。

（4）季节图片集：提供不同季节的图片集，帮助学生直观地感受季节变化。

（5）季节话题讨论：提供与季节相关的话题，引导学生进行英语讨论，如“Yourfavoriteseasonandwhy”、“Howdoyoucelebratethechangingseasons?”等。

2.拓展建议：

（1）让学生分组，每组选择一个季节，利用网络资源搜集与该季节相关的文化背景资料，并在课堂上进行分享。

（2）鼓励学生在家中观察并记录季节变化，如树叶变色、天气变化等，并尝试用英语进行描述。

（3）组织学生进行季节主题的英语写作活动，如写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

（4）邀请英语为母语的外国朋友或老师与学生进行季节话题的英语交流，提高学生的实际运用能力。

（5）鼓励学生在课余时间阅读关于季节的英语文学作品，如《Autumn》（秋季）、《Spring》（春季）等，并尝试进行书评或读后感写作。

（6）利用课余时间组织学生进行季节主题的英语手抄报制作，展示学生对季节的理解和创意。

（7）鼓励学生在季节变化时进行户外活动，如赏花、踏青等，并尝试用英语记录自己的感受和体验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与WelcomeUnit相关的英语文章，如关于季节变化的科普文章、描述不同文化中季节庆祝活动的短文等。

-视频资源：提供与季节相关的英语视频，如气候变化的纪录片、不同国家季节庆祝活动的视频等。

-听力练习：让学生听与季节相关的英语听力材料，如天气预报、旅游介绍等。

-口语练习：鼓励学生与同学或老师进行季节话题的英语口语交流，提高口语表达能力。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主选择拓展内容，进行学习和实践。

-学生可结合自身兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展活动，如观看视频、阅读文章等。

-学生在进行拓展学习时，遇到疑问可向教师请教，教师应及时解答并提供必要的指导。

-学生应记录拓展学习的心得和收获，可以通过写读后感、观后感或与同学分享的方式进行交流。

-学生可结合拓展内容，进行创意性的英语表达，如写一篇关于季节的短文、制作季节主题的手抄报等。

-学生应在课后定期汇报拓展学习的进展和成果，与他人分享学习经验和收获。教学反思与改进-组织学生进行课堂反馈，了解他们对本节课的学习感受和建议。

-分析学生的学习成果，如作业完成情况、课堂参与度等，评估教学效果。

-与同事进行教学交流，分享教学经验和困惑，获取宝贵的意见和建议。

2.改进措施

-根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。

-针对学生的学习难点，提供更多的支持和指导，如增加练习题、开展小组辅导等。

-结合同事的建议，改进教学设计和课堂管理，提高教学效果。

-探索更多的教学资源和方法，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

-定期进行自我反思和评估，不断优化教学方法和策略，提升教学质量。

3.未来教学计划

-在未来的教学中，继续关注学生的学习反馈和成果，及时调整教学策略。

-加强课堂管理和组织，提高学生的参与度和学习积极性。

-继续探索和应用更多的教学资源和方法，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

-鼓励学生自主学习和拓展，培养他们的自主学习能力和创新思维。

-定期与同事进行教学交流和分享，不断提升自己的教学水平和专业素养。板书设计①季节词汇：展示本节课学习的主要季节词汇，如spring、summer、autumn、winter等。

②季节特点描述句型：展示如何用英语描述季节特点的句型，如“Springisatimeofrenewalandgrowth.”。

③季节活动：展示与季节相关的活动，如springcleaning、summerBBQ等。

④季节文化：展示不同文化中季节庆祝活动的图片或简短描述，如圣诞节、春节等。

⑤季节变化原因：展示季节变化的原因，如地球轴倾斜、地球自转等。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书设计应与本节课内容紧密相关，体现季节主题，同时突出重点词汇和句型。

5.板书设计应便于学生观察和记忆，同时具有一定的视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测-回顾本节课的主要内容，总结季节词汇、季节特点描述句型和季节活动等知识点。

-强调季节变化的原因，如地球轴倾斜和地球自转，帮助学生深入理解季节变化的本质。

-提醒学生季节文化的重要性，鼓励他们在日常生活中观察和体验不同文化中的季节庆祝活动。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如用英语描述季节变化、组织季节活动等。

-鼓励学生进行自主学习和拓展，如阅读相关文章、观看视频等，以丰富对季节的理解和认知。

2.当堂检测：

-设计一些与季节相关